《多位數乘一位數》教案7篇 超越進階：多位數與一位數的相遇

本文介紹了一份關於《多位數乘一位數》的教案。該教案從實際生活中的例項出發，通過多媒體等視聽教具的使用，讓學生更加深入地理解乘法的概念和運算方法，提高其計算能力和解決實際問題的能力。

第1篇

教學內容：教科書p76例2，練習十七的第1、2、3題。

書店有許多書，連環畫每套18本，王老師買了3套，一共是多少本？

⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環畫嗎？

⑶、學生獨立完成，把自己的'演算法說給同組的同學聽。

⑷、各組代表彙報本組的各種演算法，並說說本組的新發現。

學生在練習上完成“做一做”的三題，教師巡視瞭解情況。

1、練習十七題第1題，學生獨立完成後，同桌互相檢查。

2、練習十七題第2題，學生獨立完成後，同桌說說為什麼用乘法計算。

3、練習十七題第3、4題，學生獨立完成後，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。

第2篇

教學目標：1、使學生掌握一位數乘整十。整百、整千數的口算方法，會進行相應的口算。

2、使學生知道一位數乘整十、整百、整千數的簡便演算法。

1、示情境圖，創設問題情境，引導學生提出用乘法計算的問題。

①師：這個問題，小精靈問同學們會做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論並計算。

1、完成教科書p69做一做先讓學生獨立計算，然後同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學生說一說你是怎樣計算的。有什麼發現？

第3篇

1、使學生初步理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的演算法，能正確地進行計算。

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

今天我們開始學習乘數是一位數的“筆算乘法”，這節課先學習“一位數乘兩、三位數（不進位的）”。（板書課題）。

（2）教師說明：先概括口算方法，再指出，計算31×2除了口算，還可以筆算。

（3）講解演算法：列出豎式，告訴學生寫乘法豎式時，先寫被乘數，再寫乘數，寫乘數時應注意將乘數的個位與被乘數的個位對齊。然後邊講解，邊板書筆算方法。

a、將被乘數十位上的.“3”遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2個一，寫有積的個位上，即與2對齊的橫線下。

b、露出遮住的“3”，引導學生想：用2乘被乘數十位上的“3”表示什麼意思？得多少？（6乘以10，表示6個10是60即是60。）板書：

（1）請同桌互相說一說，這道題列豎式應該怎麼算？

（2）請同學們試著在練習本上列豎式計算，邊寫邊說計算過程。並請2個學生上臺板演。

4、小結：象今天學習的兩、三位數乘一位數，你們應該怎麼計算？

第4篇

使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法。

二、結合生活情況使學生加深體會乘法的含義。

（5）、師：根據你們提供的資訊（條件），你能提出用乘法計算的問題嗎？大家在小組裡議一議。

師：除以上這些數學問題，你們誰還能提出其他的數學問題，並使用乘法計算？

第5篇

教學目標：引導學生體驗估算的過程，初步瞭解兩、三位數乘一位數的估算方法，培養學生

1、、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創設問題情境。引導學生提出用乘法計算問題。

內容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。

電影院售票處：日場一張電影票15元，夜場一張電影票20元。

三年紀一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元。

請學生提出問題，老師在學生提出問題的基礎上，補充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？

1、教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎麼知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎麼說的？

2、怎麼才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。

3、啟發學生想出前面我們已經學過整十乘一位數的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數來估算。

4、因為830﹦240，所以829的積比較接近240。我們可以列成829240。再由小精靈介紹約等號。

組織學生小組討論，然後全班交流，說明各應看成幾百或幾十。說明因數是三位數時，只要看成最接近的整百數既可。

1、完成教科書第70頁做一做中的4道題。先由學生獨立計算，然後集體訂正答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說估算的`過程。

3、同上課開始時呈現的幾個問題情境和學生們提出的問題，讓學生估算結果，找出答案。

1、這節課開頭我們碰到了什麼問題。是怎麼用數學的方法來解決的？

第6篇

教學內容：教科書第74頁例1，練習十六第1——4題。

教學目標：使學生經歷多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，瞭解豎式每一步計算的含義。培養學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態度，體驗計算方法的`多樣化。

師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備佈置“迎接元旦”專刊。他們

要用美麗鮮豔的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。

1、讓學生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種演算法的，就把幾種算寫出來。

2、算完以後，在小組裡交流，把自己的演算法說給同組的其他同學聽。

4、教師巡迴瞭解各組的情況，鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。

學生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡視瞭解情況。

學生完成練習十六的作業。每道題讓學生估算，然後再用豎式計算。

第1題讓學生獨立完成後，說說為什麼是用乘法計算。

第2題讓學生獨立完成後，同桌互相檢查並說說自己是怎麼算的。

第3題讓學生獨立完成後，再交流這道題有哪幾種演算法。

第7篇

教學內容：一位數乘多位數的筆算乘法。

先讓學生說一說筆算乘法的計演算法則，再說一說哪些地方最容易出錯。

讓學生豎著口算每一組題目．然後讓學生說一說每一種口算乘法應該怎樣算．接著讓生口算第3題。

1．做和複習中的第4題．先讓學生獨立做一做，然後集體訂正．訂正時，指名讓學生說一說是怎樣想的`．

先讓學生自己做，訂正時，讓學生根據豎式說得數是怎麼樣算的。

讓學生獨立列式計算，教師行間巡視，個別指導．然後集體訂正．

教師先說明遊戲的內容並把2、3、4、5、6寫在黑板上並舉例說明一個數，把這個數連續乘2、3、4、5、6的意思．然後說一個14以內的數並宣佈遊戲開始，讓全班學生一起。