公開課小班語言教案6篇 "打造帶有個性的小班語言教學計劃:公開課示範"
本文分享一份經過實踐檢驗的公開課小班語言教案,適用於小班級語言啟蒙教育。教案結合遊戲、音樂、繪畫等多種教學方式,注重培養孩子們的語言能力、思維能力和創造力,旨在為老師們提供教學靈感和借鑑。
第1篇
活動目標:在情景中幼兒運用已有的經驗大膽的講述春天的變化,體驗捉迷藏遊戲的快樂。
1、春天來了,花園裡變了特別的漂亮,讓我們去花園裡走一走,看一看。(組織幼兒進入場景)
1、聽,花園裡有什麼聲音?(呼嚕聲)會是誰在打呼嚕呢?
3、小動物聽見你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過來,它們要和我們來做捉迷藏的遊戲了,找找它們藏在了哪裡?為什麼會藏在這裡?
1、小動物都藏在了不一樣的地方,我們也來學學小動物,玩捉迷藏的遊戲,看誰藏的最好。
本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現,以遊戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動裡。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、遊戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習得經驗,真正體現到了玩中學、學中樂。
第2篇
邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容,使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提問:故事的名稱是什麼?小熊最愛吃什麼?它為什麼要拔牙?
3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性:問:什麼時間刷牙,應該怎樣刷?想吃甜食怎麼辦?什麼時候吃?吃完應該怎麼辦?
一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫生,教師複述故事,幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述,除了愛護牙齒,還要愛護哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護它們嫩?簡單瞭解如何保護身體器官。(如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,姿勢要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進鼻孔裡等。)
1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。
熊媽媽去上班,小熊一個人在家裡玩耍。臨走前,媽媽對愛吃甜食的小熊說:
“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅乾,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭髮,就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家裡甜甜的餅乾,可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口地吃乾淨。啊!好甜啊!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒根兒!咦?怎麼變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫喚!
兔大夫正好從這兒過,聽見了小熊的叫喊聲,連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴,讓我看一看!”“你這個牙齒真不好,得補一補,你這個牙齒也不行,得換一換!”兔大夫拿出針管打麻藥,然後有拿出鉗子,要把小熊的牙拔掉。“一二三!”小熊的牙齒太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終於拔掉了,擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎!”“不疼了!”“以後要好好保護你的牙齒,要不一個一個的都爛掉!”“怎麼保護它們呢?”“不能吃那麼多的甜食,不偷吃餅乾,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齒刷幾遍,早一遍,晚一遍,裡裡外外都刷遍!”小熊不想讓自己的牙齒都拔完,所以從那以後,他記住了媽媽和兔大夫的話,不吃那麼多的甜食,天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼?你想好好保護自己的牙齒嗎?想想兔大夫的話吧!
今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事,在聽的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前,易於幼兒模仿接受。活動中,很多幼兒還沒有體驗過牙疼,也不太會刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有餘力而力不足,在今後的教學中,應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
第3篇
師:小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什麼喜歡吃?
師:今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。
師:有一塊雲朵飄過,那是一塊什麼雲?這塊雲下了一場什麼雨?有些什麼顏色的糖果?小孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?還有一個孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?他們嚐了糖果後說了什麼話呀?
師:所有的人都到了馬路上,他們是怎麼想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這麼多糖果是怎麼做的?
師:糖果雨停了後,地上都是什麼呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路,糖果踩在腳下發出了什麼聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包裡也都是什麼呀?老太太看見這麼多糖果是怎麼做的?
師:那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?
師:現在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,猜猜看會下什麼顏色糖果雨呢?有些什麼糖果呢?
師:現在請你們閉上眼睛,天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開,現在快去撿吧!撿好後可以告訴老師“你撿到什麼顏色的糖果,吃到嘴裡什麼味道?
師:糖果雖然好吃,但是也不能多吃,吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞,會很疼的。
有一天,有朵糖果雲飄過來,在城裡下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的,什麼顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴裡嚐了一下,很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嚐了一顆粉紅色的,那是草莓味的。
所有的人都到馬路上,都想把自己的口袋塞得滿滿的,糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。
糖果雨下了一會就停了,但是,糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路,在路上“咯吱咯吱”地響。孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的。老太太們摘下漂亮的頭巾,把糖果放在裡面,打成一個小包袱。
但是那朵雲再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再也沒有下過了。
第4篇
小猴有一節竹竿,當槍耍,當馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎麼玩呢?”
小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎麼玩呢?
大熊有一大團線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎麼玩呢?
大家都問“怎麼玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好?”大家都說好。大家動手作風箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂;敢於大膽表達自己意願。
3、養成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
師:今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什麼?(一一出示)他們可以幹什麼呢?誰來說說?
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎麼玩””,依次出示圖片1、2、3)
(1)師:到底還能怎麼玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
b、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]
c、風箏飛上天,大家心裡怎樣?[學習短句:“大家多快活!”]
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(2)教師小結:小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩遊戲好嗎?
第5篇
1.學習辨認詩歌結構圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學習。
2.學習詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。
3.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
1、教師出示魔術棒:瞧,這是什麼呀?(魔術棒)真聰明,老師要請魔術棒幫幫忙,一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來,叮噹法術變變變!(出示結構圖)
1、教師:瞧,變出了那麼多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?
2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧!
4、教師:你們看得真仔細,看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師:魔術棒請來了那麼多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好,歡迎你們來做客。
1、教師:這些小動物還想考考我們小朋友,瞧,小動物的身後藏了好多的符號,這些符號像什麼?猜猜這些小動物在幹什麼呀?
2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身後有什麼標記?這個標記像什麼?
教師:你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這麼說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!
3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎,小朋友猜猜我們身後的標記像什麼?我們在幹什麼?你是怎麼知道的?
教師:你們觀察真仔細,說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,遊!遊!遊!
4、教師:小兔子和兔媽媽身後還有標記呢,這是什麼呀?表示什麼意思?它們在幹什麼呀?
教師:你們真聰明,小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌,誰能連起來念一念?
教師:小兔子,跟著媽媽,走!走!走!(加肢體語言)
2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎麼樣的?
3、教師:瞧,小袋鼠被你們這麼一說,臉色都變了,變得怎麼樣了?
4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎麼想呢?
5、教師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞極了,想一想小袋鼠害羞的樣子是什麼樣子的?可以用哪些動作表示?
7、教師:這裡也藏了一句關於小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”
1、教師:原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。現在請小朋友看著圖,仔細聽老師念一遍。
3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?
4、教師:你們真厲害一下子就學會了。接下來,老師念小動物的名稱,你們念後半段,我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦!(走下位子表演)
1、教師:小袋鼠不肯自己走,要媽媽抱,羞羞羞!小朋友願意幫助小袋鼠改正缺點嗎?你想對小袋鼠說什麼話?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己遊,自己跳,真能幹。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”
3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應該怎麼樣呢?
本次活動是小班的語言活動《誰最羞》,在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結構圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛,對詩歌內容感興趣,通過對詩歌結構圖的觀察、猜測、表演、體驗等環節,調動了幼兒學習的積極性,活動的氛圍輕鬆愉快,達到活動的預設目標。
通過本次活動,希望自己能對本次活動開展延伸活動,引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌創編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱,自己能做的事情自己做。
第6篇
1、欣賞並理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區分物體的大小、顏色,嘗試根據大小和顏色進行配對。
2、若干有明顯區別的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
1、教師:小朋友,你自己睡的房間裡都有些什麼?誰能來說一說?家裡有幾張床?你房間裡的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?
2、教師:我們一起來看看小熊寶寶家裡的床有幾張,是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》,幼兒學念兒歌。
3、教師:你們都很能幹,學會念兒歌了,接下來我們來玩個遊戲,老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具,你們想玩嗎?
4、師出示有明顯區別的大、小物品或玩具,請幼兒辨別大小。(在玩遊戲之前老師把遊戲的規則跟小朋友說清楚)
1、師:我們的遊戲時間到了,下面我們來聽一個有趣的故事。
3、教師:故事裡說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什麼不一樣?熊大大喜歡做什麼?熊小小喜歡做什麼?熊大大喜歡的帽子是什麼顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什麼顏色的?睡覺的時候,熊大大是怎麼睡的?熊小小又是怎麼睡的?
1、教師:小朋友聽完這個故事,我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的,而我們喜歡的這些東西也是各式各樣,有大的也有小的,顏色也是不相同的,現在我們來玩一個"配一配"的遊戲:為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示範,再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》,進行大小配對。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大貓吃大魚,小貓吃小魚。並進行顏色匹配,如紅碗給紅衣服的寶寶。
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