我是一張紙教案3篇 "從教案到教學，我是一張紙的轉化之路"

我是一張紙，存放著無數公文。作為公文網站地編輯，我扮演著重要角色，新增、整理各類公文資訊，給使用者提供及時準確的服務。每一份公文都代表了發文單位的意志和行動，因此我必須保證每一份公文都準確、規範無誤，避免任何誤解和紛爭。

第1篇

1、通過活動使學生認識紙張用處大、來之不易，應該珍惜每一張紙。

2、通過實踐活動，讓學生懂得要從身邊做起，從自己做起，節約每一張紙，養成節約用紙的好習慣。

1、生活中，哪些地方見過紙？自己和家人在哪些地方用到過紙？

出示謎語，同學們猜猜看，我是誰？今天我們就來認識它——我是一張紙（板書課題）

2、快樂紙族的寶貝們也來到了我們的課堂，我們來認識認識它們吧！（生介紹）

3、發現紙我們先來進行闖關遊戲，出示闖關規則，你敢迎接挑戰嗎？

出示：我在這些都是我們學習上用到的，老師給它們取了個名字叫學習用紙。（板書：學習用紙）

1）我搖身一變，變成了一份藥品說明書，人們一看就知道該怎麼服藥。

2）我搖身一變，變成了一張賀卡，給老師、同學們送去最美好的祝福。

課件出示：我搖身一變，變成了你家裡的可以先變給你的同桌聽一聽吧。指名生答。

師小結：這些紙在我們的生活中必不可少，我們稱它們為“生活用紙”（板書）。

1、師：以前沒有紙的時候，人們又是怎樣生活和學習的呢？

是啊，小小一張紙可真是來之不易啊！（板書：來之不易）

1、現在我們對紙有了一定的瞭解，其實小小的紙張也有它的苦與樂。

2、師：同學們，你曾經浪費過紙嗎？或者說你見過別人浪費紙嗎？誰來說說自己身邊浪費紙的現象？

6、師小結：造紙過程會不斷毀壞森林，沒有了森林，小鳥就沒有了家，土地就會變成沙漠，空氣將不再清新，還會出現沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。同時造紙的過程還會排放大量的廢水，造成河流汙染。親愛的同學們，你覺得現在我們應該怎麼做呢?生答，師板書：節約用紙，保護環境。

1、那老師考考你們，我們要疊一個紙飛機玩，怎麼做到節約用紙啊？誰能出個金點子？

夏天天氣太熱了，我特別愛出汗，會用掉很多紙巾，誰能幫老師想個節約紙張的'金點子？

2、師：老師發現咱班的金點子可真多啊！節約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。

1）瞧，這些小朋友把平時積攢的廢紙打包整理，正準備送往廢紙回收站，進行二次加工利用呢！

2）為了節約紙張，這位大哥哥想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習毛筆字。

3）就連我們現在使用的一些課本，今年用完後學校回收，明年接著用，不斷地迴圈使用，既節省了紙張，又節約了資金。

智慧的人們還會變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，製作了桌面收納盒、櫃子、筆筒、工藝品等許多精緻的東西。（出示圖片）

同學們，昨天老師讓大家準備了一些廢紙，大家準備好了嗎？現在我們就以小組為單位，把這些廢紙變廢為寶。

同學們，今天開心嗎？現在就跟著老師一起唱《紙張兒歌》來結束我們今天的課程吧！

第2篇

師：同學們，今天老師為你們帶來了一位神祕的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙娃娃。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什麼呢？生：……

師：同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《我是一張紙》。

1、紙娃娃最喜歡捉迷藏了，他去哪裡了呢？同學們請把課本開啟，仔細觀察42頁的圖片，看看細心的你發現紙娃娃藏在哪兒了嗎？請用你喜歡的方式把它標記出來。

2、課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪裡發現我們的好朋友——紙呢？

學習用紙：作業本、書籍、文稿紙、雜誌、報刊。（出示課件）

生活用紙：餐巾紙、衛生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。（出示課件）

3、教師小結：原來，紙有這麼多用途呀，尤其是在我們生活、學習中的用途非常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。板書：紙的作用大

1、思考：紙的作用真大，你們知道紙是從哪裡來的嗎？你們從中發現了什麼？

（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗淨，用鹼水浸泡。（出示課件）

（2）再用大火蒸煮至爛，春搗後，在池中打成漿。（出示課件）

（3）然後用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾乾後揭下，就成了紙。（出示課件）

（4）後來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。（出示課件）

2、教師小結：造紙過程非常複雜，需要經過漂白、壓膜、烘乾等許多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節約用紙。板書：紙來之不易

1、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什麼傷心事。

教師小結：由於小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

2、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什麼開心事。

教師小結：由於小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

學生討論交流（節約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。

教師小結：通過這節課的學習，我們不僅知道了紙的製造過程，還懂得了節約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。要做到節約用紙，老師倡議必須從我做起，你們能做到嗎？板書：節約用紙，保護環境。

三、作業設計：心動不如行動，你打算怎樣節約用紙，保護環境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。

第3篇

1．收集的紙樣和查閱到的資料，重點介紹造紙的資料。

2．教師介紹中國古代的造紙技術，讓學生理解教材上的'圖意。

4．為了讓自己的紙幹得快一些，可以把它放在電熱臺板上烘烤。

5．小心地把自己造的紙揭下來，放在桌子上，相互比較；紙的厚薄均勻程度。

6．設想：如果要造一張很薄的紙該怎麼辦？如果要造一張彩色的紙該怎麼辦？

2．觀看影像資料，瞭解現代的造紙工藝和一些特殊用途的紙。