幼兒園坐禮儀教案5篇
教案的寫作是可以很好的選擇一個教學方法的,教案在制訂的過程中,我們肯定要注意與時俱進,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園坐禮儀教案5篇,供大家參考。
幼兒園坐禮儀教案篇1
活動目標:
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行,進而指導集體活動時要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規》的內涵。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程:
一、談話活動:小朋友:剛才老師和你們在外面玩什麼啦?那麼咱們又是怎樣進的活動室?
二、欣賞歌曲:教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,讓小朋友聽,並嘗試學著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什麼要排好隊,不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論:
小朋友在什麼時候還應注意排好隊?為什麼?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞,如:去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒,發生意外傷害。
延伸1:家集體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,之,很容易發生危險,也是不禮貌的。
延伸2:在公共場所如:去超市購物、乘坐公交車、去型的遊樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。
滲透方式:在一日活動的各環節,如:集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
教學反思:
在備課過程中,我針對班幼兒的年齡特點,採用了提問、對話的方式組織教學,讓幼兒在活動中學到了一些基本的禮貌用語,並知道用語場合。教育活動時,我給幼兒創設了一個內容簡單,能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動時,我儘量用鼓勵的語言來激發幼兒、評價幼兒,用熱情的態度調動幼兒學習積極性,讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣提高幼兒的自主學習能力,從而培養幼兒懂禮貌的好習慣。但是,由於本人經驗不足,在教育活動過程中難免存在不良現象,希望專家們多多指導。
幼兒園坐禮儀教案篇2
有益的學習經驗:
知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
準備:
情境表演三個。
活動與指導:
1。教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容:自從上次,小猴捱了媽媽的批評,又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎麼辦呢?請小朋友出主意。
2。觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了,小猴接聽後知道是找媽媽的,怎麼辦呢?媽媽說不讓打擾她,該不該傳電話呢?
討論:
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3。 觀看情境二:猴媽正在睡覺,查煤氣的來了,小猴該不該叫醒媽媽?
討論:
該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?
4。觀看情境三:老師正低頭替小朋友準備教具,小猴有些肚子痛。
討論:
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5。小結上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時,要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。
6。學話句式:“對不起,打擾您了,我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。
幼兒園坐禮儀教案篇3
教學形式:
團體或小組教學
活動目標:
1、學會照顧花草樹木,經常給它們澆水
2、培養幼兒認真地做每一件事情,並能堅持把它做完
活動準備:
1、為幼兒準備小水壺
2、圖片兩張
圖一:小朋友給小花澆水,小花露出笑容說:“謝謝你!”;圖片二:小朋友澆花,沒有澆完就離開。小花哭著說:“我要喝水。”
基本過程:
一、匯入活動
教師通過出示圖片,引導主題
二、關鍵步驟
1、教師請幼兒觀看第一張圖片,然後提問:
1)第一張圖片中的小朋友在做什麼?小花為什麼露出笑容?
2)第二張圖片中的小朋友在做什麼?小花為什麼不高興?
2、引導幼兒一起討論:
1)我們應該怎樣照顧小花?
2)當你給花澆水時,小朋友要和你做遊戲,你該怎麼辦?
3)如果你正在做一件事,別人邀請你做另一件事,應該怎麼辦?
3、教師和幼兒一起總結:做完一件事再做另一件事
4、教師帶領幼兒一起給班裡和幼兒園的花草樹木澆水
三、結束活動
請小朋友對自己照顧的花草樹木說句悄消話。如:我會照顧你的。
活動延伸:
日常活動:在日常活動中教師培養幼兒做事專心,認真做好每一件事
課後反思:
幼兒園坐禮儀教案篇4
?活動目標】
1、初步學會有禮貌地做小客人,掌握與人交往時常用的禮貌用語:請、您好、謝謝、再見。
2、初步懂得一些做客人的簡單禮節。
?活動準備】
情景表演“做客”(請配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。
?活動過程】
一、引起幼兒活動興趣。
師:小朋友,今天請大家先看一段表演,大家要仔細看,看看裡面有誰?他們在幹什麼?說了什麼?
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據表演內容提問:
(1)這是誰的家呀?它在幹什麼?
(2)誰來做客了?
(3)它們都說了什麼?做了什麼?
2、第二次欣賞表演。
討論:
(1)小貓是怎麼敲門的?見了小兔說了什麼?
(2)小兔見客人來了說了什麼?做了什麼?
(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什麼?
(4)小貓要走了,臨走時對小兔說了什麼?
小結:今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時要有禮貌,見面時要會說“您好”,招待客人時要說“請”、“謝謝”,走時要說“再見”(練習一下),並且不隨便翻拿別人的東西。
3、討論:平時你去別人家做客時,有哪些不對的地方?以後應該怎麼做?
三、幼兒練習。
1、請能力強的幼兒進行表演,練習有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語。
2、請幼兒自願到娃娃家作客。
四、活動結束。
老師小結幼兒遊戲情況,鼓勵幼兒以後作客時努力做有禮貌的小客人。
?活動延伸】
1、建議家長帶領幼兒去親戚家、朋友家做客,讓幼兒練習做有禮貌的小客人。
2、利用遊戲時間組織幼兒表演。
幼兒園坐禮儀教案篇5
老師我能當一次排頭嗎?
每天到了早操時間,我總會從小朋友中選出一名小排頭,領著大家站隊,做操。我總是讓那些聰明,聽話的幼兒來當小排頭。而很少讓那些調皮和默默無語的小朋友當排頭。
這一次,我依舊請表現好的小朋友當排頭。忽然,我聽到了一個很大的聲音:陳老師,讓我當一次排頭好嗎?我回頭一看,是平日裡很調皮的陸衍銘。我只是看了他一眼沒有理會。
以後的幾天裡,早晨上操時我都會聽到陸衍銘要求當排頭的聲音,也會看到他那乞求的目光。我想,也許該讓他試一試。那一天早晨,我對陸衍銘說:今天,老師選你做排頭。看看你能不能做好排他。陸衍銘的臉上露出了欣慰的笑容說:老師,我一定能做好。那一天早操時,陸衍銘做的特別認真。下操後,我把一個象徵獎勵的小五星貼在了陸衍銘的頭上。他那天特別遵守紀律,比以前聽話多了。
第二天早晨,我發現陸衍銘的頭上還貼著那個小五星。也許是平時我們不重視他了,他對老師這一次小小的表揚就特別珍惜。
每個孩子都想表現自己,都需要表揚和鼓勵。老師又為什麼吝嗇自己的表揚呢?應及時發現每個孩子的優點,多給幼兒一些鼓勵和表揚,給孩子一個展示自己的大舞臺。
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