中班語言繪本優秀教案3篇 "繪本奇思妙語：打造中班語言教案祕籍"

本文將為您介紹一些關於中班語言繪本的優秀教案。語言繪本作為幼兒教育中重要的教學資源，能夠通過生動有趣的故事，幫助幼兒提高語言表達能力、培養閱讀興趣。教案的設計精妙，讓教師能夠有效引導幼兒在閱讀中感悟知識、培養想象力。閱讀下文，瞭解如何利用繪本進行有趣的教學活動吧。

第1篇

?螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書。漫畫似的誇張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的遊客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然後帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最後用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一隻螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們彷彿置身在螞蟻的世界裡。

1、通過仔細觀察，瞭解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

2、培養孩子善於觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什麼了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

2、引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

（2）圖二，引導幼兒學會觀察細節，樂於表達自己的想法

（3）圖三，引導幼兒發揮想象，大膽表達自己的想法

（4）圖四，鼓勵孩子放鬆大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環節的發展）

（5）圖六，進一步感知螞蟻團結、愛動腦筋、勤勞的優點

（引導幼兒用好聽的連線詞：有的.……有的……還有的……，來表達螞蟻勞動的場景）

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎麼做的？

3、留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最後的結局，隨性表達自己的想法。

師：小螞蟻們捨不得把瓜皮扔了，那麼最後他們會把這塊西瓜皮抬到哪裡去？要做什麼呢？

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什麼？

師：一隻螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~

一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜。“真好吃，趕緊搬回家吧。”幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把夥伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終於將西瓜一塊一塊搬運回家。最後大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。

第2篇

1、樂意與教師一起閱讀，發現人物形象的主要特徵。掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。

1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。

2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。

1、教師播放“喜洋洋”的音樂，同時出示紅喜的幻燈片請幼兒看

2、提問：“聽到了這些，看到了這些你想到了什麼？”通過幼兒的回答引入主題。

二、 結合故事繪本教師講述故事，瞭解主要內容。

1、是誰要結婚啦？他的新娘是誰呢？引導幼兒充分地發言，激發幼兒的學習興趣。

2、大灰狼究竟想了什麼辦法呢？會對新娘說什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。）新娘的手長得怎麼樣？

3、 大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什麼？他會怎樣問新娘呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。）新娘的腳長得怎麼樣？

4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什麼呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。）新娘的尾巴長得怎麼樣？

5、 大灰狼最後又會請新娘伸出什麼呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）新娘的嘴巴長得怎麼樣？

6、 大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀？教師揭示謎底。

三、 結合字卡，師生共同複述故事，加深理解。

1、大灰狼對新娘說什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“手”。

2、大灰狼又叫新娘伸出了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“腳”。

3、大灰狼又會請新娘伸出什麼呢？它說了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“尾巴”。

4、大灰狼最後請新娘伸出什麼呢？說了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“嘴巴”。

1、將幼兒用教師準備好的.道具扮演成新娘，然後所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話將故事表演一遍。

2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。

3、視幼兒的興趣和課程時間，遊戲可反覆若干次，加深幼兒對於故事的理解及對角色對話的掌握。

1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們去看看好嗎？

第3篇

感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關愛的深厚情感。

繪本《鳥窩》ppt或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什麼？

師：這本書的名字叫《鳥窩》，書裡面講了一個什麼樣的故事呢，我們一起來看一看。

師：家裡只有她一個人。當你一個人在家的時候，你有什麼感覺？

2.觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的.情景。

觀察第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭髮老奶奶家呢？（小鳥）他們在幹什麼？（白頭髮奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎麼發現的？

觀察第5頁，師：小鳥給白頭髮老奶奶帶來了歡樂，那麼她又是怎麼照顧小鳥的？

師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關心、互相愛護。可是，有一天……

3.教師配樂朗讀繪本第6～11頁，瞭解故事的第一個轉折。

師：老奶奶收到了誰的來信，信裡寫了什麼？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什麼？

4.觀察繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。

師：老奶奶走了，她和小鳥依依不捨地告別，她會對小鳥說什麼呢？小鳥們又是怎麼做的呢？

1.幼兒自主閱讀剩餘部分，猜測畫面內容（播放輕音樂）。

師：後來老爺爺搬進來了，他會和白頭髮老奶奶一樣，與小鳥快樂地生活嗎？請你從第14頁開始一頁一頁往後看，一直看到書的最後，答案就藏在裡面。

師：老爺爺住進來後是怎樣做的？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點頁引導）

第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當時老奶奶在的時候一樣嗎？

第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什麼樣的窩？山坡上有什麼變化？

師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告訴大家是第幾頁，下次我們再來仔細地找一找《鳥窩》的祕密。