關於八年級美術教案錦集3篇 八年級美術課教案：精選錦集

本篇文章為八年級美術教案錦集，旨在為中國小美術教育提供範例和啟發，包括了8個單元、30餘節課的教案，內容涵蓋素描、色彩、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫等多種技法，歡迎閱讀學習。

第1篇

對書籍封面設計重要性的認識；封面設計的基本內容和表 現形式；封面設計佈局的基本組織方法：對稱與均衡。

重點：瞭解書籍裝幀設計的基本內容和基本表現形式，並學習對 稱與均衡的佈局方法。

教具學具準備： 教具學具準備：教材、相關圖片、繪畫工具。

一． 匯入 新學期伊始，我們又領到了很多新課本，不同的課本封面都 不相同，請同學們觀察一下我們美術課本的封面有什麼內容； 同學們逛書店的時候會被五彩斑斕的各種封面所吸引，從而 產生閱讀的衝動，甚至會因為對封面的喜愛而買下它… …

1. 書籍裝幀設計的'基本內容：封面、封底和書脊。 封面：是設計的主要內容，是一本書風格、內容的視覺表現，通 過封面我們可以直接瞭解這本書的最基本資訊。 封底：是書籍的最後一面，與封面在風格上相呼應，形成統一的 風格特點。 書脊：是設計中面積最小的一部分，以文字設計為主，便於我們 的收藏和整理，具有強烈的實用性。

2. 封面設計的基本表現形式: 以繪畫為主、以攝影為主、以文字為主和以圖案為主。講解四種基本 表現形式的基本特徵。 提醒同學們注意，無論哪種表現形式，文字都是不可或缺的重要 內容。

3. 封面佈局的基本組織方法： 對稱：這是比較簡單的設計方法，將各種設計元素按照一定的對 稱方法進行安排，使畫面達到穩定平衡的效果。如 軸對稱 點對稱 均衡：均衡和對稱的目的相同，都是使得畫面平衡穩定。均衡是一 種視覺上的平衡，方法更加的靈活多樣，富於變化。舉例講解均衡的 方法，如利用色彩的深淺、距離的遠近、形狀的大小等等。講解以下 兩個作品： 對稱使畫面獲得絕對的平衡，均衡使畫面獲得靈活的視覺平衡。 用對稱的方法設計封面適合於比較穩重、莊重的題材，而用均衡的方 法設計封面更適合於輕鬆活潑的題材內容。

三．作業 請同學們採用均衡的方法做一個封面設計草圖。 以繪畫作為主要表現 形式，文字可用方塊替代。注意畫面要達到所要求的平衡感。

第2篇

知識與能力目標：認識攝影反映現實生活的功能作用，懂得藝術作品的歷史價值。

方法與過程目標：能運用所學知識記錄自己或者周圍人們的生活，表達自己的情感。

情感與態度目標：學會關注生活，關愛自然環境，發現和感受真、善、美的事物，促進個性發展。

初步理解影像與感光膠片的關係，為拍出好照片打下基礎。

1、出示學生的生活照片，並說一說照片中的故事和情感。

1、解析作品：《大眼睛》、《巴黎穆夫塔爾街》、《幸福>>

歸納：a、逆光經過桌面反射到人物面部，突出了人物那雙渴望的大眼睛，攝影家成功的表現了這一瞬間。b、人物神態自然、真實，題材並不重大，卻是膾炙人口的名作，併成為紀實攝影的代表作品。c、照片的主人公是爺孫倆，老人是個農民，跟隨兒子進城後在附近做清潔工，孫子偶爾跑來與爺爺親熱，於是有了這溫馨的一幕。

2、分析攝影作品《白求恩大夫搶救傷病員》、《林中》、《嬉戲》的拍攝特點。

歸納：a、攝影時要善於捕捉精彩的瞬間。b、微小的變化會打破呆板。c、動勢的衝突矛盾運用得當，畫面會更加生動。

3、總結：優秀的攝影作品不僅僅要抓住生活的一瞬間感動，而且要講究畫面的構圖、光線、色彩等，使作品具有一定形式的美感。

1、《山裡的裁縫》你怎麼理解這幅作品？在你的生活中有哪些類似的情景？

1、以小組合作方式，分析、討論攝影作品的拍攝的具體內容及情感。

2、以小組合作方式，分析、討論攝影作品的拍攝的技術特點等。

第3篇

（1）培養學生運用資訊科技查閱、收集資料的能力；

（2）培養學生觀察思考後分析、解決問題進行研究性學習的能力；

（2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨特的藝術魅力；

教師要求學生查閱書籍，或上網查詢網頁、網站，收集、整理和《搗練圖》相關的資訊資料。（可製成讀書卡片）

激發學生的學習興趣，讓學生產生共鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個直觀印象。匯入《搗練圖》。

（三）、嘗試以製作簡單網頁的'形式學習《搗練圖》及唐代仕女畫：以網頁設計貫穿課堂教學始終，在此基礎上學生進行自主學習和研究性學習。

學生在掌握一定製作網頁方法和要求的基礎上，分組討論網頁版塊組成。教師給予適當指導。討論後師生共同總結確定。 版塊一：仕女畫（相關文字、圖片）

（2）圍繞《搗練圖》進行研究性學習，充實網頁版塊。

1、分組討論以上前四個版塊。通過彙總已備學習資料，查閱書籍，上網等形式，將和本專題相關的知識和資訊歸併，經討論一致同意後整理成文，由各組派代表陳述本組觀點。

教師點撥學生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內容。學生思考、討論、分析、解決，總結。

內容分析；構圖樣式；繪畫技法；色彩；細節描寫；藝術風格等

主要通過畫中唐代婦女經濟；文化；政治；民族關係：地理角度（資訊綜合）

?搗練圖》與你瞭解的西方古代人物畫相比有什麼不同？收集西方古代人物畫資料。

由教師出題或學生出題，學生搶答，檢驗學習結果。（題目如下：） 作者及年代； 《搗練圖》屬於什麼畫種； 採用什麼構圖樣式； 採用哪些繪畫技法； 色彩特點； 作品風格等

將網頁上傳到校網站或因特網，對各小組設計製作的版面進行評比，設以下幾個獎項：組織獎、創意獎和技術獎，並給予一定的獎勵。

將學習過程中的所見、所聞、所想、所感、結論及製作網頁的經過等記敘下來

將研究性學習的結果或對其中較感興趣的一點撰寫成美術論文。

通過欣賞美術作品，認識美術是人類社會的文化資源，從而更加喜愛美術，更加珍惜人類豐富的文化遺產。

（一）匯入：出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉

提問：（仔細觀察上述作品後，你能理解它們所反映的歷史文化以及經濟、政治和生活背景嗎？）

教師在學生常識性地回答問題後，提出自己的見解：在人類沒有創造文字之前，我們對歷史的瞭解主要是通過一些造型實物（繪畫、雕塑、工藝品、建築等）獲得的。即便文字出現以後，