折星星紙教案優質7篇

寫好教案是能夠讓我們在教學過程中好好展現自己實力的，教師們為了能夠更好地展開教學活動，都是需要提前準備好相關課程的教案的，以下是本站小編精心為您推薦的折星星紙教案優質7篇，供大家參考。

折星星紙教案篇1

活動目標：

1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

4、能跟著節奏打節拍。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備：

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘裡的小星星》引出課題。

師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裡的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裡的水又清又亮。小星星真想到池塘裡去游泳，於是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裡，清涼的池水真舒服。小星星在水裡遊了起來，遊著遊著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事裡還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師："音樂有幾段？聽完後你的感覺怎樣？"

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首aab結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

師："鈴鼓配在哪裡好聽？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

3、交換樂器演奏。

師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

四、整理樂器，小結結束。

師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

活動反思：

上完《小池塘》公開課後，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘裡水波、蘆葦、白雲、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善於發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。

但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關於比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，ppt的頁數過多，應該刪除一些重複的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑑好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂於學~

折星星紙教案篇2

活動目標：

1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。

2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

3、鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準備：

經驗：會基本的五線譜知識。

材料：錄音機、磁帶、樂譜。

活動過程：

一、複習歌曲。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

1、認識音樂家---莫扎特。

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》。

1、教師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啟發幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支援性服務，如：音樂軟體的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

四、小結。

鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，並能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。

思維延展點：

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

活動反思：

這個活動以遊戲《網小魚》匯入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

折星星紙教案篇3

教學目的

1.理解課文內容。瞭解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以後成為著名的天文學家。啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。

2.學會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

理解課文內容，學會本課10個生字。

教學難點

啟發學生觀察研究自然現象的興趣。

教學時間 3課時

教學準備

字詞卡片投影片

教學過程

第一節

一、直出課題，提示“數”的讀音

二、初讀課文，大致瞭解課文內容

1.自由讀課文，藉助拼音讀準字音，標出生字和自然段。

2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什麼事。(這課講了張衡數星星的事。)

三、抓住重點詞語，結合插圖理解課文

1.直插第六小段，知道這段主要內容。

問學生哪段直接告訴我們這個數星星的孩子是誰，然後指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什麼了，最後老師領讀第六段。

2.學習一、二、三段。

(1)學習第一小段，體會夜空的美麗。

①出投影，內容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書裡的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數顆星星”和“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。”範讀再指名讀。

②看書裡的第二幅圖，用書裡的句子說說誰在幹什麼。

③指名有語氣讀第一段。

(2)學習二、三小段，知道張衡和奶奶對數星星有什麼不同看法。

①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。

②指名讀奶奶的話，說說為什麼奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什麼。(“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。)

③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句並說出句意。(第一句：能看得見就能數得清。第二句：星星不是亂動。第三句：兩顆星之間總隔那麼遠。)幫助學生理解：張衡不僅數星星，也注意到了星星的執行規律。

④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對數星星有什麼不同的看法。(奶奶認為那麼多星星亂動，根本數不清，張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數得清。)

3.學習四、五小段，知道爺爺的觀點，以及張衡聽了爺爺的話是怎麼想的，怎麼做的。

(1)默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。

(2)指名讀爺爺的第一次話，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什麼知識。

(3)指名讀爺爺的第二次話。出北極星和北斗星的投影。根據爺爺的話找出北斗星和北極星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學生說說它們的執行規律。

(4)說說聽了爺爺的話，張衡是怎麼想的、怎麼做的，用書裡的話回答。再說說張衡觀察的結果是什麼，“果然”說明什麼。用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。

四、總結全文

指名分角色讀全文，說說為什麼張衡長大以後成了著名的天文學家。

折星星紙教案篇4

活動目標：

1．培養幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

2．讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，並願意和小朋友一起學唱這首歌。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1．玩具小火車一個。

2．《開火車》的伴奏錄音。

活動過程：

1．出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，匯入主題——《開火車》。

教師："小朋友，你們知道這是什麼嗎？"幼兒回答："火車"。

教師："對了，那麼今天我們就來學首關於火車的歌，叫做《開火車》。

2．幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發幼兒學唱這首歌的慾望。

教師："你們知道，開火車時會發出怎樣的聲音嗎？"幼兒回答：（略）。

教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"幼兒仔細聽。

教師先請小朋友回答並總結，火車開的時候會發出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！

3．幼兒學唱《開火車》。

（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。

（2）教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

4．音樂遊戲《開火車》。

（1）教師先講解遊戲規則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

（2）播發《開火車》的伴奏錄音，幼兒遊戲。

活動反思：

?開火車》這節音樂課上完後，我個人感覺節奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做遊戲，這樣效果會更好些。

折星星紙教案篇5

一、活動目標:

1、學習點、線、面之間的構成關係。

2、通過封閉區域面積的塗色與形狀的聯想，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

二、活動準備:

1、幼兒用書。

2、大小均勻的小石子若干。

3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。

4、油畫棒。

三、活動過程：

1、故事匯入引導幼兒對點、線、面構成的興趣。

教師：數學王國裡住著三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經常欺負線，而線又看不起點，經常欺負點。小小的點經常被欺負。有一天數學王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面說：“你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。

2、操作中體驗點與線的關係。

（1）你們看這是什麼？（小石子）小石子像不像個點？

（2）教師將小石子一個挨著一個排成一條直線。

教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長的路的？這條路細細的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個點？

（3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結起來就可以變成一條線。

3、操作中體驗線與面的`構成。

（1）教師出示鉛筆。

教師:你們看這是什麼?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？

（2）教師將鉛筆一支挨著一隻排成一塊長方形。

教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來會變成什麼樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線？這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?

(3)教師小結：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團結起來就可以變成一個面。

（4）聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結起來組成了很多有趣的圖形。

4、操作幼兒用書，並完成練習。

（1）開啟幼兒用書教師講解示範。

教師:後來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。

（2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

(3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成塗色的工作，並與所有的幼兒一起討論塗上顏色的部分像什麼圖案。

折星星紙教案篇6

基本教法：

以讀為主，層層設問，引導學生問答，理解課文內容。

主要教學步驟：

一、初讀課文，整體感知

1.教師範讀課文。

2.學生輕聲讀課文，劃出不認識的字和不懂的詞。

3.讀後引導學生討論回答：

①這篇課文寫了哪幾個人？主要寫的是誰？他是一個什麼人？你是從哪兒知道的？

②課文寫的是他什麼時候的什麼事？

二、熟讀課文，層層設問

指導學生熟讀課文，教師設問，深探部分。

1.讓學生朗讀課文第一節，提問：

①這一節是寫誰的？寫他在什麼時間什麼地方幹什麼？

②這個孩子是怎樣數星星的？

③讓學生做張衡數星星時的樣子，使學生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等詞義。

④第一句把星星比作什麼？碧玉盤指什麼？

⑤從哪些詞語說明天空中星星很多？

2.指導學生朗讀課文二、三節，提問：

①這兩節各是寫誰說的話？

②奶奶和張衡對數星星的看法一樣嗎？各是怎樣說的？

3.對奶奶和張衡的不同看法怎麼辦？讓學生讀第四節課文。提問：

①這一節是寫誰的？

②爺爺同意誰的意見？從課文中找出有關詞句。

③本節有三個“它們”各指什麼？

④重點指導爺爺說的話，提問：爺爺的話有幾句？每句話的意思是什麼？（讓學生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點指導。）

4.提問：（張衡聽了爺爺的話是怎麼想的、怎麼做？結果怎樣，讓學生讀課文第五、六節。）

三、細讀課文，知意明理。

指導學生進一步細讀課文，明白有關道理。

①你喜歡這個數星星的孩子嗎？為什麼？

②由於張衡認真觀察，勤於動腦，得到了哪些方面的知識？

③你應該向張衡學習些什麼？

［評：本設計運用以讀為主，層層設問的教法。教學線路是：初讀感知——熟讀設問——細讀明理。把詞句訓練貫穿於具體課文教學中，問題設計由淺入深，環環緊扣，啟迪性強，有利於學生了解課文句與句，段與段，人與人的聯絡，調動學生認真讀書，思考回答問題，理解課文內容。］

折星星紙教案篇7

活動目標

1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲

2、能夠自己動手貼上小星星

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

教學重點、難點

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲

2、聽著音樂，自己動手貼上小星星

活動準備

1、歌曲《小星星》 2、星星圖片(20份) 3、圖譜一幅

4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一個

活動過程

一、律動匯入

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什麼?根據幼兒的回答，引出題目《小星星》並告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

二、教學過程

1、發聲練習(發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵)

2、教師清唱(教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，並讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什麼?教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲)

3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂)

(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲)

(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)

個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)

(3)集體唱(小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)

4、放音樂(隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中)

三、活動延伸

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了麼?

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎?