幼兒園小班音樂主題活動方案7篇 小班樂動森林：幼兒園音樂主題活動方案

本文介紹了一份幼兒園小班音樂主題活動方案。通過引入音樂元素，活動旨在提升幼兒的音樂感知能力和表達能力，激發幼兒對音樂的興趣。方案包括音樂遊戲、演唱練習以及樂器製作等多種活動，既豐富了幼兒的課堂學習，又培養了協作和發現的能力。

第1篇

1、師：你們看圖片上有什麼呢?哦!有怎麼多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什麼?

2、那你們有什麼好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來製作，那你們想用什麼方法來製作瓜果呢?

1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什麼呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎麼利用這些材料來製作瓜果呢?如果不用剪刀那怎麼樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。

2、那現在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。

美工區：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

第2篇

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

2、老師在紙袋裡放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什麼紙?

1、超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

第3篇

1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的瞭解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜於在橫向上多展開，縱向發展則不能太快。

(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子裡灌水。然後說說灌水的結果，討論筐裡為什麼盛不住水。

(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然後談談發現了什麼現象。討論叉子為什麼不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子裡然後猜猜，如果往瓶子裡灌水會發生什麼。

(4)讓幼兒往每個瓶子裡灌水，並用小棒攪拌，然後觀察瓶內的變化，討論四個瓶子裡的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪裡去了。

第4篇

3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

提問：封面上有什麼?小蛇餓了，它會找什麼吃呢?會發生一件什麼有意思的事情?

提問：請你猜一猜小蛇肚子裡吃了什麼?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)

指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。

提問：故事的名字叫什麼?小蛇都找到了些什麼好吃的東西?

總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯糰是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

討論：最後小蛇會怎樣?會發生什麼事情呢?引導幼兒進行觀察後環襯和封底。

?好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特徵的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動中我採用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。

第5篇

“辦家家”是幼兒愛玩的遊戲，最近我時常發現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”遊戲。於是，我藉此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發現的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。

1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂;

3、通過遊戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。

4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯後漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣;

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活性。

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗裡;手絹若干。

(2)幼兒進餐圖片或錄影帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人餵飯的)。

小朋友，誰願意勇敢的告訴老師，在家裡吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

小朋友可真棒，是啊!我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

2、教師示範喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。

1、老師這裡還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，餵飽它們吧。

幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養幼兒的合作精神。

(1)複習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。

(2)遊戲規則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺裡，再送到娃娃嘴裡，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦乾淨吧!

2、小朋友們可真能幹，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束!

第6篇

2、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係。

自制火箭、可樂瓶與幼兒人數相同,視訊一個,圖片2張。

前幾天呀,我們中國發射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一號,小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視訊)

師:今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示並介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來。

小結:原來在我們的瓶子裡裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動作),空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭,火箭就飛起來了(附動作,結合圖片)。

師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係。

師:剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發現有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什麼呢?請小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

小結:當我們很用力地拍打瓶子時,裡面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭,火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時,裡面的空氣寶寶出來得少,火箭就飛得低。

今天我們玩了一個火箭飛起來的遊戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來,小火箭還能飛起來嗎,回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小遊戲。

第7篇

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。

“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上揹著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩隻小犄角，它是來幫我辨別方向的。”

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩裡慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什麼事情。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”“地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?”“小鳥在做什麼?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什麼話呀?”“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裡去了呢?”

請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指裡，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。

早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣，養成閱讀的習慣，並獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3-4歲的孩子，正處於閱讀能力發展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮豔、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我採用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行，為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

活動準備：繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。

2.ppt分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。

想一想，變色龍還可能吃些什麼呢?還會變成什麼顏色?請小朋友來說一說。

遊戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現故事，拓展物品顏色的對應關係，發展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)

師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”