我上中班了教案5篇 如何設計一份高質量的中班教案:我的經驗分享
本文主題為“我上中班了教案”,主要探討如何更好地為學生上中班課程進行教案設計和教學。通過本文,讀者將能夠了解到如何建立適合學生學習的教學內容和教學方法,讓學生能夠更好地理解和掌握所學知識。
第1篇
2、幼兒通過遊戲培養抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。
教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎麼樣,它才不會吃你?” 幼兒討論提出意見。
(1)請另一位老師扮成熊,聽到主 班 老師說“哎呀!瞧,我們班來了一隻大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。
“熊”介紹自己的特點:“人們都叫我?黑瞎子?,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!” 教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎麼辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。
(1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?”
(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。
教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌裡的方法,就不會被熊抓走了!”
和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們幹什麼?”“熊什麼時候出來?”“什麼時候念兒歌?”“什麼時候不動了”“什麼時候遊戲結束?”“熊的家在哪裡?”等問題。
第2篇
各式服裝、帽子、鞋的紙型,油畫棒和水彩筆,根據幼兒需要可提供廣告色和棉籤、毛筆等。
1、現在是冬去春來,很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝,特點是顏色比冬服淺,漂亮,我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋,自己裝飾各種服裝服飾。看誰設計出的花色最受顧客歡迎。
2、指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案,這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創作的能力。
3、為幼兒創設展示的環境。培養幼兒願意表現自己的心理素質。
2、開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀,調動更多幼兒的美術活動興趣。
3、送給小班弟弟妹妹,告訴他們春天來了該換春季服裝了。
4、可將服裝、鞋帽紙型任意放大,使兒童放手練習併產生真實感。
5、除繪畫形式外還可以組織貼上、剪貼等裝飾性活動。
第3篇
1。意識到自己升中班了,長大了,是小班小朋友的哥哥姐姐。
2。主動與小班的弟弟妹妹交往,學習嘗試照顧弟弟妹妹。
4。逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
5。幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
願意為弟弟妹妹做榜樣活動難點:能大膽主動的與小朋友之間相互交流。
1。組織幼兒討論:小班小朋友是怎樣上幼兒園的?大;考吧。幼,師網出處你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什麼不一樣?
通過比較,讓幼兒知道自己長大了,是小班小朋友的哥哥姐姐了,要有一種新的姿態,新的表現,為弟弟妹妹做榜樣。
2。小朋友現在是小哥哥和小姐姐了,你想為弟弟妹妹做點什麼事呢?(怎樣做弟弟妹妹的榜樣,怎樣關心小弟弟和妹妹。)
3。教師引導幼兒以"我們升中班了,是中班的哥哥姐姐了,我們應該怎麼做。"為題,拓展話題。
(1)教師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、遊戲的照片。
使幼兒明確中班幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。
(2)教師引導幼兒討論:上中班了,我們應該怎麼做?(鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、遊戲等方面應該怎樣做。)4。有個小朋友,也上中班了,他很想做哥哥,他能做一個真正的哥哥嗎?請小朋友聽故事《成成當哥哥》
提問:誰是成成的妹妹?妹妹讓成成幫她幹什麼?成成會嗎?他怎麼麼樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?成成怎樣學會繫鞋帶的?
通過聽故事,進一步激發幼兒當哥哥姐姐的.自豪感5。小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹,就要比弟弟妹妹學的知識多,本領大,要不怎麼幫助他們呢?
這次活動不僅讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同,而且還感受自己是一箇中班小朋友,為自己變能幹而高興。孩子的回答五花八門,課堂氣氛一下活躍起來!孩子對自己的行為進行了評價,看得出他們自豪,自信!想到這,我的心裡無比高興!孩子們在相互交流的時候,小部分幼兒不能很好的表達自己的想法,他們的語言表達能力還有待提高,在今後的活動中應儘可能多地為幼兒提供表達的機會,讓幼兒大膽地說出自己的想法。
第4篇
空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。
嘗試用多種方法感知影子的特徵,體驗與同伴合作探索的樂趣。
引導幼兒對探索影子產生興趣,培養幼兒細緻的觀察能力和語言表達能力。
初步感知影子與光的關係,發現有光的地方才有影子,獲得有關影子的具體經驗,
一、引導幼兒初步感知影子與光的關係,激發幼兒的探索興趣。
(1) 引導幼兒說一說在哪裡見過影子?為什麼會有影子?
教師開燈、關燈,幼兒玩和影子捉迷藏的遊戲,知道有燈光的地方會有影子。
2、 在陽光下玩"找影子"的遊戲,引導幼兒尋找陽光下什麼東西有影子,幼兒結伴探索並講述自己的發現
二、引導幼兒進一步探索影子的特徵,並講述自己的發現。
a、幼兒在陽光下站立不動,觀察影子的形狀、顏色。
b、幼兒在陽光下不斷變換動作,觀察影子的形狀、顏色。
教師小結:影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。
布娃娃漂亮--金色的頭髮、花裙子、大眼睛......布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......
教師引導幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有釦子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有......
教師小結:影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。
三、通過幼兒之間合作畫影子,進一步感知影子的特徵,體驗合作探究的樂趣。
2、 找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。
教師小結:有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。
四、遊戲"踩影子":幼兒自由結伴,互相追捉玩踩影子的遊戲,進一步豐富有關影子的具體經驗。
1、 找影子:找一找,還有什麼地方、什麼東西有影子。
2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?
3、 畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什麼變化?
第5篇
2、感知歌曲弱起節奏,能根據圖譜的提示嘗試接唱。
3、感受上幼兒園的愉快心情,激發對幼兒園生活的熱愛。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。
5、感受音樂節奏,樂意參與音樂遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
老師:"小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!"
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:"今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?""你們聽到小白兔在唱什麼嗎?"
老師:"小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。"
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片:"這是誰游來了呀?"、"它愛在哪兒遊呢?",幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:"這是誰飛來了呀?"、"誰知道它應該放在哪兒?",說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。
(4)聽--,猜猜它是誰?"咩--,咩--"請幼兒上臺來貼,及時表揚。
老師:"老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌裡唱了些什麼?"
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。
(1)教師:除了大家一起演唱之外,我們還可以試一試接唱。
(2)教師介紹接唱的方法:教師演唱藍字部分,讓幼兒試著接唱後面部分。
感受歌曲歡快的情緒,激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。
這首歌聽起來怎麼樣?(快樂、高興等)教師:幼兒園的生活多美好,我們大家都愛上幼兒園。
?我上幼兒園》是一首優美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。
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