交往禮儀幼兒園教學設計
交往禮儀幼兒園教學設計
使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。核心要素 做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚 小禮品人喜歡入座後坐相端主人物不亂翻 主人忙要適時先致謝再告辭。本站小編和大家分享相關交往禮儀幼兒園教學設計,提供參考,希望對你有所幫助,歡迎閱讀。
設計一
設計思路
剛進入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對集體生活還不太適應的小班孩子,處於緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在遊戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對於“打招呼”卻並不那麼熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的快樂。
活動準備
1、情景表演(邀請大班孩子表演)
2、錄相 活動過程
(一)情景匯入,和小動物打招呼
1、今天來了幾個新朋友,,他們會發生什麼事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。
3、你看見誰了?(逐一請出小動物)
4、誰願意來和小動物打招呼?
(二)和幼兒園裡的大朋友打招呼
1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?
2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂)
3、小結:和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
(三)分享打招呼的快樂——吃糖果
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗相互打招呼的快樂。
設計二
活動目標
1、使幼兒學會有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語進行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。核心要素 做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚 小禮品人喜歡入座後坐相端主人物不亂翻 主人忙要適時先致謝再告辭
活動準備
1、與本班一幼兒家庭聯絡有關做客事宜。
2、電話兩部。活動過程 一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看誰是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到XX小朋友家做客,在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。
1、學習有禮貌地問候主人。到了主人家輕輕地敲門,見了主人會禮貌地問候,學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2、學習有禮貌地與人交往。
(1)對於主人的招待,如請客人坐,請客人喝茶,請客人吃東西,客人都要有禮貌地說“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。在別人談話時,不隨便插嘴。當別人提出問題時,要大方地回答。說話時,聲音輕一些,不大聲喧譁。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學習有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時,向主人說“XX,再見”,還可客氣地邀請別人去自己家做客。
三、做客後進行小結,對幼兒在做客中的表現進行評價。小朋友在別人家做客時很有禮貌,會說“您好”、“謝謝”、“再見”,並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客 也要做到這些,做個有禮貌的小客人。活動延伸 可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時很用力,她這樣做好嗎?
(2)小客人進門時沒問好,這樣做對嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?教學反思 使幼兒學會有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語進行交往。使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
設計三
教學方法 行為辨析法情景表演法。
活動目標
1、讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。
2、培養幼兒的人際交往能力。核心要素 客人到先問好進門後做介紹 先家人後來客按順序不要錯
活動準備
1、貼紙、水彩筆,小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖:第一幅圖裡的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第 二幅圖裡的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、匯入過程 通過提問引出活動主題 a、教師:“如果老師今天要去你家作客,但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識,你應該怎麼做?” b、“你應該如何介紹老師?並讓她和你的爸爸媽媽認識?”
二、關鍵步驟
1、情景表演《作客》 a、班上的教師互相配合,一位扮演依依的媽媽,一位扮演老師、一位扮演依依 b、教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指併攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、比比看 a、請幼兒觀察兩幅圖,看圖片中哪個小朋友做得更好,為什麼說這個小朋友作得好? 第一幅圖裡的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽 第二幅圖裡的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師 b、請幼兒觀察,書中的四幅圖,再請幼兒回憶情景表演的過程,然後 給四幅圖按先後順序編號 第一幅圖:老師來家裡作客,剛進門 第二幅圖:小朋友介紹老師給媽媽認識 第三幅圖:小朋友請老師坐下,給老師敬茶 第四幅圖:小朋友介紹媽媽給老師認識
三、引歌套詞 可參考《小松樹》的曲調,也可自選歌曲
活動延伸
1、區域活動:“客人來訪”:在區域中設定“茶吧”,提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心,學習奉茶的禮儀 開展“客人來訪”的遊戲,讓孩子在遊戲中練習介紹他人的禮儀
2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求,並希望家長能夠用到日常生活中,給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時,家長可以有意識的給孩子提供機會,並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、在情景表演時,教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規範
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重,我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)
設計四
活動目標
1、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。
活動準備:請幼兒課前收集有關“我和好朋友友好相處”的故事,以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備:紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》
活動過程
1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入,激發幼兒學習的興趣。引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》,鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問:小動物們喜歡和小黑豬玩嗎?為什麼?討論:如果你是小黑豬,要怎麼做才能讓小朋友喜歡你?
2、交流“我和朋友友好相處”的故事,學習友好相處的方法。談話:引導幼兒說出已有的友好相處經驗。師:平時是怎樣和好友友好相處的?師幼共同梳理友好相處的方法:一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。
3、分組情景表演,體驗與同伴友好相處的快樂。
(1)幼兒分組進行表演,教師指導。
(2)集體分享,為幼兒頒獎。
4、活動結束,進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。師:朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀,我們大家一起比一比誰的朋友多把!
(四)活動延伸:在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。
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