《四季童趣》音樂教案3篇 四季音樂趣，兒童樂翻天

本文介紹《四季童趣》音樂教案，通過有趣的音樂故事和音樂遊戲，幫助孩子們更加深入地瞭解四季的不同特點和體驗。同時，教案還包含豐富的教學活動和手段，能夠有效提高孩子們的音樂素養和情感表達能力。

第1篇

１、情感態度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創設學習歌曲，激發音樂情感，體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

３、知識與技能：學生能準確感受節拍（休止符），能與同學合作初步感知二聲部聲響。

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個夥伴真奇怪，每年忙著轉不完。

聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什麼？

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師匯入：春夏秋冬是那麼多姿多彩，其實春夏秋冬裡還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬裡去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞後告訴大家，歌曲當中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

生：放風箏......河邊嬉戲......摘果子......玩雪橇....（依次播放四幅圖片）

師：看著這些孩子們玩的那麼開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的`快樂吧！（聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應的四季，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學學這首歌？

師：請大家翻開書p,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看有哪些節奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）（220232015-）兩個難點（板書）220232015-55055122--比較

師：看了老師的標記不難發現這就是一個切分音的節奏，那就請聰明的你們一起用這個節奏來回答老師的幾個問題吧！

師：節奏念準了我們就加入歌詞一起念一念，唱一唱：xx0xxxxx-

師：你們唱的真好聽。其實還有一個將這首歌推向高潮的關鍵不知道你們發現沒有？就是結尾部分的力度記號，mpmff我們一起來表現一下。（在教師的指揮下按照力度記號演唱兩遍）

師：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，這就是我們的既美麗又充滿童趣的四季。

第2篇

表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發他們對生活的情趣與熱愛。

二、複習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

（1）喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的.季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（3）喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

（4）喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

第3篇

1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，並體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

2、說四季；（問歌曲表現的是哪個季節？問一年有幾個季節？）

3、那如果讓你們用顏色來表現這四個季節，你會用什麼顏色呢？

（春天：綠色，萬物復甦，最富有生機的季節；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

4、說的真不錯，那在這四個季節中同學們最喜歡哪個季節呢？為什麼？

c、喜歡春季萬物復甦，小樹發芽了，草綠了，花開了。

d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節裡做些什麼呢？能用動作表現出來嗎？

1、看來，四季給大家帶來了許多樂趣，今天彭老師給大家帶來了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什麼？

2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

（2）師範唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？

5、輪唱（把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。）

四組同學表演四個不同的季節，教師和其它的同學們演唱歌曲。

1、鼓勵學生用自己喜歡的方式表現歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：a喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅的貼在黑板上）；b喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創編舞蹈；c喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；d喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。同時，鼓勵孩子採用其它方式表現歌曲意境。2、在充分地準備之後，各組成果展示。3、教師做小結：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節都各有特色，今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，願同學們能在今後的生活中去發現更多大自然的美。我們這節課就上到這裡，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室）