幼兒園的教學設計4篇 - 創意無限：幼兒園教學設計的精髓 - 給孩子最好的啟蒙：幼兒園教學設計分析 - 從遊戲中學習：幼兒園教學設計的祕密 - 讓孩子愛上學習：幼兒園教學設計的實踐與探索 - 幼兒園教

幼兒園的教學設計是指對幼兒進行教育活動時的課程安排、教學方法、教學資源的設計。在幼兒園教育中，教學設計是非常重要的環節，它直接關係到幼兒園的整體教育質量和孩子們的成長髮展。本篇文章將介紹幼兒園教學設計的相關知識。

第1篇

師：同學們真棒，除了這幾種危險，你們利用課餘時間還對

我們的危險做了哪些調查，哪個小組願意到前面來彙報呢？

師：從同學們的彙報、交流中，老師深刻地感受到了同學們調

查時的認真和極高的熱情。我們的自身安全意識提高了，可怎麼才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢？

師：同學們想出了很多好辦法，那今天我們就來試著用自護小

師：老師去其他學校參觀學習的時候，看見了他們學校宣傳

欄裡的自護小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想欣賞嗎？

師：同學們，開動你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片

呢？根據大家課前的調查，你們的自護卡片上哪些內容來警示人們提高自護意識呢？

師：我的自護小衛士們，你們都已經擦拳磨掌準備大顯身手

了吧？那就讓我們各顯神通、團結協作來製作自護小卡片好嗎？

師：請自護小衛士們立刻動起來，設計出屬於你們團隊的宣

師：希望這一張張小卡片能發揮它巨大的作用，讓我們的身邊

第2篇

通過各種形式來表現各種動物的特點，提高幼兒的表演及表現能力。

激發幼兒合作意識，充分發揮幼兒的個性特點，感受活動的快樂。

1、環境佈置：佈置富有歡慶氣氛的幼兒園環境及班級環境，橫幅，宣傳海報

2、節目準備：每班一個有關於“動物”系列的演出節目

1、以年級組為單位組織“動物”系列的畫。（9:00——10:00）

1、每班安排一個有關“動物”的教學活動。(9:00——9:30)

1、以班級為單位，進行以“動物”為主題的表演。（全班）

3、伴奏音樂於5月28日上交，表演時間控制在3~5分鐘。

週一：開幕式+森林裡的小動物童話劇欣賞

週二：各年級組為單位畫動物，並上牆。

（在白布的底部畫上五線譜和音符，並把所畫的小動物貼上在白布上）

週三：動物系列的教學活動+欣賞週二的作品展

週五：閉幕式+各班有關“動物”系列活動的演出，可以是童話劇，歌曲等。

第3篇

物質材料：黑色顏料、棉籤、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容，發現畫了幾隻小蝌蚪但都沒有尾巴。

教師拿出棉籤，用棉籤蘸黑色顏料在每隻小蝌蚪的身後畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示範過程中注意提醒小朋友如何使用材料。

1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞，勵幼兒大膽參與。

第4篇

?火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

(一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。

(三)體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室後合著音樂，一拍一下地拍手。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什麼特點呢?(長)那麼怎麼樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭後面繼續去找新的“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。