三年級數學多位數乘一位數教案6篇
教案是幫助教師夯實基本功的重要根基,編寫教案是教師備課最後一道工序,以下是本站小編精心為您推薦的三年級數學多位數乘一位數教案6篇,供大家參考。
三年級數學多位數乘一位數教案篇1
教學內容:一位數乘多位數的筆算乘法。
教學目標:
1、和複習筆算乘法。
2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。
教學過程:
一、和複習筆算乘法
1、做和複習中的第1題。
指名不同的學生讀出每個算式,並說出得數、
2、做第2題;
先讓學生說一說筆算乘法的計演算法則,再說一說哪些地方最容易出錯。
二、和複習口算乘法
讓學生口算下面各題、
20×450×314×21000x×56×30
×4500×3140×2800×6320×3
讓學生豎著口算每一組題目、然後讓學生說一說每一種口算乘法應該怎樣算、接著讓生口算第3題。
三、課堂練習
1、做和複習中的第4題、先讓學生獨立做一做,然後集體訂正、訂正時,指名讓學生說一說是怎樣想的、
2、做和複習中的第5題、
先讓學生自己做,訂正時,讓學生根據豎式說得數是怎麼樣算的。
3、做練習七中的第1題、
讓學生獨立列式計算,教師行間巡視,個別指導、然後集體訂正、
4、做練習七中的第2題、
讓學生用豎式計算,並把得數寫在教科書上。
四、數學遊戲
教師先說明遊戲的內容並把2、3、4、5、6寫在黑板上並舉例說明一個數,把這個數連續乘2、3、4、5、6的意思、然後說一個14以內的數並宣佈遊戲開始,讓全班學生一起。
三年級數學多位數乘一位數教案篇2
一、教材分析
?多位數乘一位數》是人民教育出版社國小數學三年級上冊第六單元第60頁的知識。是筆算多位數乘一位數的第一課(不進位乘法),是本冊的重點內容。經過前面的學習,學生已經認識了乘法的算理;熟練掌握了口算乘法。本節課的教學安排既是對前面知識的鞏固和熟練,也是學生進一步學習多位數乘一位數的進位乘法的基礎。
二、教學目標
根據教學內容、綜合教材編排特點和學生的實際情況我確定如下教學目標:
1、通過本課的`師生共同探究,學生會用筆算乘法(不進位乘法)進行計算,並會把該方法運用於更多位數的乘法。
2、學生在探究過程中,通過自主觀察、引導演示,動手操作,體會自主探究問題,獲取知識,獲得自主體驗知識帶來的樂趣,體驗數學學習中的成功感。
3、學生通過小組合作,討論交流,情景再現,動手操作等活動,體驗與人合作的樂趣,培養與人溝通交流合作能力。
三、教學重、難點
教學重點:理解列豎式計算多位數乘一位數的演算法算理,會用多位數乘一位數的方法進行計算。
教學難點:熟練地計算多位數乘一位數。
四、教學準備
多媒體課件、情境圖、學生分組
五、教學過程
(一)創設情景,激趣匯入
1、課件出示美術課畫圖情景圖
教師:同學們你們喜歡在美術課上繪畫嗎?
學生:喜歡。
教師:三位小朋友們正在做手工,大家看看,小明、小敏、小麗正在做賀卡呢,大家看看他們做卡片時都用到些什麼?
學生:彩筆,紙板,鉛筆。
教師:對,大家觀察得很仔細,大家看了之後可以提出什麼數學問題?
2、學生會帶,教師選擇性板書:一共有多少支彩筆?
(二)、合作探究
1、解決問題
教師:小精靈呀和大家一樣,也是想知道桌子上一共有幾支彩筆,大家一起來解決這個問題吧。(教師再約學生一起分析情景圖,圖中一共有三盒彩筆,每盒有12支彩筆。)大家知道了這些,要怎樣列式呢?分小組討論。
學生1:12+12+12=36,每盒彩筆12支,一共有三盒,就是三個12相加。
學生2:123=36,因為12=10+2所以123=103+23=36
學生3:123=36,因為12=9+3,所以123=93+33=36
教師:大家真了不起,想起這麼多的方法,真是人多力量大,一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎?以前大家學過列豎式使加法變得更簡單,那麼乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便?
引導學生討論研究筆算乘法這個問題。
教師:用豎式計算加法是用怎麼列呢?誰來說說。
學生回顧:加數加上加數,相同數位對齊,從個位加起。
2、總結乘法的豎式計算
教師:在乘法中,規定兩個相乘的數叫因數,和加法豎式一樣,因數乘以因數,相同數位對齊(教師列出乘法豎式,邊列邊講解)。那具體要怎樣計算呢?大家分組討論。讓學生到黑板上板書。
學生1:先把個位上的2和3相乘得6,把6寫在個位,再用十位上的1和3相乘得3,表示3個十,把3寫在十位上。
學生2:先用十位上的1和3相乘得30,把3寫在十位上,再用個位上的2和3相乘得6,把6寫在個位上。
教師:大家的想法呢,統一起來就133=30,23=6,30+6=36,和剛才開始時的第二種方法是一樣的,只是現在用豎式表示。
3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程
4、小結
大家來說說今天學到什麼?
學生:多位數乘一位數,把這個數每一位上的數分別乘這個一位數。
(三)、鞏固提高
學生在黑板演示教材60頁做一做第一第二題,集體糾錯。
(四)、回顧總結
1、今天你學到了什麼?
2、你今天的表現怎麼樣?你覺得同組中組員的表現怎麼樣?
3、對全班學生給予表揚。
三年級數學多位數乘一位數教案篇3
教學目標:
1、通過學習,使學生感知乘法處處在生活中。
2、培養學生觀察和思維能力。
教學過程:
一、複習
二、探討交流
1、學生觀察情境圖。
⑴、這幅圖是在什麼地方?
⑵、在小組裡說說自己觀察到的內容。
2、教學p26中的例2。
師:這道題應該怎樣算?你有什麼新的發現?
⑴、將圖中提供的資訊用文字表達出來。
書店有許多書,連環畫每套18本,王老師買了3套,一共是多少本?
⑵、出示小精靈的問話:你能算出王老師買了多少本連環畫嗎?
⑶、學生獨立完成,把自己的演算法說給同組的同學聽。
⑷、各組代表彙報本組的各種演算法,並說說本組的新發現。
⑸、教師將小組的彙報板演到黑板上。
三、做一做
學生在練習上完成做一做的三題,教師巡視瞭解情況。
四、鞏固練習
1、練習十七題第1題,學生獨立完成後,同桌互相檢查。
2、練習十七題第2題,學生獨立完成後,同桌說說為什麼用乘法計算。
3、練習十七題第3、4題,學生獨立完成後,小組交流,說說你是怎樣想的,又是怎樣做的。
五、全課小結。
1、這節課你學到了什麼?你還有什麼想說的。
2、教師小結(略)
三年級數學多位數乘一位數教案篇4
教學目標:
1、使學生掌握三位數(末尾有0的)乘一位數乘法的計算方法,能正確地進行計算。
2、培養學生的遷移類推能力。
3、培養學生自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。
4、激勵學生評價與反思,體驗解決困惑成功喜悅。
教學重點:掌握三位數(末尾有0的)乘一位數乘法的計算方法。
教學過程
一、知識鋪墊
1、口算。
30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=
小結:一個因數末尾有0的乘法題,可以用多位數中0前面的數乘一位數,再看多位數末尾有幾個0,就在乘得的積的後面添幾個0。
2、用豎式計算。
227×5= 603×4=
?設計意圖:通過複習整十、整百、整千數乘一位數的口算,為學生在例題的學習中,能靈活地運用遷移的方法,筆算一個因數末尾有0的乘法》
二、新課教學
1、匯入新課:談談讀書有什麼好處?
2、教學例7
1)出示插圖題目,找出已知條件和所求問題。
2)怎樣列乘法算式計算?
3)估算一下結果
4)用豎式計算,自己試一試
5)學生板演,對比優化方法。
?設計意圖:談讀書的好處既可以對學生進行思想教育,又很好的過度到例題的教學。然後讓學生找出條件、問題嘗試解決問題,體現學生的主體地位與課堂的開放性》
三、鞏固練習
1、課本87頁的第1題。(要求用豎式計算)
2、補充練習:算一算
1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=
3、課本87頁的第2題。
4、課本87頁的第3題。
?設計意圖:分層練習,分散難點。通過不同的練習,強化學生對《一個因數末尾有0的乘法》算理的掌握。書中的練習缺少了整百數乘一位數的練習,所以就補充了練習2》
四、課堂總結:今天我們學習了什麼內容?
?設計意圖:回顧板書,說說體會與收穫,加深對本節課內容的理解與掌握。》
五、作業佈置5、課本86頁的“做一做”
板書設計:
一個因數末尾有0的乘法
一位數的書寫位置:這個一位數應該與多位數0前面的那個數字對齊;
積末尾0的個數:多位數末尾有幾個0,就在積得末尾添上幾個
三年級數學多位數乘一位數教案篇5
教學內容:教科書p68中的主題圖。
教學目標:使學生加深對乘法含義的理解,讓學生知道生活中處處有乘法。
教學重點:通過觀察能熟練用乘法問題。
教學過程:
一、複習。
二、結合生活情況使學生加深體會乘法的含義。
1、教學p68的主題圖。
(1)讓學生獨立觀察教科書p68中情境圖。
思考:
①這幅畫面是什麼地方?
②你發現了畫面中有什麼遊戲專案。
(2)在小組中互相說說自己觀察到了什麼內容。
(3)各小組代表彙報。
(4)教師板書學生彙報的資料。
(5)師:根據你們提供的資訊(條件),你能提出用乘法計算的問題嗎?大家在小組裡議一議。
2、感知生活中有乘法。
(1)學生彙報。(略)
(2)師:這些活動,你們在哪親身體驗過呢?
3、體會生活中的數學問題。
師:除以上這些數學問題,你們誰還能提出其他的數學問題,並使用乘法計算?
學生通過思考,自由回答。
三、練一練
三年級數學多位數乘一位數教案篇6
教學內容:
第68—69頁例1、例2,練一練。
教學目標:
1、使學生初步理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理,初步掌握筆算乘法的演算法,能正確地進行計算。
2、培養學生認真書寫,仔細檢查的良好習慣。
教學重點:
掌握筆算乘法的演算法。
教學難點:
理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理。
教學材料:
投影片,口算卡片。
一、談話引入
1、口算:
13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案
2、32×3讀作(),3×32讀作()。
3、20×4這道算式表示()。
4、9乘6可寫成()×(),還可寫成()×()。
5、計算(指名板演)
6
×7
————————————
42
3
×5
————————————
15
今天我們開始學習乘數是一位數的“筆算乘法”,這節課先學習“一位數乘兩、三位數(不進位的)”。(板書課題)。
二、教學新授
1、出示例1,計算31×2。
問:31×2表示什麼意思?(學生回答後)。
(1)學生口算31×2=?你是怎樣算的?
(2)教師說明:先概括口算方法,再指出,計算31×2除了口算,還可以筆算。
(3)講解演算法:列出豎式,告訴學生寫乘法豎式時,先寫被乘數,再寫乘數,寫乘數時應注意將乘數的個位與被乘數的個位對齊。然後邊講解,邊板書筆算方法。
31
×2
————————————
62
a、將被乘數十位上的“3”遮住,便成了□ 1,1乘以2得2,表示2個一,寫有積的個位上,即與2對齊的橫線下。
□1
× 2
————————————
2
b、露出遮住的“3”,引導學生想:用2乘被乘數十位上的“3”表示什麼意思?得多少?(6乘以10,表示6個10是60即是60。)板書:
31
×2
————————————
62
————————用虛線寫0
c、把個位、十位乘得的積合起來,得62。
2、教學例2,計算231×2。
(1)請同桌互相說一說,這道題列豎式應該怎麼算?
(2)請同學們試著在練習本上列豎式計算,邊寫邊說計算過程。並請2個學生上臺板演。
(3)1個學生說計算過程。
231
× 2
————————————
462
4、小結:象今天學習的兩、三位數乘一位數,你們應該怎麼計算?
三、鞏固練習
1、列豎式計算,同桌互相說一說計算方法。
2、填空。請同學們根據因數,填出積。
3、文字題。學生自己讀題,列式解答。
4、應用題。
(1)學生讀題,找出條件和問題。
(2)列式解答。
5、聰明題:□裡填幾?
四、總結
我們今天學習了什麼知識?你覺得應該注意什麼?
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