《四季童趣》教案5篇 1. 萌娃趣學，四季展奇趣 2. 科普啟蒙，四季樂趣無窮 3. 孩子成長必備，四季童趣教案 4. 探索自然奧祕，四季趣味學習 5. 縱橫四季，童心無限樂逍遙

《四季童趣》教案集合了春、夏、秋、冬四季不同的主題，融入趣味性和實用性，旨在幫助教師引導孩子愛上生活、發現生活中的美好，並培養其全面發展。

第1篇

大自然的四季變化給音樂創作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

（2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅遊。

（3）喜歡春季：萬物復甦，小樹發芽了，草綠了，花開了。

（4）喜歡秋季：秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

3.再次聆聽錄音範唱，並說出歌曲的演唱速度和情緒。

5.利用書上的插圖做輔助，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節，並唱好此首歌曲。

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。

2.請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節。

4.找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著音樂表演。

3.初步瞭解了迴旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的。

第2篇

新課標提出：音樂課應以學生髮展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創作。

1.這首帶有通俗歌曲風格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節或音節為單位進行學唱，不然效果往往會適得其反。

2.可反覆多次聽範唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調與歌詞，在這基礎上再隨教師的伴奏學唱。演唱時要表現出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發學生進入角色，注意強弱的力度變化，讓學生以發自內心的喜悅唱出對生活的熱愛。

分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然後與《四季童趣》為主部a，組成迴旋曲式：a→春→a→夏→a→秋→a→冬→a。

1.這是一個按五聲音階創作4小節短曲的作業，它的要求有兩點，即在 的範圍內，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其範圍非常寬，可以是五聲中的'任何一個調式，節奏變化更是多樣無比，課文中例子的羽調式僅僅是一個說明而已。

2.編歌活動強調即興創作，讓學生充分發揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的創作積極性。

1.課前先通知學生每組帶五個相同質體的器皿，教師也準備幾組器皿，上課時供學生選用。

2.在器皿內注入不同量的水，用棒敲擊器皿發出不同音高的聲音。要求把五個器皿發出的音高組成do、re、mi、sol、la。

師：同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

1、 這首曲子曲調比較活潑有趣，比較容易調起學生的學習興趣，學生興致比較高。

2、 節奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點，教師可以用範唱和強調的方式讓學生熟記歌曲的節奏和旋律。

3、 教師在教學中要多動腦，設計一些有趣的情景匯入讓學生更快進入歌曲中的角色。

第3篇

１、情感態度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲

中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創設學習歌曲，激發音樂情感，體會歌曲所描繪

四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

３、知識與技能：學生能準確感受節拍（休止符），能與同學合作初步感知

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個夥伴真奇怪，每年忙著轉不完。轉得大地變新顏，轉得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什麼？

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師匯入：春夏秋冬是那麼多姿多彩，其實春夏秋冬裡還有許多童年的趣事

呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬裡去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞後告訴大家，歌曲當中有

哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

生：放風箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）

師：看著這些孩子們玩的那麼開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧！（聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應的.四，（溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學學這首歌？

師：請大家翻開書p,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看

有哪些節奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）

第4篇

1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發激發學生感受生活，並且熱愛生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，並體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。

1、同學們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多麼美好，老師忍不住想用歌聲來讚美春天！（師清唱旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！

將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示範。

在哼唱旋律的過程中，讓學生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節奏，休止符及長音處氣息的保持。

2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天。看，火熱的夏天來到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什麼呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來遊戲吧！但是我們是用聲音來遊戲的喔，你注意到我聲音的`強弱變化了嗎？師示範念詞。（請生模仿師的狀態念詞）

童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚蝦 螃蟹 魚蝦 螃蟹，|四處 逃 四處 逃，| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||

做聲音遊戲，重在讓學生注意歌唱狀態，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練。“魚蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化，將學生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之後請生自己練唱。

3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！

出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節奏摘蘋果，學生能夠對旋律更加的熟悉，加深對切分節奏，休止符及長音處的把握。

4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地裡打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！

出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。

5、啊！多麼美妙的四季，多麼有趣的四季呀，讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）

（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。

“一條”強調下音高走向，“魚蝦螃蟹四處遊”處強調咬字清楚，唸的時候聲音有彈性，後一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節奏較緊湊，師範唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師範唱讓學生感受，音區也是不一樣的。

（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲第二段。

春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽音樂律動出教室）

第5篇

1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，並體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

2、說四季;(問歌曲表現的是哪個季節?問一年有幾個季節?)

3、那如果讓你們用顏色來表現這四個季節，你會用什麼顏色呢?

(春天：綠色，萬物復甦，最富有生機的季節;夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)

4、說的真不錯，那在這四個季節中同學們最喜歡哪個季節呢?為什麼?

c、喜歡春季萬物復甦，小樹發芽了，草綠了，花開了。

d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節裡做些什麼呢?能用動作表現出來嗎?

1、看來，四季給大家帶來了許多樂趣，今天彭老師給大家帶來了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什麼?

2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

(2)師範唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號?

4、輪唱(把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。)

四組同學表演四個不同的季節，教師和其它的同學們演唱歌曲。

a喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(四季各選一幅的貼在黑板上);

d喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。同時，鼓勵孩子採用其它方式表現歌曲意境。

3、教師做小結：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的`未來。

1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節都各有特色，今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，願同學們能在今後的生活中去發現更多大自然的美。我們這節課就上到這裡，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。(聽音樂律動出教室)