有關幼兒園中班語言教案彙總4篇 「探索幼兒園中班語言教學的精髓:教案彙總」
本文彙總了多個優質的幼兒園中班語言教案,旨在幫助中班教師更好地進行語言教育,提高幼兒語言能力、表達能力和交流能力。同時,也提供了多元化的實踐案例和教學思路,希望能夠為教師們提供參考和借鑑。
第1篇
1.理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂於助人的美好情感。
2.願意結合生活經驗想象並用較完整的語言續編故事。
4.幫助幼兒理解散文詩的內容,欣賞優美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境
1.(出示池塘裡的荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘裡有什麼?”
2.“你們喜歡荷葉嗎?為什麼?它長得怎樣?像什麼?”
小結:美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文,進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂於助人的美好情感
1.有一天下雨了,池塘裡,有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎麼辦呢?(讓幼兒自由述說)
三、續編故事——結合生活經驗,想象並續編故事
小百科:荷葉,又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。
第2篇
1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最後成為一朵美麗的花。
1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變為一朵美麗的花,你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重複,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。
玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯,得卡片數多的隊為贏。
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
誰和誰好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學校。
第3篇
師:小朋友,我們一起到建築工地去聽一聽,工地上有哪些聲音?
1.提問:我們剛才到建築工地聽到了什麼聲音?這些聲音聽久了會有什麼感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音,提問:你聽到了什麼?這和建築工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什麼? (幼兒自由討論)
1.在幼兒園裡找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產生的?我們怎樣做才能減少噪聲?
2.製作“安靜”標誌,並帶領幼兒把自己設計製作的各種“安靜”標誌貼到適當的地方,如寢室、醫務室、辦公室、閱覽室等處。
本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時,在心底裡產生自覺保護環境的願望。在活動中,首先通過實地考察,瞭解建築工地上噪聲的產生,並讓幼兒區分其與樂音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,在感受故事、理解內容這一環節中,教師運用錄影讓幼兒直觀地感受故事內容,同時,鼓勵幼兒自由討論和大膽講述,並運用表情、象聲詞來表現噪聲和樂音,瞭解噪聲給人帶來的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的`好處。
通過實地感受噪聲和欣賞優美的鳥鳴、流水聲,很形象讓幼兒區分噪聲和樂聲,並體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現噪聲和樂聲,既學習運用了象聲詞,又增加了學習的樂趣,發展幼兒的語言,幼兒的學習興趣很濃厚。在自由討論的過程中,幼兒的思維活躍,根據已有的經驗討論出了許多消除噪聲的方法,想象力極為豐富。
熱鬧的馬路上,小汽車擠來擠去,衝著小胖熊大喊大叫:“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機器在大喊大叫: “轟――轟――亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機大喊大叫: “哧――哧――煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當――當――打!打!”
小胖熊埋頭苦幹三天三夜,終於發明了變音盒,城市裡到處掛起小胖熊的變音盒。
腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學百鳥爭鳴: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說: “刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹葉們在風中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了: “這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂。”
第4篇
1、引導幼兒根據動物的不同特徵大膽想象,發展幼兒的創造性思維。
3、遷移幼兒的經驗,進行想象創作,發展幼兒的想象力。
活動過程:一、動物模仿動作,使幼兒感受動物的特徵。
t:"哦!原來呀,森林裡要開店了,我們一起去瞧瞧,看,誰來了?那我們和大象一起走吧。"
出示課件,音樂模仿動作。(有大象、河馬、袋鼠等)
t:"看,森林裡開出了書報店、花店和氣球店。小動物們可高興了,可都不知道是誰來開店,誒,請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢?為什麼?""我們來看看是不是呢?"
t:"啊!真的是大象來開花店了,那大象是怎麼給花澆水的呢?我們也來幫大象伯伯給花澆水吧!" (跟著音樂做吸水澆花的動作)
t:"那誰來開書報店呢?為什麼?" "我們來看看是不是呢?"
t:"真的是袋鼠媽媽來開書報店,那她是怎麼去賣書的呢?我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧!" (跟著音樂做袋鼠跳的動作)
t:"誰來開氣球店呢?為什麼?" "我們來看看是不是呢?"
t:"哦,真的是河馬來開氣球店了,那河馬是怎麼吹氣球的呢?我們來幫小河馬吹氣球吧!"(跟著音樂做吹氣球的動作)
2、教師小結:啊!這些小動物們可真聰明,河馬有大嘴巴,可以吹氣球,他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋,他可以用這個口袋來裝書,她就開了書報店。大象有長鼻子,可以用來澆水,他就開了花店。他們都是根據自己的特長來開店的。
t:"各種各樣的店開出來了,小動物們可高興了。咦!小蜘蛛怎麼啦?" 出示畫面:嘆氣的小蜘蛛。
小蜘蛛:"我沒有裝寶寶的口袋,沒有長鼻子,沒有大嘴巴,只有笨重的烏龜殼。我也沒有什麼本領,只會織網,我能開什麼店呢?"
t:"請小朋友幫小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特徵和特長,讓小蜘蛛來開個什麼店?"
t:"請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什麼店?為什麼呢?"
7、t:"小蜘蛛採納了我們小朋友的建議,準備開一家冬季衣帽店,我們一起去幫小蜘蛛開店吧!"
8、結束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。(音樂fsong25)
森林裡要開店了,小動物們可高興了。河馬說:"我的嘴巴大,一口氣可以吹好幾個氣球,我開氣球店。"袋鼠說:"孩子們大了,我用我的育兒袋裝書裝報紙賣,開一個流動書報亭。"大象說:"我的鼻子長,我用長鼻子給花澆水,我開花店。"
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