實用的大班數學教案範文彙總3篇 "助力大班數學教學,實用教案範文集"
本文為實用的大班數學教案範文的全面彙總,旨在為老師們提供一手的參考資料。每個教案範文都經過精心編寫,包括教學目標、教學步驟、教具準備等詳細內容,能夠幫助教師們更好地組織課堂教學,培養學生的數學思維和問題解決能力。無論你是新手還是資深教師,相信這些範文都能對你的教學工作起到很大的幫助。
第1篇
1、在活動中說說、玩玩各種玩具,理解10以內的序數。
10個帶有數字的實物玩具、玩具櫃(標記)、操作材料(人手一份)
提問:這幾天我們小朋友帶來了許多玩具,看看你喜歡哪些,為什麼?
小結:在這裡有各種各樣的玩具,有的是材料不一樣,,有毛絨的,有塑料的;有的是玩法不一樣,有的'是電動的,有的是發條的,但它們都是我們的好朋友,給我們帶來了許多快樂。
提問1:可是,今天這麼多玩具在一起碰到了麻煩,它們吵著要排第一,你們願不願意幫幫它們的忙,排排隊。看看玩具上面都有什麼呀?按照數字寶寶從小到大排隊。
提問2:說說排在最前面的是哪個玩具?排在最後面的是哪個?
小結:謝謝你們幫玩具排好了隊,它們真高興。可是還有一件事情也要麻煩你們,今天呀玩具要搬新家了,可是它們不知道自己家住在哪裡?在請你們幫幫忙好嗎?
提問1:這是玩具的家,看看玩具的家有幾層?每一層有幾間房子?
提問2:這是玩具的地址,誰能告訴我這是什麼意思嗎?
小結:今天你們非常棒,謝謝你們幫玩具都找到了家。
第2篇
1、通過操作活動,感知水的容量與高音,容量多少與數字大小的對應關係。
7只標有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。每組4只不同顏色的杯子雪花積木
過渡語:我請來了7只玻璃杯子,他們要和我們一起做遊戲,看誰最仔細、最動腦。
關鍵提問:我用小棒敲擊空杯子,每隻杯子敲擊後發出的聲音是一樣的'嗎?
用小棒敲擊杯身、杯口,敲擊杯子的同一部位後發出的聲音一樣嗎?
小結:用小棒敲擊空杯子的同一部位,發出的聲音是一樣的。
2、小組合作:敲擊裝有不同水位的杯子,感受水位與聲音的關係。
小結:水位高的杯子敲擊後發出的聲音就高,水位低的杯子敲擊後發出的聲音就低。
三、遊戲:聽聲音猜多少(教師先示範,幼兒再示範)
1、出示兩個瓶子,聽音猜多少。幼兒閉上眼睛,教師敲擊杯子,說說是高音還是低音。
2、出示兩個瓶子,聽音猜大小。幼兒閉眼,教師敲擊一多一少,讓幼兒說說哪個杯子上的數字大。
每組四個杯子,兩兩合作,一位幼兒用兩種顏色的雪花積木進行排列,另一位幼兒按照排好的模式敲擊,然後交換操作。
第3篇
1、 在數積木的過程中,學習有序地觀察和統計數量的方法。
2、 能清晰地表達觀察的內容,喜歡挑戰空間邏輯遊戲。
準備:正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆
導語:在我們居住的城市裡有各種各樣的老房子和新建築,你喜歡怎樣的房子,為什麼呢?
過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?
那就請你們就分成4組在數積木遊戲中贏取更多的積木。
導語:聽清題目喲!(出示相同數量積木建造的不同房子)
出題:我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數一數,每幢房子各由幾塊積木建成的?
形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。
重點提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?
小結:數量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發現,點數的時候我們可以一層一層的數清楚,不多數,也不漏數看不見的那些積木。
導語:有的小組領先了,有的小組暫時落後,不過沒關係,我又造了一幢房子,房子裡有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察,把藏起來的積木找出來。
出題:準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?
重點:移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。
小結:房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木
導語:經過兩輪的比賽,哪一隊的.領先了呢?請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子,然後我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。
重點:鼓勵各組建造出點數上有難度(有多層、有重疊)的房屋
導語:(出示建房圖紙)你們造房子、數積木的本領都那麼大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求,在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子,並一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢?
要求:每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!
重點觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點數的方法。
驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結:雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。
導語:小小建築師們讓我們回去建造更多獨特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好! 教學反思:[ ] 今天的活動較為順利的開展了,也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:
計算活動教具多,對環節間的小結語要求也高,在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”,把握了每一個環節的細節要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式)。“細節決定成敗”,活動前我讓一個個環節都順溜了,我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!
我的教學物件是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動,也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。
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