手指歌幼兒園教案7篇
良好教案的編寫過程可以幫助教師更好地引導學生進行自主學習,教案的編寫過程可以促使教師更加註重學生的綜合素質培養,以下是本站小編精心為您推薦的手指歌幼兒園教案7篇,供大家參考。
手指歌幼兒園教案篇1
一、活動目標:
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意願選擇遊戲。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
二、活動準備:
遊戲區域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的遊戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經驗:幼兒已有參與娃娃家遊戲的經歷。
三、活動過程:
(一)分享經驗1、交流遊戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什麼事情?
(教師根據幼兒的回答,展示相應的照片)2、交流生活發現:爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的遊戲內容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家裡已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎麼辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的`小客人?
3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家遊戲。
1、幼兒按自己的意願選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確遊戲夥伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結束:
聽音樂結束遊戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
活動反思:
最近我在關注孩子們區角活動的情況,發現去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發現孩子們在娃娃家遊戲時總是重複類似的活動內容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的遊戲活動狀況處於停滯狀態,於是我在遊戲分享的時候,引導幼兒一起討論關於娃娃家孩子們能作什麼事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的遊戲慾望,過了一段時間,我發現到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!
手指歌幼兒園教案篇2
教學目標:
1、通過手指遊戲,提高幼兒手指的靈活性。
2、培養團結合作精神。
3、發展幼兒的動手能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
教學準備:
圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個,貓抓老鼠的音樂。
教學過程:
一、以複習各手指的名稱匯入
(1)遊戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。
(2)出示圖片,進一步鞏固手中的名字。
二、學習手指遊戲:小蝴蝶
1、學習詩歌:
(1)、老師示範朗誦1遍,
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上採花粉。)
2、學習遊戲:
(1)教師講解遊戲玩法並示範:
a、交代遊戲玩法:兩個小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其餘手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示範動作。
c、幼兒與教師一起玩遊戲2遍。
(2)合作玩遊戲:小蝴蝶
a、兩個幼兒各出一個小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其餘的手指作飛狀。(玩2遍)
b、師:兩個小朋友可以做成1只蝴蝶,三個小朋友可以做成幾隻蝴蝶?(幼兒自由組合探索)
c、幼兒組合後做遊戲。
(3)發給每個幼兒1個蝴蝶手偶,讓幼兒學著老師在食指上套上手偶。
a、教師講遊戲規則。
b、播放音樂,幼兒站起來,邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說:“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩遊戲的次數看時間而決定。
(4)小結。
播放音樂玩一次,離開活動室
教學反思:
通過本次活動,幼兒在說說玩玩的遊戲氛圍中,對手指遊戲十分感興趣,從而激發了幼兒自己的事情自己做的願望。當然,在活動中也存在不足,例如活動材料不夠豐富,以後會多加改進。
手指歌幼兒園教案篇3
活動目標:
1.在玩手指的遊戲中初步學會念《手指謠》,學習與動作相符的詞語:碰、併攏、嚓、捏緊、翹翹。
2.根據歌謠變換手指的動作,學習仿編兒歌。
活動準備:
1. 認識手,能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。
活動過程:
一、猜謎語。
你有我有大家有,一共十個好朋友。(手)
為什麼說手是我們的好朋友?手能幫助人們學習、做事,真是我們的好朋友,我們都愛自己的手。今天,我們一起玩手指遊戲,念手指兒歌。
二、引導幼兒玩手指遊戲。
小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。
1. 請小朋友伸出兩手的食指和拇指,碰一碰,想一想,可以學什麼小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。
2. 請小朋友伸出食指和中指,併攏,想一想,可以做什麼?剪刀剪東西時會發出什麼響聲?教師用剪刀剪紙,念兒歌第二段。
3. 請小朋友把五個手指捏緊,試試看,可以做什麼玩?教師邊說邊示範榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發出什麼響聲?教師念兒歌第三段。
三、繼續引導幼兒玩手指遊戲,教幼兒仿編出兩段兒歌。
1. 請一個小朋友上來,給他戴上一朵紅花,小朋友,看到他戴上紅花,可以用哪個手指做個動作,表示大家都誇獎他。
引導幼兒編第一句:伸出什麼指翹翹?(伸出拇指翹翹)
問戴花的幼兒:誇你什麼?(誇我戴上紅花,教師改:誇你戴上紅花)
誇獎別人時,嘴裡說什麼?(好、好、好)
2. 先請兩位幼兒上來,教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,嘴裡發出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對,小指勾勾、笑笑跳跳,啟發幼兒變出這段兒歌:小指小指勾勾,我們笑笑跳跳,哈,哈,哈!
四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指遊戲兩遍。
五、活動小結。
我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》,以後小朋友就可以邊念兒歌邊玩,還可以想出一些其他的玩法,編出新的兒歌。
手指歌幼兒園教案篇4
設計意圖:
1、幼兒午睡醒來,幫助幼兒活動手指,鍛鍊幼兒小肌肉;
2、併為午點準備安靜活動。
活動目標:
1、認識手指,喜歡有一雙能幹的手。
2、促進小肌肉的發展。
3、說兒歌配動作,使手口協調。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、自制紙手指套若干、小紅花12朵;
2、瞭解手指遊戲的作用。
活動過程:
一、認識手指:
1、師問:"小朋友一隻手有幾個手指?""五個手指一樣嗎?"
2、比一比手指的長短、粗細。
3、小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。
4、出示手指套,每個幼兒一個指套,玩"手指戴帽遊戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。
5、請小朋友一起做學過的手指遊戲。
二、引起說兒歌的興趣:
1、手指很能幹,能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什麼動物的嘴,(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。
2、幼兒模仿兒歌中的動作。
三、手指遊戲:
1、教師邊做動作邊完整地念兒歌一遍。
2、帶領幼兒學念兒歌,逐漸配上相應的動作,達到手口協調。
3、給幼兒看手指遊戲圖片,幫助幼兒掌握遊戲。
手指歌幼兒園教案篇5
活動目標:
1、幼兒認識紅、黃、綠、藍四色。
2、複習點數1——5。
3、認識一些標記
活動準備:
1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干,可用皺紋紙做成(長度約為手指尖到肘關節)
2、小籃子若干,根據幼兒人數定
3、好聽的音樂
4、一些標誌
活動過程:
一、開始部分
組織教學(小朋友,你們好,把你們的頭抬起來,讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰嗎?我是某老師,問老師好。真乖!我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明,最聽話,所以呀今天某老師才來和你們一起玩遊戲,小朋友們想不想和我一起玩遊戲?那好,告訴我,哪個小朋友可以來拍拍我的手?或親親臉、抱一抱,我真是太高興了,我給你們帶來了很多好玩的東西,看!)出示獎勵品,激起幼兒興趣。(這些東西呀,老師全要送給你們,就看你們誰最棒!)
注意:此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,拉進距離,老師的一切語言與行動都要表現出親切、溫柔,讓幼兒在很短的時間內喜歡上老師,這樣在後來的活動中才能積極配合。
二、基本部分
師拿各色彩條抖動,(拿在三分之一處),問幼兒,象什麼?積極引導幼兒發揮想象,師可作適當提示,如花,什麼花,漂亮的花,幼兒學習“漂亮”一詞;本季節菊花開了,可引導幼兒說出菊花。
2、幼兒認識顏色(小朋友們看,這都是些什麼顏色呀?)逐個拿出彩條讓兒說出什麼色。
(1)、紅色:好,讓幼兒找找自己身上和周圍還有什麼東西是紅色的?鼓勵幼兒大膽找,在聽課的老師身上也可以找,(呀,小朋友好棒,找了這麼多紅色,想想看,還有什麼是紅色的)引導幼兒說出“火”,對幼兒進行安全意識教育,教幼兒瞭解火警電話“119”。
(2)、黃色,同上。瞭解安全標誌,如小黃帽等。
(3)、藍色,同上。
(4)、綠色,同上。可出示環保標誌,讓幼兒瞭解。
3、師小結:(呀,這麼多顏色放在一起就是五顏六色,真漂亮)
4、引導幼兒點數1——5,數出五根彩條,幼兒點數一次。
5、教師說給小朋友們變一個魔術,(將彩條撕起碎片裝在小藍裡),並抓起來給幼兒看,彩條變成小彩片羅,引導幼兒想:你們在什麼地方看到過這種彩片,知道什麼時候可以撒這種彩片?如結婚、過節,過生日,高興時等等。
6、問幼兒自己想不想變魔術?將幼兒分組去撕彩條,裝在籃子裡。
7、(小朋友,你們變得很多了嗎?到老師這裡來,給我看看,比賽看誰快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。
8、(好,小朋友,我們剛才說了那麼多可以撒彩片的時候,那現在我們也來撒,好不好?)師喊結婚了,和小朋友們一起撒,又喊過節了,過生日了等,說一個就撒一次,充分調動幼兒的積極性,讓幼兒心情地玩,撒!
9、唉,好累,好累,某老師累了,你們呢)師作很累的樣子,動作儘量誇張,目的是讓幼兒從興奮的狀態中停下來,(我們讓小彩片也休息一下,它們也累了)
10待幼兒安靜下來之後,師從地上撿起一張彩片,大聲問(咦!看老師撿到什麼顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是複習顏色。
三、結束部分
(小朋友,你們今天玩得高興嗎?,我也是,跟你們在一起,某老師覺得好快樂,那現在你們和我一起跳個舞,好不好?)放音樂,師生同樂,自然結束。最好是動感的音樂,幼兒跳起來才有激情。
強調:在上課的過程中,教師一定要做到平和,冷靜,隨便,讓幼兒感到放鬆,自然。如在找顏色一塊,讓幼兒在聽課的老師中找找,我們教師可說:“呀,你真聰明,那麼我們請這位老師舉起你的手,讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服)等。每個過程自然過渡,不必太強調幼兒遵守紀律,教師要把好度,能放得開,也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答,老師要給予積極的肯定,然後加以引導
手指歌幼兒園教案篇6
設計背景
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎麼畫的,用什麼畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的,在培養幼兒的點畫的能力。
活動目標
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學習點畫。
3、願意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什麼顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的`大白紙。
活動過程
1、教師以邊魔術的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什麼嗎?(顏料)
(2)這是什麼顏色?
2、教師以遊戲化的語言和誇張的動作講解示範手指點畫。
師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做遊戲好不好呀?
師:邊做示範邊講解,點畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎麼啦?
師:帶領幼兒說一說:我點了一朵小花,
師:提心幼兒點畫完後將手擦乾淨。
師:最後手指和小抹布親一親,乾乾淨淨。
3、幼兒做畫。
師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現,並用語言表達。
師:你點了什麼呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
延伸活動:
1、可將用完的顏料放在活動區裡,提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2、在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發幼兒能大膽進行美術創作。
活動反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的資訊。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現,而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
手指歌幼兒園教案篇7
活動目標
1、理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動作。
2. 發揮想象大膽用手指頭變魔術,感受手指遊戲的快樂。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教學重點、難點
理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備
自制教具
活動過程
一、謎語匯入激發學習興趣
“一樣東西人人有,一隻左來一隻右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
師:小朋友們來猜猜,這是什麼呀?
幼:手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、結合多媒體課件,分段學習兒歌。
1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼?
引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)
2、師:兩個手指頭又可以變成什麼呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三個手指頭又變成什麼呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌
4、總結前三句兒歌,帶小朋友練習仿編兒歌。
四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》
師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創編兒歌
教學反思
小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處於混亂中,於是我以猜謎的形式匯入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最後環節,仿編部分,我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼,創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。
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