幼兒園小班語言兒歌教案8篇 "啟蒙教育之路:幼兒園小班語言兒歌教學策略"
本文為幼兒園小班語言教育教案,主要介紹了一些經典的語言兒歌,如《小兔子乖乖》、《小星星》等,以及配套的教學活動,旨在幫助教師更好地引導幼兒培養語言能力,並提升幼兒的良好情感和社交能力。
第1篇
今天第一次向兩位新領導展示集體教學活動。活動前的壓力可想而知,一天劃破一隻手指頭的節奏,再加上失眠的困擾,怪自己給自己負擔太重,想太多了。其實沒那麼恐怖啦。有問題才能成長。非常感謝何老大和周副園長提出了那麼多有價值的建議。
從活動目標達成度來說,首先目標一體現了合作,活動過程中也有合作的要求和合作的行為,但對合作所要達到的程度教師不明確。合作後的評價缺失。對孩子合作的實際經驗教師沒有深入瞭解,應該是從2人、3人逐漸增加為4人以上的多人合作,每多一人便要仔細思考此人將在合作中充當何種角色。後半句創編的節奏不明確,孩子的已有經驗是什麼,本次活動的新經驗又是什麼?因此可見,第一條目標的後半段是模糊不清,應改為“嘗試自主創編泡泡破裂時的節奏。”其次目標二“體驗合作創編的快樂。”達成度不夠。從活動中可看出,孩子有初步的合作意識,但合作方法和經驗欠缺,合作的成效不大,快樂更無從談起。
匯入部分:以班級固有常規《問候歌》匯入,與大家打招呼,形式新穎,但在整體表現感覺上需加強。比如肢體動作的精細優美,師幼互動生生互動的完美演繹上需調整。
複習歌曲:從氣息練習到複習歌曲,從唱歌的要求到對歌詞內容理解的演唱要求再到表演唱等,小環節體現層層遞進。不足之處是練聲時吹泡泡的遊戲沒有利用好,和老師預想的有出入,孩子興趣轉移到了抓泡泡上。顯得有點多此一舉畫蛇添足。再者孩子的音樂感覺及演唱狀態欠缺了些,比如坐姿、表情等。還有所提的歌唱要求表述要專業,如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺歌聲漸強,還不至於喊叫?可以用“越來越亮”。
創編節奏:呈現出五種節奏型,內容過滿且有難度,且合作經驗欠缺,導致目標難以達成。活動過程中所提供的舞板也由於個人過分緊張漏掉。
2、需要呈現孩子作品時,可在巡視時視具體情況逐個展示,逐個交流,避免其他幼兒等待。動作要溫柔。
3、材料呈現的位置欠妥當,造成孩子圍站在桌子一圈,影響正確的視線。節奏譜的起點處及上下位置都需做好標記。或者應該呈現在小黑板上,這樣孩子的位置和節奏譜地板的位置都將固定,沒有干擾。
4、在孩子自主探索節奏譜時少了主題音樂的渲染,最後環節突然將節奏編進歌曲有些突然。
5、合作要求提好後,應該讓孩子先自由分組商量好取好材料後再創編節奏,這樣一來,孩子就不會急著拿材料而忽略合作。
6、作品展示時,教師心中有目標。在巡視時就要定好哪個作品要公開講評哪個作品有新的經驗傳遞。
7、提問孩子對圖片的不同描述時,孩子對方位詞的掌握欠缺,需要平時積累。
對幼兒的表現:總體來說孩子的表現還是不錯的,包括整體的常規及積極參與、整個的精神面貌等。唯一欠缺的是合作環節,部分孩子小團體主義嚴重,大部分孩子沒有商量,沒有聽清合作要求,專注傾聽理解上有欠缺。
根據本次活動,何老大提出了三點建議:難度降下來,情趣造起來,細膩做起來。我要用心記下來。
以後設計方案時,還要多思考一下,是什麼?為什麼?怎麼做?
要想上好一個活動真的不容易,要考慮前期活動形式的經驗、師幼互動的經驗、幼兒已有的知識儲備等。今後我要做的還有積累提問和迴應的策略,適時對幼兒活動中的情況作出合理評價,多給孩子們自由表達表現的機會,適當安排師幼互動生生互動的機會。
(這次活動的選材費了不少腦細胞。之前有一個內容很好《小魚的夢》非常美的旋律,原打算把那個內容向兩位領導展示,於是精心準備了道具等,可惜計劃趕不上變化,被局領導的到訪給擱置了。這周開展主題《有趣的水》第二個子主題“會變的水”。這學期因為研究重點定為藝術活動,所以必須開展音樂或美術領域的活動。這個主題的音樂活動真不知道有啥好教材。廣泛搜尋各種資源,方紅梅專家曾開展過《泉水叮咚》,不過那個活動對資源的蒐集及孩子的前期經驗要求很高,我們時間緊,一時半會來不及。湊巧,在曹冰潔專家的書籍裡找到《吹泡泡》方案,蠻好玩,但是節奏型蠻複雜的,不知道我們孩子能否達到這水平。實在找不到方案,就試試唄。我和孩子們一起復習各種節奏。他們節奏感還不錯,但看譜經驗欠缺,怎麼辦,練唄。翻開《3-6指南》思考,感覺整個方案給孩子自由發揮的餘地太少,可孩子自主創編的能力真的沒有把握,越來越覺得沒把握。
自信心不足,特別想放棄。自己都沒把握,如何展示給領導啊?無奈之下,求助於周老師,聊到很晚很晚,得到很多建議,獲取了信心和能量,太感謝了。時間關係,腦子裡一片混亂,一時半會調整不了,硬著頭皮上吧。)
第2篇
一、瞭解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。
教師身穿大披風,披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子裡有什麼?幼兒猜測。
二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內容。
唸到"秋媽媽肚皮大"時,雙手做表示大的動作,輕輕拍拍自己的肚子。
唸到"蘋果、梨子和香蕉"時,從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子裡。
唸到"還有石榴和葡萄"時,從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子裡。
唸到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時,將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。
三、教師提問,幫助幼兒理解兒歌並練習發準字音。
秋媽媽肚皮大,她要幹什麼?(糾正發音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這麼多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發音:裝)四、教師幼兒邊玩遊戲邊學習朗誦兒歌。
教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。
第3篇
1、引導幼兒細緻地享受舔棒糖的感覺,並在輕鬆的氛圍中說出自己的感受。
xxx一隻,錄音帶,機,棒糖40支,托盤一個,籃子若干個。
3、再來聽一聽,維尼是不是象你們猜的那樣,它還在吃
原來它在吃棒棒糖,你吃過嗎,你覺得棒棒糖怎麼樣?
1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖,誰想吃?
——你的糖怎麼樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。
3、吃完後,收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。
剛才小朋友講了這麼多有趣的事情,xxx也想來講一講,讓我們一起來聽聽,並猜一猜,它為什麼這樣想?
全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,“舔十下”時,師去捉幼兒(棒棒糖)。
第4篇
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發揮幼兒合理的想像能力。
一、傾聽鈴聲,匯入活動1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。
2、師:聽聽這是什麼聲音?它可能會告訴我們什麼事情呢?
二、想想講講,經驗交流1、提問:在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲?它有什麼用呢?(提示:會告訴我們什麼?)2、幼兒根據自己的生活經驗講述。
第5篇
1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什麼東西會從樹上掉下來?
1、教師把樹葉從半空中丟下,讓樹葉自然飄落下來。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中,用演唱的方式來演示。
附:小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。
第6篇
1、學習、理解兒歌《藏貓貓》,初步嘗試“一問一答”的形式。
2、活動中幼兒積極參與,大膽創編,體驗成功的快樂。
小朋友們,今天李老師要和你們來玩一個我問你答的遊戲,我來問你們來答,小耳朵可要聽好了。
(在這個環節中引導孩子可以邊說邊加上動作,特別應引導孩子回答的要完整。還可引導個別孩子單獨說說,幫助孩子感受一問一答的對答形式。)
2、引導幼兒觀察,初步學習,理解兒歌,進一步學習一問一答。
(1)小朋友玩的真好,知道嗎,小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的遊戲呢?誰知道什麼是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)知道嗎,小動物們就藏在這個美麗的地方,看看都有些什麼呀?(白雲、小草、荷葉)小眼睛快閉起來,小動物們要開始藏了。
(2)“藏貓貓,藏貓貓,白雲後面藏什麼?”引導幼兒仔細觀察。“你是怎麼知道的?”引導幼兒說一說小鳥的特徵。(在這一環中引導多個孩子完整回答,在這一環中基本以教師問幼兒答的形式進行。)
(3)“藏貓貓,藏貓貓,小草後面藏什麼?”引導幼兒仔細觀察。“是小兔嗎?你是怎麼知道的?(引導幼兒說一說小兔的特徵。)誰願意上來問問小朋友小草後面到底藏的是什麼呢?(如看見了小兔長長的耳朵,並請小朋友跳跳說說,要求說話完整。)
(在這一環中,我從老師問逐步到個別幼兒問,給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)
(4)“小朋友,快看這裡,池塘裡有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個小動物,我好想也來猜一猜,你們誰願意來問問我,荷葉下面藏的會是什麼呢?(請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問:)藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什麼?(荷葉下面藏小魚)你們說我猜的對嗎?為什麼?(引導幼兒說一說小魚的特徵,看見了小魚的尾巴。)
(5)這個美麗的地方原來藏了這麼多小動物呢?而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問,你們答我們一起來說一說。(還有誰也願意來做做小老師問問我們,可引導男孩子問,女孩子答等)
(1)“白雲後面除了藏小鳥,還有什麼東西也可以藏在白雲後面?”鼓勵幼兒大膽想象,引導幼兒創編兒歌。(星星、太陽、月亮、飛機)
(2)“嘿、小草後面還可以藏什麼?”(小鴨、小貓、小狗)
(3)“想一想,荷葉下面還能藏誰?”(青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等)
(4)哦,還可以藏這麼多東西呢,那你們會把他們也編進兒歌和後面的老師一起來玩這個問答遊戲嗎?(請幼兒和老師玩遊戲,在遊戲中教師將小圖片收起來。)
(5)請個別幼兒來玩一玩這個問答遊戲。(可以請孩子和老師一起問,個別幼兒答。)
真不錯,藏貓貓這個問答遊戲真好玩,待會我們也來玩一玩這個藏貓貓遊戲好嗎?
第7篇
(2)教師:我來拍拍皮球,小猴在幹什麼?(翻翻跟斗)
教師:看一看,你的小猴是怎麼翻跟斗的?(激發孩子拍球的興趣。)
3、念一念,進一步感受兒歌的趣味。(引導幼兒感受兒歌的韻律,並大膽學念。)
1、教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)
2、引導幼兒嘗試替換小動物,進行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)
3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。
第8篇
1、理解兒歌內容,體驗兒歌的趣味性,並能有節奏的朗讀兒歌。
1、活動重點:理解兒歌內容,學習有節奏地朗誦兒歌。
2、活動難點:用身體動作表現詞語,並能大膽的表達和表現。
2、討論並探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎麼動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示範動作,全體幼兒一起學習)
學習詞語並用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的語言和動作,迴應和提升幼兒的回答
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉一轉,小腳小腳跑一跑等。)
8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》,自然結束。
-
幼兒1月份教育心得7篇
寫心得體會激發了大家積極的行動,從而找到啟發,我們的心得體會可以成為我們的導師,指引我們走向更好的未來,下面是本站小編為您分享的幼兒1月份教育心得7篇,感謝您的參閱。幼兒1月份教育心得篇1幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成...
-
寒假社會調查實踐報告範文5篇
只有從多角度對自己的實踐情況進行分析,才能寫出高質量的實踐報告,實踐報告是我們實踐的必備技能,是我們進步路上的鋪墊,下面是本站小編為您分享的寒假社會調查實踐報告範文5篇,感謝您的參閱。寒假社會調查實踐報告範文篇1一、報告說明(一)本篇調查報告因個人水平、...
-
大學防詐騙安全教育心得體會6篇
心得體會是我們在實踐中的重要積累,通過寫心得體會,我們可以更好地整理和梳理自己的思路,下面是本站小編為您分享的大學防詐騙安全教育心得體會6篇,感謝您的參閱。大學防詐騙安全教育心得體會篇1作為銀行一線的工作人員,在此通過一些邏輯小tip提醒廣大群眾,在接到不...
-
愛的教育,讀後感通用6篇
讀完一部有意義的作品,我們一定要有寫讀後感的習慣,在寫讀後感中可以讓讀者更好地體驗到作品中的情感渲染,感受到作者的用心與情感投入,本站小編今天就為您帶來了愛的教育,讀後感通用6篇,相信一定會對你有所幫助。愛的教育,讀後感篇1愛究竟是什麼?它像空氣一樣,每天都...
相關文章
- 幼兒園小班語言兒歌教案9篇 "小班輕鬆學習語言:幼兒園兒歌教案"
- 幼兒園小班兒歌語言教案7篇 《小手牽大手,唱響語言樂園——幼兒園小班兒歌語言教案》
- 幼兒園小班語言兒歌教案15篇 孩子們也能輕鬆學兒歌!幼兒園小班語言啟蒙教案推薦
- 幼兒園小班語言兒歌教案10篇 【創意標題】-《兒歌園地:打造語言小天使》- 幼兒園小班語言兒歌教案
- 幼兒園大班語言教案12篇 "創意無限,啟蒙幼兒——幼兒園大班語言教學計劃"
- 幼兒園小班語言教案8篇 "言簡意賅,引領幼兒啟蒙:小班語言教案分享"
- 幼兒園小班兒歌語言教案8篇 精心設計兒歌教案:讓幼兒園小班學會流利言語
- 幼兒園小班語言兒歌教案7篇 「啟蒙無憂·語言兒歌教案:幼兒園小班必備」
- 幼兒園小班語言教案方案創8篇 創新幼兒語言教育:小班教案策略
- 小班語言《上幼兒園》教案8篇 "開啟口語表達之路——小班語言《上幼兒園》教案"