實用的大班教案彙總2篇 全面的大班教案集錦：輕鬆應對多樣化教學需求

本文為大家精心收集整理了實用的大班教案彙總，涵蓋了語言、數學、音樂等多個學科，適用於老師在大班教學中使用。教案包括課程目標、教學策略、課堂引導等，能夠有效提高教學效果，使學生更好地掌握知識，歡迎廣大教師閱讀使用。

第1篇

3、能關注食品的生產日期和保質期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質期內的食品。

1、物質準備：“食品外包裝上的數字統計表”一張；“食品生產日期和保質期統計表”一張；牛牛糕點屋場景

2、經驗準備：關注食品外包裝上的數字；已做過關於“食品外包裝上的數字”的統計調查

（1）觀察統計表（一），請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。

師：小朋友在食品的外包裝上發現了許多的數字，這些數字告訴我們很多事情，現在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什麼事情？

（2）引導幼兒發現：每種食品的`外包裝上都有生產日期和保質期。

2、關注生產日期和保質期，學習推算食品的保質期。

（1）師：正是因為保質期很重要，所以今天我們就來討論保質期的問題。假如你到商店去買食品，你會看保質期嗎？你知道在什麼時間內吃這樣食品是安全的嗎？

（2）幼兒討論後小結：要先看生產日期，再看保質期，然後從生產日期開始算一算，最後還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

（3）出示統計表（二），請幼兒推算食品的保質期。

①師：這裡有幾種食品，它們的生產日期和保質期都在上面，你們知道它們在什麼時間內吃是安全的嗎？

（4）遊戲“牛牛糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

第2篇

1、激發幼兒探索慾望，萌發幼兒初步的科學意識。引導幼感知空氣看不見摸不著等特點。

2、引導感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3、發展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

激發幼兒探索慾望，萌發幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等實驗材料。

教師扮演藍兔，帶領幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關密碼才能進入城堡。

謎語：看不見，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。（空氣）幼兒猜出謎語後進入城堡。

1、今天為了歡迎大家的到來，藍兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先準備的一隻空盒子）

2、藍兔（老師扮）請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然後說一說禮物的特點，（眼睛）沒有顏色、透明，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……）請大家來猜一猜，這個盒子裡邊到底裝的是什麼禮物？

3、藍兔（老師扮）問：“大家能猜測出我的禮物是什麼嗎？”（在幼兒自由發言後，把盒子開啟，裡面除了空氣沒有其它。）

（三）找空氣，初步感知周圍環境中的空氣．

1、請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？（氣球，足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎。）

4、在透明玻璃杯中放多半杯水，提供吸管，啟發幼兒用吸管吹氣，看看有什麼現象。

（四）瞭解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

1、師：“為什麼說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗。”

師：請閉上自己的嘴巴，並用小手捏住鼻子，問有什麼感覺，為什麼？

（憋得喘不上氣來，因為我們的身體裡缺少空氣，說明人離不開空氣。）

師：除了我們人類需要空氣外，還有誰也需要空氣呢？

除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

2、點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發現了什麼，為什麼？

引導幼兒思考：空氣還有什麼用處？假如沒有空氣，世界會怎樣？（地球上溫差會加大，聲音不能傳播，物質不能燃燒，汽車火車不能開動，飛機不能上天，帆船不能行駛等） 為了不讓這些危害發生，我們應該怎麼辦？（環保教育）

（五）延伸活動：手帕的變化，激發幼兒探索慾望

1、藍兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子裡有東西嗎？（杯子裡沒有東西，杯子是空的。

2、請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什麼現象？

3、請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5、請幼兒回家繼續與父母做這一實驗，誰發現了這個祕密就來城堡告訴藍兔。

師：小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡裡我們認識並瞭解了空氣。我們學到了新知識，大家高不高興？那我們就帶著高興的心情，乘上火車回家吧。

空氣的概念是很抽象的，不具體的。生活中我們常常提到空氣。那空氣到底在哪裡呢？是什麼樣的呢？空氣是大自然的產物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在於我們的周圍，它佔有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們人類與動植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。

本次活動，各個環節環環相扣，緊密結合層層深入，讓幼兒一步步的認識空氣的特性與重要性。

在匯入環節，通過情景匯入及謎語激發幼兒興趣。俗話說得好：良好的開端是成功的一半。一個別具匠心的匯入往往能激發學生的學習興趣，形成良好的前奏曲。通過情景教師扮演藍兔匯入，帶領幼兒來到精靈城堡，激發幼兒的興趣，通關密碼謎語的出現吸引了孩子的注意力，讓孩子儘快的進入角色，帶入課堂。為接下來進一步的學習做了鋪墊。

在接下來的環節中，教師始終以藍兔的身份激發孩子探索的慾望。藍兔要送禮物通過教師一系列的提問，讓孩子猜測禮物是什麼從而幫助孩子認識空氣。知道了空氣的特性。讓幼兒通過嘗試、體驗、發現，喚起他們的.新知識空氣有關的經驗，調動孩子的積極性進行學習，在嘗試與實踐以及教師小結中獲得有關空氣的知識經驗。塑料袋裝空氣時有的孩子拿袋子在空中使勁一揮，趕緊把口袋裡裝上空氣收好口，好像怕空氣逃走。通過塑料袋 吸管等讓孩子感知空氣救災我們周圍。小實驗《捏鼻子》以及《蠟燭燃燒》的小遊戲。通過思維的異向性向幼兒展示空氣的用途，使幼兒對空氣有了進一步的認識，讓幼兒感受空氣在我們周圍，空氣是我們的好朋友。並對孩子進行環保教育。在孩子活動的過程中，我作為教師一直很忙碌，觀察孩子們得表現，對個別孩子進行必要的指導，讚揚活動積極的孩子，鼓勵膽小的孩子。手帕的變化這一環節作為延伸活動，這個實驗孩子們個個睜大了雙眼，仔細觀察，動腦思考。並讓孩子通過討論為什麼進一步瞭解空氣無處不在。教師沒有當場說出祕密，而是讓孩子自己回去進行試驗尋找答案。

整個活動，孩子們都積極愉快地參與，興趣度很高。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在於我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。