實用的大班教案集合5篇 設計大班教案的終極指南

這篇文章為您帶來一份實用的大班教案集合，包含了語文、數學、英語等多個學科的優質教案，旨在幫助老師們更好地備課和授課，提升教學質量，同時也能夠滿足學生的學習需求。這些教案經過實踐檢驗，具有一定的參考性和可操作性。

第1篇

觀看“動畫片”對每個孩子來說都是一件非常快樂的事情。他們常常會被動畫片裡生動的人物形象和精彩的故事情節所吸引，會情不自禁的模仿動作。孩子自發的興趣多屬於淺層興趣，往往帶有情緒體驗，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對一情況，我從孩子的興趣出發，結合新《綱要》藝術領域的總目標以及幼兒的實際情況，運用多媒體這種現代化的教育手段設計了本次舞蹈活動。

本次活動我主要從兩個方面制定活動目標：第一是從幼兒的能力方面出發，熟悉音樂旋律，根據故事情節大膽模仿並創編舞蹈動作，第二是從幼兒情感方面出發，培養幼兒積極與同伴進行合作表演。

本次活動打破了傳統的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學”。結合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體。活動中，我時刻關注孩子，注重給每個幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們表現方式，分享他們創造的快樂。在整個活動中還給幼兒營造了一種寬鬆、和諧的環境氛圍，讓孩子在輕鬆、愉悅中參加獲得進步。

提問：1.今天，老師給小朋友帶來一部非常有趣的動畫片仔細看，有些什麼?它們在幹什麼?

1.討論：小老鼠有哪些動作?自己跟著音樂學跳小老鼠的動作。

2.提問：小朋友們你們看看後邊有這麼多啤酒桶，你會想到哪些動作來表現啤酒桶?

1.自由表演：幼兒自己商量，選擇一個角色一個夥伴。

第2篇

1、引導學生通過欣賞各類海報，瞭解海報的種類和特點

2、指導學生為學習藝術節設計海報，讓學生體會海報的設計過程和繪製特點。

1.通過作品引導學生對海報設計具體情況進一步瞭解。

結合欣賞和設計活動，啟發學生認識並體會海報的藝術美感，提高審美能力。

教學重點：認識和了解海報的種類及特點，體驗海報的設計過程。 教學難點：如何引導啟發學生，發揮其想象力、創造力設計繪製海報。 教學過程：

1、課前將教師製作的海報，陳列於教室前面，學生觀摩；上課後以此為話題，引入海報設計，板書課題。

1、首先了解什麼是海報？請一名學生朗讀之後，教師提問：你們知道海報名稱的由來嗎？海報這一名稱，最早起源於上海。舊時，上海的人通常把職業性的戲劇演出稱為“海”，而把從事職業性戲劇的表演稱為“下海”。作為劇目演出資訊的具有宣傳性的招徠顧客性的張貼物，也許是因為這個關係的緣故，人們便把它叫做“海報”。（以實圖為例） 海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告。

（1）政治類：傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。如“我們不能忘記”、“喜迎十七大”。

（2）文化類：傳遞文化，體育資訊的海報。根據宣傳內容的不同，可分為多種，如運動會海報，音樂節海報，電影海報等。

（3）公益類：是通過表現的主題來碰撞人們的生活和精神領域的海報。如以環境保護為主題的“是綠色環保和創造人類和諧環境的基礎”海報；以人類生命健康為主題的“吸菸有害健康”海報。

（4）商業類：以宣傳商品獲取經濟利益為目的而製作的海報。

圖形: 海報是視覺藝術，可以通過圖形產生強烈的視覺效果。 文字：具有說明作用。如果海報設計中沒有文字，將無法說明準確的傳遞資訊。

5、引導學生關注自己周圍常見的海報，簡述其樣式及內容？並說出給我們的生活帶來了什麼？

提出作業要求：讓學生了解（1）（2），並給出參考資料。

（1）設計步驟――確定主題，構思構圖，充實完善。

（2）表現方法――繪畫製作，電腦製作，攝影製作，綜合製作。

四、學生完成作品互評，發表各自看法，提出改進意見。

五、教師小結：剛才同學們對海報設計作了初步嘗試和探索，不少作品都具有了海報的獨特語言，創意豐富，有機會可以嘗試利用多種形式創作，為我們的校園，為自己多彩的生活設計出更美的作品。

第3篇

舞蹈是我園的教學特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學習，幼兒積累了一定的舞蹈基礎，具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也已增強，能與同伴合作進行表演。結合本次幼兒園開展的主題活動“自己的事情自己做”我設計了此次活動。

本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、遊戲化的教學方式，讓孩子們輕鬆地探索動作，創編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創造力和主動探索能力。

1、藉助樂曲讓幼兒表現日常生活中良好的行為習慣。（重點）

2、在遊戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動作要領。（難點）

3、養成幼兒自己的事情自己做，培養他們的獨立性和責任感。

1、經驗準備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經驗。

1、隨著音樂“動物協奏曲”幼兒愉快的進入活動室。（要求幼兒做各種動物走路的動作）

2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然後還要媽 媽抱她上幼兒園。

3、看完表演後教師讓幼兒討論自己起床後和歡歡是一樣的嗎？討論完後幼兒逐個發表意見，引導幼兒說出自己的事情自己做。

1、請剛剛在發表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。（幼兒創編各種洗臉、刷牙的動作，並互相學習與模仿。）

1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床後都幹了些什麼？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。

1、小朋友表演的真棒，回家後和爸爸、媽 媽一起表演，以後能自己的事情自己做嗎？

2、幼兒隨著音樂“動物協奏曲”愉快的跳出活動室。

第4篇

師：今天，老師請來了一些朋友，看它們是誰？小狗，它們一樣嗎？（斑點狗），數數有幾隻斑點狗？它們長得一樣嗎？有什麼不一樣的地方？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗，它們一樣嗎？雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

以同樣的方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）、花朵（鬱金香和蝴蝶花）的不同。

⒈其實只要我們仔細尋找就會發現每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎？請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什麼不一樣？

⑴男孩和女孩比：長頭髮、短頭髮，五官不一樣等。（請幼兒講述）

⑶女孩和女孩比：面板顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。

⒉看來我們每個人都有不一樣，那你覺得你自己長得怎麼樣呢？

師：請你們用小鏡子照一照，再來仔細看看自己長什麼樣。引導幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的，我的鼻子尖尖的，我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎麼樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。

⒊現在誰來說一說你長得怎麼樣？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）

⒈每個小朋友都有自己的好朋友，現在我們來做個《找朋友》的遊戲，老師說一個小朋友長什麼樣，他（她）有什麼特別的地方。但不說出他（她）的名字，請你們來猜猜這個小朋友是誰？

⒉請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

⒊那麼老師和小朋友有什麼地方不一樣呢？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎？

⒋那我們為什麼不一樣？我們又和誰有點一樣呢？（原來我們和爸爸媽媽長得有點像，是遺傳）

第5篇

——教師分別出示等邊三角形，等腰三角形，直角三角形。教師：它們都是三角形嗎?為什麼?(因為它們都有三個角)

——教師出示正方形。(可分別出示大小不同，顏色不同的正方形圖卡)教師：它們都是正方形嗎?為什麼?(因為它們都是方方正正的，而且四條邊一樣長)

——教師出示圓形。教師出示梯形(可分別出示等腰梯形和直角梯形)

——教師展示簡單圖形的拼組(見活動材料)請幼兒發揮想象說一說像什麼。教師將圖形組合稍做變化，將小三角形全部放在圓形裡面，每個三角形的一個角都指向圓心，請幼兒說一說像什麼。(橘子的剖面圖，一盤三角形的點心餅乾)

——教師：請開啟幼兒用書，看一看這艘輪船是用什麼圖形拼成的?數一數每種圖形分別用了幾個?

——教師引導幼兒將船分成船艙，船身等幾部分，說一說各部分是用什麼圖形組成的

2.用拼組輪船的圖形卡片自由拼組，感知圖形之間的組合關係

——當幼兒完成輪船的模仿拼組後，鼓勵幼兒大膽探索進行自由拼組

——教師在幼兒自由拼組有困難的時候幫助和支援，如，教師出示一些汽車，卡車，機器人和常見動物的卡片，和幼兒一起分析其特徵，分步驟完成拼組

——幼兒之間互相欣賞作品，也可以集體分享特有的創意的作品。