幼兒園大班教案：洞洞裡的動物5篇 "探索洞洞裡的動物世界：幼兒園大班教案"

本文介紹了一節針對幼兒園大班的教案主題——“洞洞裡的動物”。通過在洞洞裡放置不同的動物玩具和卡片，教師將引導幼兒探索、觸控和辨認動物。通過遊戲和示範，幼兒將學習動物的名稱、特徵及生活環境，幫助他們培養動物認知和語言能力。

第1篇

師：我們唸的兒歌裡說到了一隻什麼動物？它喜歡住在什麼樣的洞裡？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞裡的？（請幼兒與同伴相互交流）

1、教師簡要小結後以森林裡舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞裡的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢？小朋友想不想知道啊？

（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞裡的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。

猜出後引導幼兒觀看課件，看一看，想一想：你們在哪裡也發現過螞蟻？它長得什麼樣子？生活在什麼地方？平時喜歡吃什麼？

（2）依次類推出示住在樹洞裡的小鳥、松鼠等；發散性提問後教師小結。

（3）同法引出住在山洞裡的蝙蝠、熊等動物，發散性提問後教師小結。

師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞裡的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了（點擊出示最後一張課件）我們和它們一起來跳個舞吧！（放舞曲音樂）

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨，“舞會結束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧！”

第2篇

“教孩子記住十個問題，不如引導他們自己思考一個問題。” 《綱要》中提出：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”幼兒對大千世界充滿了好奇，激發幼兒探索的激情，是培養幼兒探索能力的前提。因此，應該開展多種適合幼兒探索的內容、方法、組織形式，使幼兒能積極主動的去探索。

本次活動，取材於上海新教材學習活動《動物大世界》中的素材點“送動物回家”，在“動物也要上國小”的童話背景中，通過幫助動物分班的小任務，通過教師預設的提問互動等等，引發幼兒的自主探索，將交集的概念由教師教授轉化為幼兒自己發現，自主探索。

1、瞭解常見動物的不同生活特點，初步積累一些有關交集的經驗。

提問：動物國小開始報名，老師貼出了招生通告，你們知道什麼叫招生通告嗎？

提升：招生通告就是報名通知，它告訴動物朋友可以報名上國小了！

（說明故事情境，引發多來報名上國小的動物的關注）

1、提問：看看有多少動物朋友來報名了（6個），你是怎麼數的？它們是誰呢？（滲透數數的方法，幼小銜接）

2、過渡語：大象老師看了它們的情況後，覺得小動物們都符合動物國小的招生條件，於是就準備給它們發錄取通知，但在發通知前先要給它們分好班級。

1、幼兒生生互動：互相商量幫大象老師分班的方法。

2、幼兒集中交流：你是怎麼給大象老師分班的？說明分班理由。（生生互動中，引發幼兒的求異思維，有多種分法）

提問：今年動物國小隻招二個班級，你們看看這二個可能是什麼班？

2、（演示ppt課件，引導幼兒觀察，引發幼兒對圖示的關注）

1、提問：這些小動物可能會進那個班呢？（請小朋友討論）

（通過討論和說明理由引發幼兒的質疑，爭辯，激發幼兒的思考和探索，最後達成共識）

小結：原來這是一張交集圖，這二個動物是既可以生活在水裡，也可以生活在陸地上，二個班級都能進，兩個班級都能進的動物朋友就可以放在中間。

4、拓展提問：你還知道哪些動物也可以放在中間的？

投放更多的'動物圖片或植物等圖片，幼兒在個別化學習中繼續操作探索。

1、通過童話故事的背景，幫助動物分班的小任務，融教學於遊戲中，其樂融融。

2、本次活動，特別注重幼兒的自主探索和幼兒思維間的相互碰撞，在過程中，激發幼兒的求異思維，如你是如何分的，為什麼？這三隻動物該怎麼分呢？在對這些問題的思考中，幼兒有不同的見解，個別經驗轉化為共性經驗。

3、本次活動中教師善於傾聽和等待，在幼兒自主發現的基礎上歸納提升幼兒的經驗，充分體現了幼兒在前，教師在後。

第3篇

?動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍,五聲降e羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，採用重複、模進、變化重複的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用使歌曲風趣、富於變化，又彷彿是小動物機警的神態，是一首便於學生表演的兒童歌曲，很有趣味。

一年級的孩子剛剛入校，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規不夠規範；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優點，也是音樂老師設計和上好一堂音樂課的契機。

3、情感目標：通過歌曲的學習，讓學生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處“的道理。

鼓勵學生參與、體驗各項音樂活動，引導學生用自然、真誠的歌聲表現歌曲。

1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到匯入，同時提前解決歌曲的重點節奏：2/4 x x︱x x x‖

聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學們，讓我們和他們一起唱起來吧！（老師唱前半句，學生唱後半句動物的叫聲）

小黃狗在門口汪汪汪，花貓抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地裡咩咩咩，小鴨子在水裡嘎嘎嘎。

師：同學們唱得真好，洪亮的聲音終於趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！

1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。

師：仔細聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時候，老師在做什麼？怎樣做的？你能學一學嗎？

3、學習歌詞。老師帶讀，要求學生注意讀詞時的聲音位置，並加上節奏和動作。

師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這麼好，都爭先恐後地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。

五、愛護環境、保護動物的教育。通過圖片的對比讓學生直觀的感受，從而產生心靈上的共鳴。

六、帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》。

第4篇

1.學習選用園形體的廢舊材料，製作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，並滲透迴圈再造的環保意識教育。

2.通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

1.發動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕釦，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

2.製作頭飾用的長條紙和鬆緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。

4.設定環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，佈置成小動物幼兒園。

1.遊戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門後，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單遊戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。

引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特徵，歸納為都是園的形體。知道春節是我國最重要的傳統節日。並指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

製作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

4.組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的製作方案，互相啟發。

幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有鬍鬚，選細線貼上固定，再示範使用透明膠紙貼上等方法。

觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導貼上動物鬍子的程式;幫助幼兒給頭飾釘上鬆緊帶。提議完成製作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什麼?

2.指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。

3.幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。

在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。線上描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細緻，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助於發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今後的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

第5篇

?動物狂歡會》來源於大班學習活動《動物大世界》主題下的一個美術活動。通過“裝扮動物參加舞會”這個主題，讓幼兒體驗彩筆直接在臉部作畫的樂趣，並對主題中動物的外部特徵的經驗，有模仿的意願，大膽的表達表現。

1、年齡特點：《上海市學前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。本次活動我就創造機會和條件，支援幼兒對已有經驗的遷徙，大膽表現。

2、幼兒經驗：本次活動來自“動物大世界”中的經驗，幼兒已經瞭解常見動物不同的特點，也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動物。我覺得如何讓動物們“活動”起來，脫離紙面，提高幼兒的興趣呢？所以我採用了比較新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。

1、當我們將美術教學也同樣看作是幼兒的探索活動時，教師該關注的不再是幼兒畫的動物像不像，而是幼兒創作的積極性表現，更多的是幼兒的情感滿足，所以我在活動中設計了動物狂歡舞會的情境，激發幼兒的興趣。

2、生活中，束縛孩子的創作規則有許多，如：不許在牆上亂塗亂畫、不準弄髒自己的衣服，更不可以在臉上畫畫。因為許多繪畫材料會傷害我們的面板，所以為了滿足孩子的興趣與探索，我準備了專門在臉部彩繪的油畫棒，與孩子一同“變“一回小動物，體驗不同形式作畫的樂趣。

1、能大膽的在臉上畫出動物的特徵，體驗在臉上直接作畫的愉悅感。

經驗準備：幼兒對動物的.特徵比較熟悉，畫過一些常見的動物。

1、森林裡要舉辦“動物狂歡會”，許多動物都要來參加，我們來看看第一個表演的是什麼動物吧！（播放楊麗萍：雀之戀視訊1分鐘）

提問：剛才來的是什麼動物？她扮演的孔雀像在哪裡？（服裝、動作、彩繪）

2、 有幾個朋友已經裝扮好了，我們來看看他們扮成了什麼動物？（教師展示臉部彩繪圖）

討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化妝的？（儘量畫出動物的外部特徵、特點）

提問：你想變成什麼動物？它有什麼外部特徵？（特徵越多越像）

1、我這裡有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動物！我想變老虎，特徵是虎皮紋、王字，我來試試！（對著鏡子畫一個特徵）你們想試試麼？

2、請各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜歡的動物。（教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作，特徵畫的越多越像）（滾動播放圖片）

3、時間不多啦！打扮好的小動物可以去參加舞會啦！（教師播放“動物世界”音樂，請先準備好的幼兒到t臺表演）

1、今天玩的真開心，我們把這個開心的瞬間拍下來吧，留下美好的回憶！