人教版七年級上冊音樂教案6篇

教案在起草的時候，老師需要考慮邏輯思路清晰，提前制定教案是為了讓我們更好的開展自己的教學工作。本站小編今天就為您帶來了人教版七年級上冊音樂教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

人教版七年級上冊音樂教案1

教學目標：

1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。

2、學唱：《杵歌》。

教具準備：

卡片、錄音機、磁帶。

教學難點：

理解高山族民歌的特點。

教學過程：

一、組織教學

同學聽著音樂有序的進入專用音樂教室，走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、上課禮儀

師生問好。

三、聆聽

聆聽歌曲。

四、學唱歌曲

1、師帶生有節奏的朗讀歌詞數遍。

2、生聽範唱。

3、跟著錄音範唱學唱，多聽。

4、師採用聽唱法教唱。

5、跟琴學唱。

6、集體齊唱。

7、師針對部分同學有難度的地方重點糾正。

8、跟著錄音範唱唱，跟著伴奏唱。

五、欣賞《杵歌》：

1、學生介紹有關高山族的資料。

2、再次欣賞《杵歌》。

3、隨著歌曲做淘米的動作。

六、歌曲感想

1、師：這節課同學們學到了什麼？

2、師：這堂課我們一起學會了《杵歌》，從而知道了高山族民歌的特點並在這堂課中同學們積極參加，同學們非常的了不起！希望同學們在以後的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。

八、宣佈下課

唱師生再見歌。

人教版七年級上冊音樂教案2

教學目標：

1、通過音樂與畫面的結合，瞭解影視音樂的特點，體會影視音樂在影片中的作用。

2、瞭解電影《臥虎藏龍》的故事梗概。

教學重點：

在感受與鑑賞方面，要求學生通過影視音樂的欣賞，瞭解音樂在影視中的重要作用。

教學難點：

在音樂創造方面，要求學生能根據教材提供的材料參與音樂活動創編和表演，並能在活動中擔任一定的角色，創造性地表現音樂。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

1、匯入。

師：通過前兩節課的學習，我們瞭解到，影視音樂的情感表達與內容有緊密聯絡的作用，主題音樂有統一影片風格的作用。

請同學們回憶下，影視音樂在影片中的作用。（學生回答，師鼓勵。）

2、場景音樂起烘托劇情、渲染氣氛的作用。

（1）聆聽《穿越竹林》，想象是怎樣一個畫面？

（2）這個場景音樂由人聲吟唱、簫、絃樂器多層次交織所產生的意境，你是否聽到了人聲？（一聽到人聲就說出來。）

（3）考慮：場景音樂起什麼作用？（烘托氣氛、增強故事表現了的作用。）

3、總結影視音樂的功能（作用）。（學生總結，師補充。）

（1）突出主題，體現影片的主題思想。

（2）抒情作用，塑造和刻畫人物的性格和心理。

（3）描繪作用，烘托畫面情緒和氣氛，加強視覺形象的情緒和節奏。

（4）背景氣氛，為影片的區域性或整體創造特定的基調和背景氣氛。

（5）深化主題，推動劇情發展。

（6）概括劇情。

（7）結構統一作用。

4、欣賞電影《臥虎藏龍》主題音樂電影片段，並談感受。

5、再次聆聽歌曲《穿越竹林》，結束本課。

人教版七年級上冊音樂教案3

一、學習內容

風笛音樂《優雅》。

二、學習目標

1、通過鑑賞有代表性的民間音樂，瞭解風笛、音色特點及演奏方式。

2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實踐活動，認識並體會歐洲典型民間音樂的風格特徵。

3、通過文化與音樂結合講述的方式，開闊學生視野，感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，學會尊重多元文化，對歐洲民間音樂與歐洲藝術音樂的關係進行簡單的探究。

三、重點及難點

重點：欣賞蘇格蘭民間音樂《優雅》，感受、體驗歐洲民間音樂風格特點。

難點：初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術音樂的關係。

四、學習方法與指導策略

（一）聆聽與分析結合，學生從自我體驗中感受歐洲民間的風格特徵，談感受與同學交流體會。

（二）學生自主學習蒐集關於歐洲音樂的知識、音樂作品。

五、教學過程

一、匯入新課

出示圖片，向同學們同時展示蘇格蘭樂手的著裝。並提示學生圖片上還有一種蘇格蘭的特色樂器。

二、歐洲民間音樂

（一）風笛音樂

1、欣賞配有蘇格蘭風光畫面的風笛曲。然後提問問題：樂器的音色有何特點？分小組討論（高亢的、尖銳的）；音樂表達了怎樣的情緒？（奔放熱情，氣勢巨集偉）。

2、介紹風笛的構造。

3、分析風笛作品《優雅》：

（1）看譜例，哼唱旋律，同時用手劃拍子，注意弱起小節，提示學生模仿風笛的音色演唱旋律，音樂欣賞完了，問：音樂的線條是怎樣的？（連綿起伏的）。

（2）教師小結：這是一首多聲部的音樂，主題旋律在高聲部，低聲部的持續音作為伴奏，就像連綿不斷的群山。

4、拓展：

繼續欣賞一段音樂，同樣是由風笛演奏的，你能說說它跟蘇格蘭風笛的區別嗎？

（1）欣賞：電影《泰坦尼克號》主題歌《my heart will goon》（由風笛演奏）。愛爾蘭風笛那悠遠寧靜的音色，渲染的是一種什麼樣的音樂情緒？

教師小結：浪漫的、深情的，懷念的情緒。

它是由什麼樂器演奏的？

人教版七年級上冊音樂教案4

一、教學目標：

1、能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。

2、感受弱起拍子的節拍特點和音樂旋律的強弱起伏。

3、表達對老師的尊敬和熱愛，及對老師深深的依戀之情。

二、教學過程：

1、匯入：(學生在《每當我走過老師的窗前》音樂中步入教室)

師：這首歌都會唱嗎?一起唱一唱。

在這首歌曲中你回憶起了曾經教過你的哪一位老師?以及這位老師感人的真實故事?並請你說一說。

今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學唱另一首讚美老師的歌曲《飛來的花瓣》

2、播放錄音：《飛來的花瓣》(合唱)，認真聆聽，整體感受作品的意境。思考：

你從這首歌裡聽到了什麼?想到了什麼?有什麼樣的感受?學生討論並回答。

3、再次聽錄音，可輕聲哼唱，熟悉旋律，進一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

4、學唱歌曲：

(1)引導有感情地朗讀歌詞，師生分角色朗讀。

(2)聽錄音輕聲跟唱歌詞，注意引導學生用輕柔的聲音去演唱。

(3)視唱歌譜，提醒學生邊唱邊打拍子，注意強調弱起節奏。

(4)請學生自己找出難點，並解決歌曲中的難點。

(5)漸強漸弱的處理並體會對作品情感的作用。

5、教師彈琴，學生完整演唱。注意引導學生用歌唱的情緒、感覺去演唱。

6、學生小組合作，對歌曲進一步藝術處理。

7、小組進行展示演唱，師生評價。

三、課堂拓展：

用自己的形式表達對老師的尊敬與愛戴。

此時此刻，你有什麼知心的話想要對老師說嗎?當教師節來臨的時刻，除了這首歌曲，你還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎?或者你還能用其他的方式表達自己對老師的愛嗎?

1、學生討論準備。

2、學生自己或小組合作上臺展示。

3、生生互價，教師評價。

四、課堂小結：

讓學生談談本節課的感受或收穫

人教版七年級上冊音樂教案5

教學目標：

欣賞短頸烏德等作品，運用對比欣賞的方法，進一步瞭解、體會不同地區和國家音樂的風格特點，以開闊學生的審美視野。

通過欣賞、講解，開闊學生的審美視野，激發、培養學生尊重、瞭解世界多元文化的願望和態度。

教學重點：

瞭解土耳其音樂的風格特點。

教學難點：

瞭解短頸烏德的有關內容及樂曲特點。

過程與方法：

通過觀察短頸烏德和對土耳其音樂發展的介紹，使學生易於把握音樂的特點。

教學過程：

一、欣賞

欣賞土耳其音樂，判斷有哪些型別的樂器及思考旋律與節奏是多重複還是多變化的？

欣賞《短頸烏德》請學生思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點。

二、樂器學習

觀看《短頸烏德》視訊，讓學生了解烏德琴。

三、介紹土耳其音樂

合理掌握各環節的時間，重點講解烏德琴特點及土耳其音樂的風格特點。

通過視訊欣賞《短頸烏德》直接激發學習興趣。

四、深化

結合聽音樂思考問題的方式，集中學生的欣賞注意力，引導其學習通過音樂要素來賞析作品。

每部作品的欣賞環節均採用聆聽音訊或欣賞視訊並出示問題的方式，引導學生積極思考，以更好的理解作品。

人教版七年級上冊音樂教案6

教學目標：

1、知識與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學生了解歌曲的特點和風格。

2、過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特徵與精神內涵。

3、情感態度與價值觀：尊重藝術，理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞音樂藝術的習慣。學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。

教學重點：

體會《溜冰圓舞曲》所表現的音樂情感變化。

教學難點：

體驗維也納圓舞曲的風格特點。

教具準備：

多媒體課件、教材。

教學過程：

一、聆聽選擇樂曲片段匯入課題

1、請學生模仿滑旱冰的動作，併為此選擇合適的配樂。

選擇樂曲片段《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a

2、分析：①滑冰動作作出強弱的規律

②圓舞曲的節奏特點

③聆聽a主題，體驗節奏及速度

3、老師：在19世紀後半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會的社交活動之一。這時法國著名的作曲家瓦爾德退費爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經典作品。同學們，想不想看看花樣滑冰運動員的精彩展示？好！請同學們在欣賞的同時，仔細聆聽，用心體驗，才能享受音樂之美。

二、完整聆聽《溜冰圓舞曲》

老師：溜冰運動員的表現精彩嗎？（學生：精彩）讓我們用掌聲向他們表示感謝。

三、分段賞析

四、總結

1.請學生談談通過本課的學習,你有哪些收穫和感受？

2.鼓勵學生課後,試著彈一彈本課的樂曲。