中班語言教案《最奇妙的蛋》6篇 《探祕蛋的神奇之旅》——中班語言教案

本篇教案是針對中班語言教學設計的，主題為《最奇妙的蛋》。通過講述小青蛙的生活經歷，引導幼兒認識不同的動物、自然現象，並培養他們的觀察力和想象力。教案中融入了遊戲、繪本閱讀等多種教學方式，讓學習更加生動有趣。

第1篇

欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的慾望。

該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網；（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而昇華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

第2篇

2、通過觀察講述、大膽推測、角色表演，熟悉並理解繪本內容。

2、繪本中三種蛋的實物，場景佈置：大樹、草地等。

一、認識圓圓、琪琪和毛毛，討論：什麼是“奇妙”。

1、教師用幻燈呈現“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠。現在你認識我們了嗎？

師：哪一個是圓圓？你從哪裡看出來的？琪琪在哪裡？毛毛呢？

2、師：很久以前，這三隻母雞咯咯咯的吵個不停，都說自己是最漂亮的'母雞。因為總也吵不出個結果來，她們決定去請教國王！

師：國王在哪兒？國王是怎麼說的？什麼叫“奇妙”？三隻母雞會生出怎樣奇妙的蛋？

二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節，在情景表演中，體驗國王的情感變化。

1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內容。

師：圓圓生了一個怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎麼知道的？（觀察ppt4）國王是怎麼笑的？（請幼兒嘗試動作表現）又是怎麼說的？讓我們一起來學一學吧！

2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內容。

師：輪到琪琪了！琪琪生了一個怎樣的蛋？這樣一個大蛋，皇帝和母雞們看了什麼反應？（幼兒回答）“你是從哪裡發現的？請小朋友上來嘗試表現？”

師：最後輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們在幹什麼？你從哪裡看出來的？你們也猜猜，毛毛會生一個怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個什麼樣子的蛋？看看這時國王和母雞們的反應？（嘗試動作表現）

小結：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個蛋一個比一個出乎意料，一個比一個更奇妙！國王最後封誰當公主呢？

第3篇

1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的慾望。

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

２、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？

３、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

第4篇

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對像是學齡前後的幼兒。影象是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的影象除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張影象都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕鬆愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節裡：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最後孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的`玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

1.能仔細觀察畫面，認識“三隻母雞”、“三個雞蛋”的獨特性。

2.在認識母雞與雞蛋的獨特性及其關係中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

認識母雞與雞蛋的獨特性及其關係中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

2.經驗準備：孩子認識一些常見蛋，能根據事物特點進行簡單的評價。

指導語：今天老師給小朋友們帶來了一些東西，一起來看看是什麼？你們見過這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？

過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

二、集體閱讀，根據圖片，仔細觀察，理解故事內容。

1、出示封面，進行理解閱讀。重點閱讀名字、圖片。

2、出示“三隻母雞比漂亮”的三幅頁面，啟發幼兒：三隻母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請你們仔細觀察，想一想：為什麼它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎麼知道的？它們比的是身體的哪個部位？這樣能比出輸贏嗎？

幼兒對比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發現，並對“母雞比漂亮”做簡單評價。

小結：“小朋友們觀察得真仔細，能根據母雞眼睛注視的地方發現母雞認為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發現，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的。”

——那最後誰會取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？ 提出閱讀要求：請小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的仔細觀察喲！

——小朋友們，最後誰取得了勝利，成為了公主呀？為什麼？

小結：三個蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個方方正正的彩色的蛋。因為三隻母雞都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

指導語：三隻母雞先是“比漂亮”，後來又比“誰生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！

（1）美術活動：通過繪畫、手工製作等方式，讓孩子設計更多更奇妙的“蛋”。

（2）自制圖書：美術作品完成後，鼓勵他們自由表達，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區，進行閱讀。

在活動中，幼兒積極性很高，對於繪本有很濃厚的興趣，能自主進行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習慣還需要提高，可在

第5篇

1、能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，並用清晰、流利的語言表達出來。

2、知道每種物、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

故事ppt，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。

出示ppt1：有幾隻母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。看著圖猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什麼？

（3）出示ppt2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什麼？

（1）她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結果的`。於是，她們決定去請國王幫忙。

國王是怎麼說的？他讓三隻母雞比什麼？（理解“奇妙”。）

（4）圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？

①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。

②幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

③展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強調今天不誇自己，誇朋友。

④講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

⑤給優勝的幼兒以肯定，並用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。

（5）那麼，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放ppt6，請幼兒講述。

（2）猜一猜，國王最後選了誰做公主？幼兒先猜測，然後教師放ppt7~9，講述故事結尾，並揭示故事名稱。

（3）原來，每一隻母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。

繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而昇華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

第6篇

1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的慾望。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什麼名字？ 故事裡有誰？故事裡發生了什麼事？

２結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三隻母雞下的蛋有什麼不一樣？

３欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什麼不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

四、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽。

精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的'興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。