紙的探索教案7篇

教案是教師衡量自己的一個標準，大家在制定教案時一定要認真對待才行，本站小編今天就為您帶來了紙的探索教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

紙的探索教案篇1

教學目的：

1、能借助計算器探求數學規律,會根據發現的規律寫商。

2、經歷用計算器探索規律的過程，體驗探究發現，比較、分析的學習方法。

3、體驗數學知識的奧祕和魅力，激發學習的興趣。並讓學生感受到資訊化時代，計算器是探索數學知識的有力工具。

教學難點：發現規律。

教學重點：運用規律進行計算。

教學準備：每名學生自帶一個計算器

教學過程：

一、激發興趣

1、在黑板上寫出“12345679”讓學生讀，讀後你發現了什麼?

2、介紹缺8數“12345679 ”，這個數非常神奇，現在很多人都在探究它。你們想不想來探究它?

3、先告訴老師在squo;1——9squo;這九個數字中你最喜歡哪個數，老師將用算式算出一串你喜歡的數送給你，高興嗎?

12345679 ( )

4、揭示課題

很神奇吧，只要我們用心去觀察、去探索，你會發現數學中還有許多這樣有趣的現象。今天，我們還將利用計算器去探索更多的有趣的神奇的數學規律，有興趣嗎?(板書課題)

5、提出學習目標

(1)、能借助計算器探求簡單的數學規律。

(2)、會根據發現的規律寫商。

二、自主探索

1、出示例10 1÷11 2÷11 3÷11 4÷11 5÷11

(1)學生獨立操作。(用計數器計算)

(2)你發現了什麼規律?(充分讓學生討論，然後在全班交流)

1÷11=0.0909…

2÷11=0.1818…

3÷11=0.2727…

4÷11=0.3636…

5÷11=0.4545…

(3)不計算，用發現的規律直接寫出後幾題的商。

彙報結果，充分讓學生說：你是怎麼想的?根據什麼來寫的商?

⑷再用計算器驗證。

5、 小結：一旦發現規律，就可以運用規律解決問題。

三、拓展延伸

1、數字寶塔

p29“做一做”補充：333333.3 666666.7

學生用計算器計算前4題，試著寫出後2題的積。(補充題學生的計數器數位不夠，引導學生分析得出正確結果)

2、尋找奧祕

p31第7題

學生用計算器計算前3題，直接寫出後3題的得數。

3、考考你的眼力!

p31第8題

學生不計算，運用規律直接填出得數。

4、實踐作業

自學課本p31——什麼是“數字黑洞”?並進行驗證!

紙的探索教案篇2

活動目標：

1、通過實驗，觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現象。

2、願意根據要求，改變物體的形狀後，觀察其沉浮現象，激發探索慾望。

活動準備：

1、各種船的圖片

2、材料：泡沫板、油泥或麵粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器

活動過程：

1、展示各種船的圖片，激發幼兒活動興趣

1)將一張傳的圖片遮住，然後一點點展開，請幼兒猜猜這是什麼?

2)教師：老師這有一張圖片，看誰先猜出它是什麼?你見過那些船?船在哪裡行駛?為什麼它會浮在水面上?

2、教幼兒記錄方法今天老師準備了很多材料，要請你們觀看它們是沉在水裡還是浮在水面上。放一個，教師示範進行記錄。

3、出示各種材料，交代實驗要求。教師：今天老師也給你們準備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個個將它們放進水裡，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個觀察觀察一個，然後做好記錄。

4、請幼兒分組進行實驗，並請個別幼兒進行記錄。

5、幼兒分組進行交流實驗結果。教師根據幼兒的實驗進行總結。

6、請幼兒把麵粉或油泥變成小船形狀，觀察油泥小船的沉浮現象。鼓勵幼兒用多種不同材料製作小船，進行實驗。

紙的探索教案篇3

活動目標

1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協調發展。

3、通過觀察，讓幼兒初步瞭解雪花的特徵。

活動準備

1、音樂：小雪花

2、趣味練習：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干。

活動過程

一、匯入

談話匯入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物?

二、展??

1.感受雪花，欣賞優美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。

2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》

提問：

(1)冬天來了，瑩瑩來到花園裡，發現有什麼變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什麼?

(3)雪花是什麼樣的?

3.組織幼兒佈置冬天的環境，放音樂。

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

(2)佈置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

4.趣味練習：貼雪花

按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。

引導幼兒進一步觀察雪的變化，並體驗和小夥伴共同遊戲的快樂感覺。

三、結束

欣賞故事《下雪了》

紙的探索教案篇4

活動目標：

1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節約用水。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

活動過程：

1、幼兒自由玩水，感知水會流。

①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

②、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，並講述出來，引導幼兒觀察水會流。

③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

④、小結：水是會流動的。

2、火眼金金捉小魚，瞭解水是透明的。

①、請幼兒按教師的指令在水裡捉魚，比比誰捉得又快又準。

②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什麼能看得那麼準。

③、小結：水是透明的。

3、談話：水的作用大。

啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，並教育幼兒懂得節約用水。

4、送水小精靈

請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

活動延伸：

1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特徵。

2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

紙的探索教案篇5

幼兒園小班科學教案：我愛探索

活動目標：

1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

2、知道並能說出五官和手的功能。

活動準備：

有香味的手帕、小袋子、飼養箱。

圖意說明：

幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環境，並能探索大自然。

活動過程：

一、教師提問：幼兒現在是什麼季節，是怎麼知道的?引導幼兒利用五官發現季節的特徵，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什麼功能。

（小朋友對於現在什麼季節，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由於在開學小班適應期裡，與孩子們一起做過“小手拍拍”的遊戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，並能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

二、課堂活動：

1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

（當讓孩子們看書後，問他們“眼睛用來幹什麼的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

3．拍拍手，引起幼兒的注意，並告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

（當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在幹嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們怎麼知道我拍手呢？”有的說“用眼睛看的”。“那拍手是什麼聲音的”？“啪啪啪”“你們用什麼器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什麼聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）

三、課外活動：

1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，並讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝幹等。

2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然後問幼兒剛剛看到什麼。

3．問幼兒用手摸樹幹、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

（我帶孩子們來到娃娃城那裡的樹下，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀。”“這個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。）

5．教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……

6．當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什麼聲音。

7．教師可以多找幾種聲音，讓幼兒聽，並讓幼兒說出那是什麼聲音，也可讓幼兒自己去發現其他的聲音。

8．帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，並提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什麼味道呢，並請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香。”教師可以撿一些葉子、石頭、花 朵……帶回教室。

（在小朋友互相交流後，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什麼聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音。”“聽見很吵的聲音。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）

活動反思：

這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道並能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現的還是很不錯的。他們對於五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室裡感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸控椅子、樹幹、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕鬆的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對於他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學。

其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。

因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，瞭解生活……讓孩子們瞭解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！

紙的探索教案篇6

設計意圖：《指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。”因此，我選擇了以孩子們生活中經常看到的梯子作為遊戲內容，讓幼兒在和梯子玩遊戲的過程中體驗一物多玩的趣味性，從中發展走、爬、跳等動作技能，以及合作能力的發展。根據大班幼兒的能力發展水平和社會性發展所需，並結合他們愛運動的特點，我有目的、精心的設計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發孩子們探索梯子多種玩法的興趣。

【活動目標】1、積極探索梯子的多種玩法，能動作協調的玩遊戲。3、喜歡玩竹梯活動，不怕困難、敢於嘗試，體驗創造性玩梯子的樂趣。

?活動準備】四個竹梯子；輪胎12個；《模仿操》音樂及背景音樂。活動過程：

一、出示竹梯匯入，激發幼兒玩竹梯的興趣。1、教師匯入：瞧！老師這兒準備什麼玩具呢？（竹梯）今天我們一起來玩竹梯遊戲，小朋友都來挑戰比比誰玩梯子的方法跟大家都不一樣?2、幼兒隨著《模仿操》音樂做熱身運動。教師：我們一起來做運動準備開始玩竹梯吧！

二、幼兒嘗試探索竹梯的多種玩法，能動作協調的玩遊戲。1、引導幼兒探索梯子的多種玩法，提醒幼兒注意安全。2、鼓勵幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法，體驗玩梯子的快樂。3、集中幼兒一起說說玩梯子的感受，相互交流分享，請個別走得穩的幼兒示範，引導幼兒發現動作要領。

三、出示輪胎，繼續探索梯子的多種玩法，體驗創造性玩梯子的樂趣，進一步促進身體動作的協調發展。1、藉助輔助材料——輪胎，繼續嘗試探索竹梯的新玩法。2、集中分享交流，表楊不怕困難敢於嘗試遊戲的幼兒。四、放鬆活動：幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆結束活動。活動反思活動反思：愛玩是孩子們的天性，而梯子在孩子們生活中經常看到，於是從幼兒的生活中，以及孩子的興趣上選擇內容，這樣既能滿足孩子的興趣，又能讓孩子在玩梯子的多種方法中掌握了動作技能，讓孩子在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。

紙的探索教案篇7

活動目的:

1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產生濃厚的興趣，並且能夠積極參與瓶蓋遊戲。

2．通過幾種瓶蓋遊戲，瞭解瓶蓋的各種用途。

3．通過對瓶蓋遊戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

教案准備：

製作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的牆面擺放用繩子繫好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關磁帶。

教案過程：

一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發幼兒對活動興趣。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節奏的打拍師：小朋友的小手真能幹，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什麼聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

（幼兒看好瓶子和手裡的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

二﹑觀看課件瞭解不同瓶蓋的用途：

（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎麼樣?（水壺裡的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以後熱水降溫的過程。）小結：瓶蓋讓水壺裡的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這裡的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎麼樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好儲存的食醋和沒有瓶蓋儲存的食醋在味上有什麼不同.)小結:不蓋瓶蓋會跑味道,所以儲存時必須要蓋好瓶蓋。

總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子裡還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋儲存。

三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：

小朋友們這裡有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什麼方法來起瓶蓋呢？

（幼兒在筐裡找自己喜歡的瓶子起蓋。瞭解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進去的部位從前面用力拉到最後*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部後用力扭開瓶蓋.

小結:除了我們今天瞭解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！

（教師和幼兒在"瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩，更好。）