三年級音樂上冊教案8篇 三年級音樂上冊教案：唱響童年樂章

本文提供了三年級音樂上冊的教案，旨在幫助教師更好地開展課程教學。教案中涵蓋了音樂的基礎知識、歌曲教學和節奏訓練等方面內容，以培養學生的音樂素養和興趣為出發點。希望本文能夠為廣大音樂教師提供一些有益的幫助。

第1篇

1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。

2、聆聽優美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。

3、在創設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創的歌詞來表達作品的情感。

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，並且能編創動作表演，填創歌詞。

2、引導學生勇於參與各項音樂實踐，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的'性格和同學們友好合作的能力。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪裡嗎？

師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？

第2篇

1、有感情地演唱歌曲，並通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。

1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作，掌握四分音符和二分音符。

鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

師：在看的時候如果你有什麼感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

生：是！（讓學生自由發揮想象，老師作提示：天上有什麼？地上有什麼？草原有什麼顏色？它們分別是什麼？生：天上有白雲，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是雲和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

師：下面再給你們聽一首歌，也是關於草原的。聽的'時候要思考這首曲子是什麼速度、情緒、節奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什麼不同？

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就彷彿置身於一望無邊的遼闊草原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音範唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發現在唱這曲子的時候，在同一個小節裡有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現在這裡有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什麼特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編的表演活動，共同評選出最有創意、合作得最好的一組

而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）

第3篇

學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學目標：

（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。

（2）聽教師慢速範唱第一段歌詞，學生心裡默唱一遍，輕聲唱一遍。

（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替

（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音範唱，跟琴直接演唱。

1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

五、自我評價：同學們這節課有什麼收穫？

第4篇

本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現國小生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。

3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，並進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學重難點：

同學們知道9月10日是什麼節日嗎？那麼你們喜歡老師嗎？你有什麼話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。

②用自己語言表達一下對老師的感謝，然後再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜；

老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，後半部分跟琴演唱。

本節課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，並且進行了歌表演，同學們表現的很棒。願你們帶著對老師的愛，好好學習吧。

同學們“為什麼在那麼多鮮豔奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。

2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。

2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝願老師的歌詞。

這節課我們聽，也玩一些對老師讚美和愛的歌曲，那麼你們還會用什麼方式來表達對老師的尊重呢？下去後想一想。

本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《採山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發》和《郊外去》，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野遊中，滲透著對音樂知識的學習與掌握。

1、能夠輕鬆愉快地演唱歌曲，並把握好節奏，唱準音。

2、在學唱《採山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。

3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發其動感和即興創作的慾望。

4、在聆聽《出發》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外遊玩的心情，並瞭解鋼琴的演奏方法，音色和表現手法。

2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。

同學們在家裡都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山裡的孩子愛勞動的歌曲《採山》。

3、老師引導學生對歌曲進行公段，並且出示音符認讀。xo

6、學生提出疑問，老師做以引導、解釋，要體會出演唱用什麼樣的情緒。

今天我們學唱了《採山》這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，並且要發揚這種愛勞動的.好習慣。

學生演唱《採山》歌曲，並進行歌表演，那麼我們在外，還會玩些什麼呢？下面我們來聽一聽吧！

②再次復聽學生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。

②讓學生帶著春遊愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。

這課我們欣賞了一些外國的歌曲，並且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發了我學習音樂的興趣。

上節課我演唱、聆聽了一些優美的歌曲，從中學到了很多知識。本節課我們運用這些音樂來玩一玩吧！

3、開啟書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符；x－二分音符二拍x四分音符一拍x八分音符半拍

本節課我們通過學習《去野遊》從中認識了一些簡單的音符。

本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節繁忙景象。選了歌曲《採爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標：

3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節喜悅、歡樂的情緒。

4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節奏、韻律的美，在“玩中求學”。

第5篇

活潑開朗性格的培養，勇於參與音樂集體活動，能與同學們合作，創造性地表演。

認識四分音符,節奏x,及八分音符,節奏x，知道其名稱，掌握其時值，並能遷移到實踐情景。

聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，瞭解和熟悉“音樂友”。

1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習為內容的'音樂作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧祕的願望。

2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂遊戲中，能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符節奏x 及八分音符 節奏x ，知道其名稱，掌握其時值，並能遷移到實踐情景中。

3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發音，用吐音吹奏sol la si三個音。

本單元讓學生以感受音樂、體驗快樂為切入點，通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開，讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點，內容不但個性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關聯。

第6篇

2、認識四四拍，瞭解其含義及強弱規律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

3、正確掌握附點節奏，通過聽、唱，找出節奏相同、旋律相同的樂句。

1）正確掌握附點節奏，找旋律相同、節奏相同的樂句；

從與學生交談中，引出大家都熟悉的.動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍

三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學

2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨並指出師彈的是哪一句。

（第1、3小節節奏相同，旋律不同；第2、4小結節奏旋律都相同）

5、試唱第三、第四樂句，並比較異同，提醒學生附點與無附點的區別

6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區別

7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反覆記號）

四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動

5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

（1）“同學們，你們知道這是一首几几拍的歌曲嗎？”

（2）聲勢練習。“根據四四拍的節奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。

（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

第7篇

瞭解靈隱寺並能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。

（2）你們聽到過寺廟裡的鐘聲嗎？請用聲音模仿一下。

開啟電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學生聽，簡單介紹電子琴功能。

這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特徵，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽。

第8篇

教學目標：1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。

教學重點：讓學生能準確並有感情地演唱歌曲。

1.相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現

一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？(學生自由發言)

2.老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學們一起來聽一下。

1、通過學唱《原諒我》，反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現了在認識到自己的錯誤後能勇敢地道歉精神。

1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。

2、再聽一遍歌曲，然後同學們說一說你們都聽到了什麼。（試著讓學生說出歌詞內容）

7、指導學生給歌曲做感情處理，（同學們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什麼樣的語氣或態度去表達？）

師：同學們回答的都很好，我們要帶著一點內疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使夥伴的友誼更上一層）

1、說一說同學之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？

1、在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學朋友發生不愉快的事或爭吵時，要勇於道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸於好！