實用的中班科學教案模板彙總4篇 中班科學教案利器：提升實用性的教案模板彙總

本文為公文網站的編輯精心整理的實用的中班科學教案模板彙總。中班是幼兒園教育中的重要階段，科學教育也是其中的一項重要內容。本文提供了一系列豐富的中班科學教案模板，幫助教師們設計有趣且有效的科學教學活動，培養幼兒的科學素養和觀察能力。讓我們一起探索幼兒科學教育的魅力吧！

第1篇

1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端儘量一樣粗。

1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手裡或立在講臺上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細的概念。

2、把3根木棒兩兩經較，用目測找出最粗和最細的木棒，特別強調中等粗的比最粗的細節，比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特徵，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。

5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習：引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，分別把最粗，細些，最細的物體某部分的塗色。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的`空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

第2篇

?指南》中明確指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，本節活動課，是以我園“354遊戲教學模式活動的研究”成果為指導，是以猜測、觀察、描述、遊戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗參與活動的樂趣，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動物，並學學自己喜歡的動物的樣子，從而將活動內容引入到幼兒對動物尾巴的關注上。

眾所周知，遊戲是幼兒園的基本活動。接著，我創設小動物和小朋友玩起了捉迷藏的遊戲，激發幼兒的好奇心，引導幼兒細心觀察，大膽交流自己看到的動物尾巴的樣子，並讓幼兒大膽猜測想象會是誰的尾巴。當幼兒的好奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，並交流動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學教育要提供豐富的材料，要培養幼兒合作的意識和能力。然後，我組織幼兒玩拼圖遊戲這一活動，發展幼兒的探究能力和動手能力。最後我組織幼兒交流自已知道的其它動物尾巴的特殊作用，鼓勵幼兒課後繼續探索動物尾巴的作用。

1、認識幾種動物尾巴，並初步瞭解它們的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

難點：初步瞭解幾種動物尾巴的妙用，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什麼小動物嗎？你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎？（引導幼兒交流，激發幼兒活動興趣。）

1、師引：今天，老師也請來了一些動物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的遊戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了裡面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動物的尾巴）

2、引導幼兒觀察並用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

1、師引：小朋友接下來我們玩一個拼圖遊戲。老師這裡準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請小朋友為你喜歡的動物找到尾巴，並把它們貼起來。看誰找得準，貼得好。

2、為幼兒分發動物身體和尾巴分離的圖片，並強調遊戲規則。

3、引導幼兒合作為小動們找尾巴，並將身體和尾巴貼在一起。

4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什麼樣，又有什麼用？

1、師引：是不是隻有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什麼樣，又有什麼用？（組織幼兒交流，並適時播放課件）

2、師小結：動物世界真奇妙，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細細的……小朋友們回家後還可以和爸爸媽媽一起交流動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？

小朋友，小動物們都有尾巴，那麼我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢？現在請xx老師為小朋友分發尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的遊戲。

（一）從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發現，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的瞭解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究慾望。

（二）從設計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，在本節活動課的設計上，是以猜測、觀察、描述、遊戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——瞭解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在遊戲環節裡，讓幼兒在合作參與中，培養幼兒的.動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。

一是如何激發幼兒學習的興趣。“科學始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內在因素，是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養幼兒對科學的興趣，就要激發幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學，在本節活動課的設計中，我沒有講枯燥的尾巴知識，而是努力創設了和小動物們玩捉迷藏遊戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，並大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特徵，我設計了拼圖遊戲，培養幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發，設計適合他們的遊戲來組織教學，這樣孩子們的學習興趣才會被激發出來。

二是如何做到以教材為範例，教給幼兒更多的知識，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節活動的設計上，我努力做到不局陷於教材，充分利用了教具、多媒體等現代化的教學裝置拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經驗的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識，並激發幼兒探索動物世界奧祕的慾望。通過本節活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準備充分，課中興趣激發到位，課後拓展適當、爭取家長支援，我們的幼兒課堂才會呈現出和諧的“原生態”、“自然美”！

第3篇

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物甦醒的季節。

現在是春天的主題，春天又是萬物甦醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對於中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的'內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對於好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便於孩子記憶和認讀。

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等

1、匯入：現在是什麼季節啊？（春天）你怎麼知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物甦醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這裡也有一幅春天的畫，你們看看有些什麼？（幼兒講述，並找出相應的漢字）

2、幼兒操作：你們看到那麼多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，並把他寫在這張紙上。

4、認識漢字中的大小寫數字：我這裡還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、……、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。

第4篇

1、認識不同車子的功能及特點，瞭解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

2、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

幼兒蒐集的各種汽車的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。

問：你怎麼知道是計程車？你喜歡乘計程車嗎？計程車怎麼乘？

幼兒到後面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進行比較，發現汽車的不同特點。

回到座位後交流：剛才你發現了什麼特別的車子？你為什麼喜歡它？哪裡會用到它？

小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？現在請聽題。

一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什麼車？（公共汽車）

車子大，坐人少，搬家送貨本領高。猜猜它是誰？（卡車）它長得什麼樣？（出示圖片）哪裡也要請它幫忙？

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎麼知道的？出示灑水車的圖片，。

請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪裡會灑水？水裝在哪裡？哪些地方喜歡灑水車？

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什麼車嗎？（垃圾車）

出示垃圾車的圖片，它和卡車哪裡不一樣？用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎麼幫助我們的？

小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車來了？（放錄音）

小結：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。

師：現在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發吧！

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。