元宵節教案7篇 鬧元宵，手工DIY，猜燈謎，傳統文化體驗——精彩元宵節教案推薦

本文整理了多篇適合國小生學習的元宵節教案，包括語文、數學、美術等多個學科，內容既有傳統的元宵節習俗，也有創意的元宵節手工製作，可以幫助孩子們全面瞭解和體驗元宵節文化。

第1篇

“元宵節”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

2．複習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

5．瞭解中華民族的傳統節日———元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯絡。

瞭解農曆正月十五的中國的傳統習俗，訓練學生的`朗讀能力。

教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，並能背誦課文。

教學難點：認識10個生字，並能正確流利得朗讀課文。

激趣匯入：同學們你們知道正月十五是什麼節日嗎？在這個節日裡我們都幹些什麼？吃些什麼？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。

教學回顧：這節課同學們能認真讀課文，讀的有感情，並能背誦。基本上都能掌握認識的字。

第2篇

一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收穫。

長見識，看到了什麼?懂得了什麼?適當小結：農曆正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統遊藝活動。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

讀課文，說說自己是怎麼理解課文的，裡面不認識的字是怎麼學會的。

1 交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與團、圓二字相結合，說明其表示圍起來的意思。

2 把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。

3 小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗稅認得熟練。

4 教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然後練習組詞。

三、總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。

師：大家這麼快就認了這麼多字，還能組那麼多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

1 自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什麼要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什麼?(說一說元宵節全家團圓的'情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色)

2 同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪裡讀得好，哪裡還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)

3 試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

學完課文，你還想知道些什麼?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日曆上找一找，和同學交流。

三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強複習。

五、作業 ：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。

第3篇

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的瞭解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：①農曆正月十五是元宵節，是團圓的日子。②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象徵著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解。

3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。

1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嚐元宵的習俗。

3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。

師：①今天是什麼節?元宵節有一種特別的食品，是什麼?②元宵是什麼樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什麼?

(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把麵粉團弄碎，不要將麵粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。

幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手製作元宵，然後品嚐元宵，感受到濃濃的團圓之情。

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。

正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，並給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

目的在於培 養學生熱愛我國的傳統文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到以圖為憑，激情激趣。在匯入的 設計上也是下足功夫。

第4篇

圍繞活動主題，對學生進行民族傳統文化及感恩教育，讓學生了解傳統節日中所蘊含的文化內涵，通過了解中國傳統節日，幫助學生增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。

1、學生在課外通過書籍和電腦蒐集與主題相關的知識，老師精心製作班會課多媒體課件。

主持人發言：曾有人說過，不會分享的人註定是一個孤獨者，一個失敗者。其實分享卻很簡單，它只是一種思想上的放鬆。每個人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取快樂，丟掉憂愁，這就是分享。

同學們搶答表達春節祝福的成語，比一比誰說的最多。

①八的臘祭或臘月二十三的祭灶(掃塵)，一直到正月十五，其中以除夕和正月七年級為高潮。

棗(春來早)，柿餅(事事如意)，杏仁(幸福人)，長生果(長命百歲)

比如：祝你一帆風順，二龍騰飛，三陽開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星捧月，八面春風，九運當頭，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意。

主持人發言：這個世界就是有了分享才變得如此的美麗，無論你與人分享的是快樂或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因為，分享是快樂的！下面請大家自由發言，將你春節中快樂的，有趣的、新奇的、滑稽的.事情拿出來與大家分享吧！

通過擊鼓傳花的方式讓同學們輪流上臺發言，鍛鍊學生的膽量和口頭表達能力。

農曆正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。又稱為"上元節"。

20xx已經來到我們身邊，俗話說“一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤”讓我們踏踏實實過好每一天，不虛度年華.讓我們共同祝願：新的一年，再創佳績，再鑄輝煌!

第5篇

1、瞭解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。

1、事先聯絡好中班幼兒，請中班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步瞭解元宵節的來歷知識，並帶一盞自制的花燈。

元宵節是中國特有的`節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

教師指導本班幼兒向中班幼兒介紹自己所帶的花燈，並一起玩燈，體驗活動的快樂。

第6篇

1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。

2、嘗試用多種身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

指導語：你知道湯圓是什麼嗎？你認為該怎麼樣賣湯圓呢？

2、觀看碟片，感受歌曲所表現的愉快和有趣的氣氛。

4、嘗試隨音樂用身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節有了一定的`瞭解，知道湯圓是元宵節的一種習俗，湯圓也代表全家團圓的意思。歌曲非常活潑歡快，幼兒在學習唱歌的過程中，感受到了元宵節吃湯圓的快樂。

第7篇

為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，來樹民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

1.通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;

2.通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;

3.通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

4.培養學生上網蒐集資訊、整理資料，調查訪問等綜合能力;

利用寒假由學生自主自願地參加這次探究活動，並以合作小組的形式共同完成各階段的`探究實踐活動。

學生方面：提前佈置學生，利用寒假，藉助電腦，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問社群的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈製作方法的專題輔導講座，可以讓學生到電腦上網查詢有關資料，並有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網蒐集資料、處理資訊、整理資訊的能力。

1.學生就元宵節活動，以及掌握的元宵節知識，動手設計一份手抄報。

2.元宵節前學生動手自己製作燈謎、元宵燈作品，以備開學後進行評比

以班為單位，班主任(任課教師協助)準備好燈謎(也可使用學生準備好的燈謎)，併到總務處領小獎品，讓學生猜謎底，猜對者發給小獎品。

3.活動結束後，每班交5篇有關過元宵節的小作文，進行評比。

元宵節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育和傳統美德教育的大好時機。我校在元宵節來臨前夕(寒假前)，精心佈置，讓學生在元宵節期間開展了豐富多彩的節日活動：瞭解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗，學生動手自己製作燈謎、元宵燈等，深入推進學校節日文化特色建設。通過這次的元宵節活動，樹立了民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

學生方面：提前佈置學生，藉助寒假利用電腦，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問社群的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈製作方法的專題輔導講座，學校可以讓學生到電腦房上網查詢有關資料，並有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網蒐集資料、處理資訊、整理資訊的能力。

1.學生就元宵節活動，圍繞元宵節，深入挖掘其文化內涵，聯絡學習蒐集資料，如：元宵節的來歷，關於元宵節的傳說、神話故事，詩詞歌賦，元宵節的民俗，過元宵節的傳統等等，以學習小組為單位交流展示所蒐集的資料，最後製作設計一份手抄報。春節開學第二週後三——六年級每班交了五份，學校進行了評比。學校評選出了吳凌雲、劉宇遙等20個優秀製作者。

2.元宵節學生動手自己製作了燈謎、元宵燈作品，開學後舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節”系列活動，營造節日氣氛，豐富傳統佳節的內涵，拓寬學習途徑，培養走進生活學習的意識。教師講授字謎的創作方法、原則，為元宵燈謎會做準備。

元宵燈謎會開始之前，學生廣泛蒐集了上百條燈謎，經過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設了學生自創燈謎競猜環節，學以致用，最後評選“自創燈謎獎”，獲獎同學興奮不已，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統文化的魅力，同時對也元宵節有了更深入的認識，有助於孩子們養成良好的學習習慣。