綜合實踐課教案3篇 跨學科實踐：激發學生創造力與合作精神的教案

本文旨在分享一份關於“綜合實踐課教案”的精心編制與實踐經驗。綜合實踐課作為現代教育中的重要組成部分，旨在培養學生的綜合素質和實踐能力。通過詳細講解課程設定、教學目標和教學方法等內容，希望能為教師們提供一份可行的參考與借鑑，提升教學效果。

第1篇

?綜合實踐課程標準》指出兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。

?神奇的中醫藥》一課同樣讓學生迴歸到生活中，去發現和再認識中醫、中藥與我們生活的密切關係，瞭解我國中醫藥的獨特性和優越性，培養學生對我國傳統文化的熱愛和珍視.

通過本課《神奇的中醫藥》的學習，讓學生知道我國是一個有著優久歷史的文明古國，初步瞭解我們的祖先創造的燦爛文化和在科技方面取得的非凡成就，對世界發展和人類生活作出的巨大貢獻，激發學生的民族自豪感。

?神奇的中醫》讓學生了解我國中醫藥在世界上的獨特性和優越性，知道祖國今天中醫藥的成就凝聚著古人的努力與創造，培養學生對中醫藥的熱愛和興趣，從而懂得珍視祖國的傳統文化。

通過課前調查，瞭解到學生在日常生活中，家人或自己都看過中醫或吃過中藥，本節課要充分調動學生的已知經驗和知識，引導學生認識到中醫藥是我們祖先在與大自然作鬥爭的過程中創造出來的，並不斷髮展和完善，診病方法獨特，療效神奇，是中國特有的醫學，以此增強學生的民族自豪感，懂得珍視祖國的傳統文化。

依據《綜合實踐課程標準》和教材的要求，遵循兒童認知的規律，同時結合六年級學生的年齡特點和思維發展水平，我確定了本課的教學目標及重難點如下：

培養學生對中醫的熱愛和興趣，使學生懂得珍視祖國的傳統文化。

初步培養學生髮現問題、分析問題、解決問題及蒐集資料的能力。

①瞭解歷史上為中醫藥發展做出貢獻的醫學家，知道今天中醫藥的成就，凝聚著一代代人的努力與創造。

②感受到中醫與中藥與當今人們生活的密切關係，感受中醫的獨特性和優越性。

為了實現以上教學目標，突破重難點，我設計了提出問題、參與探究、歸納概括、質疑問難、課堂延伸五個環節來進行本課的教學過程。

為了激發學生的興趣，我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐，然後引導學生進入情境，在我們生活中，有時候一把草藥、一個刮痧板、一個拔火罐就可以解病痛，然後提出問題：“你們知道它們是哪門醫學嗎？”

及時揭示課題：我們中華民族的傳統醫學——神奇的中醫藥

在這兒可能會有生成問題，有的學生會問：中草藥熬的時候太味了，怎麼辦？引出中成藥，如何辨別中西藥？讓其他學生根據生活經驗解答，老師可以引導說出主要的辨別方法：1看製藥成分；2是聞氣味。

中醫藥除了口服類藥外，還有哪些種類？敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療-----

?層層遞進，引領學生從多角度挖掘中醫的內涵。深切地感受到中醫對人類所作的非凡貢獻。感受中醫藥的神奇和獨特之處，與人們生活的密切關係。】

4、中醫藥太神奇了，老師這兒有一個小短片，記錄的是一個真實的故事《重新站立》

?利用多媒體，展示中醫藥的特點和其獨特的治療效果。豐富課程資源，使學生直觀感受中醫藥的神奇，突破教學難點。】

我們每天所做的眼保健操就是採用中醫的按摩原理來保護我們的眼睛的，我們一起來輕鬆一下，出示眼保健操圖，要求學生找準穴位,做眼保健操。然後請學生談談做後的感受.

[此環節的設計意圖是讓學生通過親身體驗，讓學生了解眼保健操就是採用中醫按摩的原理，從而以後更認真地做眼保健操。]

1、我國的中醫學已有數千年的歷史，今天中醫藥的成就凝聚著古人的不斷努力與創造，結合課文內容及所查資料進行小組交流，瞭解我國曆史上為中醫學做出巨大貢獻的醫學家。

[此環節的設計，讓學生認識到中醫藥的發展離不開一代代人們的艱苦探索和付出的心血，今天中醫藥的成就凝聚著前人的努力與創造，突出教學重點。】

2、中西醫的神奇折服了許多外國人，結合圖片簡介我們的中醫學走向世界.

[把學生的情感推向高潮，他們發自內心地讚歎：我國的中醫真了不起!愛國之情油然而生。]

引導學生進行回顧總結，讓學生積極談自己的收穫，培養學生概括總結的能力。

儘管通過以上環節，初步完成了本節課的教學目標，但面對的是全班學生授課，我注意了學生的個體差異，給學生留一定的空間，鼓勵學生質疑問難和標新立異，

遵循新課程的教育理念，把課堂上所學知識和實際生活相結合，課堂延伸：回家給勞累的父母長輩按摩。

[讓學生既感受中醫按摩的特點，又接受了孝敬長輩的教育。

第2篇

四年級下學期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結合這一單元的課文，還有本學期要對學生進行養成課前收集資料的習慣的培養，設計了這堂課。讓學生通過不同的渠道收集相關的資料。如蒐集有關祖國名勝古蹟的圖片、故事、詩歌、景點介紹等。還可以通過繪畫表現祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設計了“我當小導遊、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動。

活動目的：1、培養學生養成收集資料的能力與習慣。

2、通過講故事、朗誦、當小導遊，培養學生口頭表達能力和用普通話朗讀的能力。

3、通過一系列的活動，教育學生熱愛祖國壯美山河的思想感情。

活動準備：學生利用課餘時間收集有關名勝古蹟的資料。

中國是一個擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無數的名勝古蹟吸引了無數國內外遊客，我們為自己是中國人而感到驕傲，我們為自己的祖國自豪。那我們的祖國都有些什麼名勝古蹟呢？這些名勝古蹟又有什麼特別之處，竟能吸引如潮般的遊客呢？這段時間，我們班的同學都通過各種渠道收集有關的資料。下面請同學們把自己收集到的資料互相交流一下。

１、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導遊小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。

２、小導遊小組：根據展示的圖片或自己喜愛的名勝古蹟，向同學們介紹。帶著同學們暢遊祖國名勝古蹟。

祖國，你多麼偉大啊！你用甘甜的乳汁哺育了我們56個民族，我為自己能生活在這個大家庭而感到自豪。我們的祖國物產豐富、山河壯麗、環境優美。你看，那美麗的三峽就越變越迷人了。

在長江三峽的下游有一座著名的神女峰，它真是美麗無比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字型端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。

第3篇

2、能學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；會用“竊竊私語”、“景色奇異”造句。

3、憑藉生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧祕的興趣。

激發學生的閱讀興趣，閱讀第二至五自然段是本課的重點。

因為所教學的物件是三年級的學生，他們對於海洋還是比較陌生的。所以可以選取生動形象、多姿多彩的圖片來激發學生的學習熱情。

教學媒體選擇（主要指計算機多媒體技術和網路技術）與應用設計：

教學過程（包括教法、媒體應用策略、教學效果評價等）：

２、告訴學生已被風雷海洋館最近想招聘海洋館解說員，請作好充分準備為參觀團作一次講解，海洋館將擇優錄取。

３、將講解詞整理成書面稿，以《大海我的故鄉》為題，評選出最佳講解稿，最佳講解員。

１、你是一名優秀的少先隊員，你愛海洋，你認為這次機會應該把握，即使沒有入選，對你來講也是不錯的鍛鍊。

２）攝影：收集海洋的圖片、視訊資料，並加以說明。

３）編輯：將文字、圖片、視訊資料利用平臺，整理成內容翔實、圖文並茂、可讀性強的講解稿。

完成任務後，資訊共享，組內每位成員都要了解本組採訪的主要內容。編輯完成講解稿後，組內要進行討論，力爭做得最好。

３、同學們，在上網收集資料的時候，你還有什麼新的發現？學習這一課後，你受到什麼啟發？請你以日記的形式寫一份當海洋館解說員的體會。

１、將全班同學分成三人小組，每組同學合作完成任務。每組推選一位組長，組長分配好各個組員的任務，組員做好準備。組長要建立本小組工作目錄，在目錄下每個組員建立以任務命名的資料夾。放置取用的素材，方便其他人員調閱、共享。

２、各組可以在互連網上到老師給出的網址上查詢資料。密切聯絡各組的任務，到互連網上去查資料。把你找到的資料複製貼上下來，或是記錄下來。注意收集有關的圖片。

３、整理、篩選資料，利用Ｗord平臺，整理成一篇內容翔實、圖文並茂、有自己觀點的講解稿。在組長的主持下，在組內交流，經過反覆修改過最終定稿，並選出一名組員代表本小組發言。