可可簡歷網

位置:首頁 > 熱點 > 其他文案

幼兒園小班美術教案經典7篇 "創意無限,培養幼兒美術潛能的經典教案"

本篇文章將重點介紹幼兒園小班美術教案經典,通過整理和總結,為廣大教師提供有效的教學參考。這些經典教案囊括了豐富多彩的美術教育內容,旨在幫助幼兒在美術活動中獲得更多的樂趣和成長。無論是繪畫、手工或是造型等方面,這些教案都將成為您教學的得力助手。

幼兒園小班美術教案經典7篇

第1篇

2、欣賞“小路”圖片,學習掌握撕紙的基本方法,嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

3、按照自己的意願選擇報紙塊鋪路,在活動中情緒愉快。

活動準備:報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片;

師:幼兒園外面有條大馬路,汽車走的路是什麼樣的呢?小腳步行的路又是什麼樣的呢?

師:森林裡建了一個遊樂場,有滑梯、旋轉馬車、摩天輪,小動物都想去玩,可是路還沒有建好,全是泥巴地,怎麼辦啊?我們幫幫它們吧!

1、教師出示報紙,你們看這是什麼?你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎?(請個別幼兒示範。)

師:兩隻小手捏住它,聽聽報紙在唱歌。(幼兒於教師空手練習。)

要求:將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

師:請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧!想好在哪裡要鋪小路,老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊,不要翹起來絆倒小動物們!(可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。)

帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小傢伙們禁不住微微揚起小臉,眯起雙眼,享受著和煦的春風中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啟發下,一個又一個驚喜在我們眼前呈現:綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多麼富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍,沿著春天的小路走進了我班的課堂。

1.運用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點線面的和諧之美;

2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,體驗春天夢幻般的美麗;

3.營造音詩畫的唯美藝術境界,提升幼兒的審美品位。

顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩隻。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動場地上。

可是今天我們來到這裡卻沒有看到美麗的綠色,你看這裡、這裡、這裡都還是冬天的白色……

(評析:用輕柔的音樂和詩歌的語言匯入活動,把幼兒一下子帶進對於美好春天的遐想之中,同時也為整個活動奠定了優美的意境。)

別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

多漂亮的小路啊!長長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

(要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎麼辦呢?開動腦筋,聰明的寶寶一定會有辦法的。

提醒:如果你覺得這塊板上已經很漂亮了,那麼就換個地方畫。

(評析:教師擺脫了傳統的示範、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點,也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位,即幼兒是活動的主體。)

你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什麼?

小滾筒站筆直,跳進顏料裡,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!

(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛生哦。

(評析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感,一下子激發了幼兒的嘗試慾望。)

想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,閉上你的眼睛。

原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進我們心裡。

(評析:小塊的作品已經很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此,詩歌和音樂也參與進來,使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)

是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!

設計意圖:秋天是豐收的季節,秋天也是菊花綻放的季節,幼兒園裡種著許多美麗的菊花,這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到園裡散步時,孩子們都爭著問我:“老師,這些是什麼花呀?”其實我也只知道它們都是菊花,具體叫什麼,我也不知道,但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引,在那裡留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的瞭解呢?於是我想到了手指點畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動手操作能力,也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式,提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫,學習圍繞花蕊點畫花瓣。

第二層:在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

1、匯入①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開了,有的還沒有開,老師想了個辦法把它們留下來,你們看!這跟我們平時畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什麼方法把它留下來的?②教師引出:手指點畫。③教師講解手指點畫的方法:伸出食指,喝點水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示範。⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什麼不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求:想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區,請顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家裡都有許多好玩的,小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家裡的玩具,不爭也不搶,玩好後哪裡拿就要放回到哪裡去。

2、幼兒自主活動①重點指導:美工區(花兒朵朵)教師關注幼兒參與情況,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵,並對畫得好的幼兒及時進行表揚,提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

3、一般指導:其他區①教師環顧全體區角,瞭解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態,進行常規遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進幼兒體驗活動成功感,提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒,引導其積極地參與活動,協助解決遇到的困難。

4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享:你畫的是什麼?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點畫嗎?②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎麼樣?③教師結合實際情況進行簡單小結,並提出下次遊戲要求。

5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪裡拿放回到哪裡。

反思:在本次活動中,孩子們的積極性很高,通過活動不僅提高動手操作能力,同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣,小手指體現大本領,花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來,小朋友們可開心啦!畫了一朵又一朵,都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫了一個個的花骨朵,於是我手把手地教他們如何畫盛開的花,通過教與孩子們自己嘗試後,大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來,所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園小班美術教案經典7篇

第2篇

2、認識黃色、藍色和綠色,知道藍色和黃色相加會變成綠色。

2、紅、黃、藍三色顏料,畫紙,拓印用的玩具,抹布

2、教師:我們請藍色到紙上做遊戲,請你看清楚我是怎麼做的。

(5)重新蘸顏料,在畫紙上找個空的地方再印一次。

提醒幼兒保持畫面整潔,不要把畫紙弄髒,手上髒了要用抹布擦,印三—五個圓。

1、教師:剛才藍色到畫紙上做遊戲了,它的好朋友也想來,這是什麼顏色?什麼東西是黃色的?

讓黃顏色和藍顏色親一親,還可以抱一抱,再來一個大大的擁抱。

提醒幼兒保持畫面整潔,不撒顏料,隨時用抹布擦手,當音樂結束後帶著自己的'畫紙回到座位上。

4、提問:當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什麼奇怪的事情?

5、教師實驗:將事先準備好的藍色和黃色顏料混合,引導幼兒觀察顏色的變化,認識綠色。

第3篇

1、用水印的方法表現美麗的畫面,體驗玩色活動的樂趣。

1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎麼樣玩水的`?

2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶並講述玩水的經歷)二、師生共同玩水1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。

2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上,隨意的畫上自己喜歡的東西,並且鼓勵孩子不斷換色)3、水寶寶也來了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來)4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來 一副畫就完成了。)三、交流分享1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什麼遊戲?

1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。

第4篇

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上,並學習簡單的添畫。

學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上,並學習簡單的添畫。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

教師出示範例,引起幼兒的興趣。提問:這是什麼?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5——6張,在每張圓片片後面貼上雙面膠,然後將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連線起來才能拼成毛毛蟲,在最後一張圓片片上畫上毛毛蟲的`眼睛、嘴巴和觸角。

教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在幹什麼?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什麼?

第5篇

創設情境走進春天,瞭解春天給自然界帶來的變化,知道春天的常用色彩及春天的活動,利用各種方法表現春天。

引導幼兒學生感知、欣賞春天的美,提高色彩感受能力和對色彩的識別能力,用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。

充分激發幼兒學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感,培養幼兒學生善於發現、大膽表現、樂於交流、勇於創新的精神。

觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動,用繪畫的`方法表現出來。

我們先來聽一首歌曲,你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什麼嗎?(欣賞歌曲《春天在哪裡?》)

冬去春來,鳥語花香,春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!順勢匯入新課《走進春天》

下面我們一起欣賞春天的美景,教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什麼?你從哪些地方感覺到春天來了?

幼兒學生思考回答:看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天裡人的活動等感覺到春天來了。

1.幼兒學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片,小組內成員互相展示描述並討論:你發現春天都有哪些色彩,主要是以什麼顏色為主?

幼兒學生派代表彙報小組討論、探究的結果,教師小結:有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等,主要以綠色為主。

2.除了用色彩表現春天,還可以通過什麼表現春天?你知道哪些?

幼兒學生描述如:添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。

3.誰來說一下你眼中的春天是什麼樣子的?幼兒學生自由討論並發表看法。這麼美的春天,我們是不是應該把它留住呢?你能把它畫出來嗎?

佈置作業:今天我們就以春天為主題,用春天的色彩把春天裡的所見所聞畫出來。

1.幼兒學生自願展示作品,並告訴大家是怎樣想的,怎樣表現的。

2.組織幼兒學生進行自評、互評、師評。比一比,哪幅畫面最美麗?你認為哪裡最有意思,為什麼?

春天是個美麗的季節,我們可以到大自然裡盡情感受春天的美,還要做個護花使者,愛護花草樹木,保護環境。

第6篇

1.能理解作品的內容,根據故事中的描述猜出波波畫的內容。

3.教師結合掛圖再次完整地講故事,並幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進行拼擺與添畫的創作造型活動。

第7篇

1。嘗試用多種途徑和不同的表現方法,感受大雨和小雨。

2。嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現下雨天的情景。

組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙(畫面上設計兩片大小不同的雲)、課件大雨小雨,大雨小雨的音效檔案。

1。聽錄音,教師提問:小朋友們,聽,這是什麼聲音?(下雨)雨下得大不大呀?哦,原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什麼聲音呢?這種聲音和剛才的聲音比一比,有什麼不一樣?(教師播放兩種聲音比較)引導幼兒注意傾聽。

2。老師小結:原來是大雨和小雨的.聲音。大雨下的時候發出什麼聲音呢?小雨呢?師幼共同模仿大雨和小雨的聲音並且做做模仿動作。

1。提問:你知道大雨是什麼樣子的嗎?小雨什麼樣子的嗎?(看課件大雨小雨,讓幼兒形象地感知)

2。老師邊總結邊示範:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點、一點往下落。大雨大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。

3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

教師邊畫邊說:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點、一點往下落。大於大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。

2。老師提示語:一會兒大雨,一會兒小雨,雨下個不停。

鼓勵幼兒大膽作畫,嘗試用短線、輕重不同的直線來表現大雨和小雨,儘量每個地方都畫滿。

提問:今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了,有小雨,嘀嗒嘀嗒,也有大雨。嘩啦嘩啦,你最喜歡哪一張?