幼兒園大班語言教案:顛倒歌3篇 教育啟蒙遊戲:顛倒歌,展現幼兒的語言天賦
本文主要介紹了一份幼兒園大班語言教案,其主題為“顛倒歌”。該教案通過創意的方式,幫助孩子們學習和練習語言技能,培養語言表達能力,提高交流溝通能力。
第1篇
課件準備:“顛倒國”組圖;《顛倒歌》兒歌音訊及伴奏;“顛倒歌”圖譜。
出示組圖“顛倒國”,引導幼兒觀察圖片,說出顛倒的地方。
——有個地方叫做顛倒國,你們知道什麼叫顛倒嗎?(和我們知道的事情相反的叫做顛倒)
播放兒歌音訊及圖片《顛倒歌》,引導幼兒理解兒歌內容,感受兒歌的韻律與內容的詼諧。
——老師把顛倒國裡這些奇怪的地方編成了一首兒歌,叫做《顛倒歌》,我們一起來聽聽看。
1.播放兒歌音訊及圖片第1遍,引導幼兒用兒歌裡的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的`地方,兒歌裡是怎麼說的?
2.播放兒歌音訊及圖片第2遍,引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。
播放兒歌音訊、伴奏及圖譜《顛倒歌》,鼓勵幼兒學念兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵幼兒嘗試創編顛倒歌。
——為什麼兒歌裡是“狗吃草,魚長腳”、“吃牛奶,喝麵包”、“吹著鼓,打著號”連在一起說呢?而不是“狗吃草、喝麵包”、“吃牛奶、吹著鼓”?
——我們可以怎麼說?(鳥游泳,魚上樹;冬天熱,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)
環節1中,由於石榴樹結桃子較難觀察到,且幼兒可能尚未具備相關經驗,因此本環節中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
在語言區,投放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵幼兒繼續創編兒歌。
第2篇
1、能仔細地聽音辨義,找出兒歌中語句錯誤的地方,並修改。
2、念準兒歌中的“眨”、“展”、“專”等字的翹舌音。
3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
相關圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識,認知經驗。
設問:這首兒歌聽上去有什麼感覺?我們再來仔細聽聽,兒歌錯在哪裡?(邊說邊出示教具)
你認為兒歌中的那句話錯了?為什麼?(幼兒找出兒歌中的錯誤後,集體說《顛倒歌》)
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢?怎麼變?幼兒自由討論對兒歌內容進行修改,教師啟發幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時,教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具,如:星星——月亮,魚兒換在水裡遊,飛機放在天空“展翅飛”等。
4、學念《顛倒歌》和《正確歌》,進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中,教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,並要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中,最後兩句可以改為:“大家現在想一想,我們說得對不對?”
1、在語言角里,教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》,念給別人聽,並請別人修改。
第3篇
3、認真傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內容,積極大膽嘗試創編。
動物圖片,兩支不同的鉛筆,水瓶,馬夾,“顛倒歌”,白紙,大頭筆
2、以遊戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的'話(教師說出一個詞,請小朋友不僅要說出反義詞,還要配上相應的動作。)
1、通過教師的情景表演:喝水,穿衣服,拿筆,引導幼兒觀察事情發展的對錯
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”,我來說說,你們仔細聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇,小魚飛在藍天裡,小鳥游泳在水裡,
老鼠開始捉小貓,螞蟻扛起大樹跑,你說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯,並說明理由,再一起朗讀兒歌,熟悉兒歌的內容,幫助幼兒加深理解。
1、出示動物圖片,引導幼兒根據小動物的特徵,用相反詞語創編出兒歌。
2、將幼兒分成小組的形式,請幼兒每人選一個小動物,根據特徵創編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起,創編出新的“顛倒歌”。
小朋友們,顛倒歌好玩麼?今天你們自己創編出了顛倒歌開心麼?給自己一些掌聲吧!老師希望小朋友們在生活中,用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特徵,發現更多美好有趣的東西吧!
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