幼兒園詩歌教學設計借鑑
幼兒園詩歌教學設計借鑑
詩歌裡說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?欣賞第一段後提問:你最喜歡這本書裡的哪一句話?春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天裡笑了?還有誰也在春天裡笑了?小池塘是怎樣笑的?。以下是本站小編和大家分享的幼兒園詩歌教學設計借鑑參考資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
幼兒園詩歌教學設計借鑑一
活動目標:
1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動重難點:
重點:理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點:能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優美的意境和豐富的想象。
活動準備:
物質:散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識:已有的生活經驗。
活動過程:
一、匯入:
播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什麼聲音?誰的叫聲?一起學一學。
二、展開:
1.討論:什麼季節才會有這些動物?小結:夏天,這些動物會唱歌。
2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪裡唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。
(2)夏天的歌還體現在哪裡?用散文詩中的語言進行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組採用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。
三、延伸:
仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現在哪裡?
幼兒園大班詩歌教案4
活動目標:
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美,激發熱愛大自然的情感。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動過程:
1、聽著《春天在哪裡》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裡?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書裡。
2、理解詩歌內容。
(1)出示第一本書,這是一本什麼樣的書?(彩色的書)猜猜書裡有什麼?
(2)出示第二本書,這是一本什麼樣的書?(邊開啟邊問)
誰在書裡笑了?(小朋友),小朋友是怎麼笑的?小朋友為什麼笑了?
(3)出示第三本書,這是一本什麼樣的書?(邊開啟邊問)
是誰在唱歌,它是怎麼唱的?誰還會在春天裡唱歌?
3、整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能幹,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裡,我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌裡說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段後提問:你最喜歡這本書裡的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在
春天裡笑了?還有誰也在春天裡笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什麼笑?
(3)播發第三段。提問:你最喜歡聽書裡誰唱的歌?
5、朗誦詩歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)遊戲:老師唸詩歌的前半句,小朋友唸詩歌的後半句。
6、製作封面,表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。
(3)小朋友,美麗的春天已經來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
幼兒園詩歌教學設計借鑑二
活動目標:
1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。
2、能大膽地朗讀詩歌。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、戶外散步時觀察牽牛花,狗尾巴草,
2、教學掛圖
活動過程:
1、談話引入主題:“你知道的牽牛花,狗尾巴草是什麼樣子你喜歡他們嗎?為什麼?
2、結合教學掛圖,教師朗讀詩歌,提問:
(1)、為什麼“我”喜歡牽牛花,牽牛花是怎樣的?
(2)、為什麼“我”愛狗尾巴草,尾巴草是怎樣的?
3、幼兒學習朗誦詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。
4、組織幼兒討論,牽牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學習些什麼?
幼兒園詩歌教學設計借鑑三
活動目標:
1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
知識經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備:
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動過程:
一、創設遊戲情境,激發幼兒興趣
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導語:
(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話匯入主題
提問:剛才發生了什麼事?
荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容:
提問:
(1)“剛才畫面上是什麼地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什麼躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎麼樣?用什麼詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麼?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什麼要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌裡的哪一句,為什麼?”
3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,說一說,演一演。
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