大班元宵節花燈教案7篇 "點亮元宵節，創意花燈DIY教案"

這篇教案是為大班幼兒設計的元宵節花燈手工製作活動教學。通過手工製作花燈的過程，引導幼兒認識元宵節的傳統文化，提高他們的動手能力和創造力。教案結合遊戲、講故事等方式，幫助幼兒更好地理解元宵節的意義和文化底蘊。

第1篇

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，瞭解元宵節的來歷和一些習俗。

一、猜一猜——通過猜燈謎的遊戲形式匯入本次活動。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

3、幼兒分組製作，提醒幼兒在製作的過程中小心掉在地上，保持乾淨。

4、將搓好的元宵放在大盤子裡，分享集體合作的快樂。

第2篇

1.上學期，我們認識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。

2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什麼特點？

3.看書第3頁，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。（認識中格）

1.以“方框兒”為例，指導學生看明白三豎行表示哪三項。

三、學生交流自己在課外收集到的與“元宵節”相關的知識

可以是有關元宵節的傳說，對聯的由來，相關的詩句、或對聯等。

一、瞭解燈謎、自讀課文《元宵節》，試編謎語

1.學過了元宵節這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節的瞭解嗎？

2.元宵節還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了。看花燈時，你發現這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。

3.老師這裡就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準能猜中。

小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）

山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）

?教師放慢讀謎語的速度，可示意學生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發學生識字的興趣，體驗語文就在生活中。〕

4.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什麼嗎？藉助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。

5.和小組內同學合作讀文章，訂正讀音。並找到丁丁猜的謎語，想想為什麼是元宵。

6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學生或教師講講元宵的製作過程。

7.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小夥伴或爸爸媽媽聽。

?課文中謎語語句優美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學生積累。從學期初隨學隨記，形成積累，形成學習語文的良好習慣。〕

1.元宵節的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節的晚上，全家人一起看電視。）

1.過年時，家人在一起多快樂。口當、口當、口當，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？

4.全班彙報。其他同學做小評委評一評，請扮演小客人的同學來談談感受。

元宵節是中華民族的傳統節日，關於它還有許多有趣的故事和傳說。課後同學們可以多收集一些資料，講給大家聽。

第3篇

3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。

師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來說說元宵節人們在幹什麼？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什麼意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

師：下面讓我們一起跟著作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）

（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最後認“金”字。）

1.教師領讀課文。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）

1.出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。

發揮想像力，把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

第4篇

5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

（1）幼兒觀察元宵的外形特徵，討論：元宵為什麼製作成圓的？

（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好願望。

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什麼樣地？人們為什要掛這麼多花燈？

（3）教師小結：元宵節是春節的最後一天，人們非常珍惜，希望大家能快樂的聚集在一起，於是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

第5篇

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2.能用清楚的語言描述自己的花燈，並根據謎面提示猜出答案。

每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什麼？（賞燈猜謎）

2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、效能等方面向同伴做簡單的介紹。

2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3.介紹賞燈猜謎的遊戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。

4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

5.教師給與簡單的提示，啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

第6篇

3、瞭解元宵節的風俗，激發學生對中華民族的熱愛。

1.喜歡過節嗎？這是什麼節？你是怎麼看出來的？（放元宵節動畫）

2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說！（板書課題：元宵節）

1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場面都表現出來，現在就讀給大家聽！（範讀）

2.大家想讀嗎？自己試一試！並注意哪個音節出現的次數最多。

3.找一找，元都藏在哪些詞裡？（指名說）用筆把它們圈起來！然後四人一組，互相幫助，試讀這些詞。

4.指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節湯圓團圓圓又圓）

5.給“圓”字開花，瞭解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。

6.反覆認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀

8.以小組為單位彙報識字情況，並進行擴詞、說話練習。

9.滲透“元宵節”的來歷，創設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學生喊出生字寶寶的名字，認對後生字寶寶歸位）

10.遊戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認了，再舉手“摘燈籠”。）

5.今年的元宵節過得怎樣？你能用一個詞來表達嗎？（學生自由發言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！

6.剛才在讀課文的時候，你想到了什麼？（引導學生邊想邊讀）

7.請讀得最有感情的同學上臺表演。（創造性地朗讀）

8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學生思路）

9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來吧！（想讀的同學可以站起來，能背的同學就背）

1.我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：______,_______在一起______。）

2.有一個節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節日嗎？

3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺得行嗎？試一試！

第7篇

3、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

2、討論製作方法引導幼兒將溼糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最後將每一段搓圓。

老師將溼糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄髒。然後將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。