幼兒園中班兒歌教案7篇 《快樂童聲，揚起兒歌的微笑》- 幼兒園中班兒歌教案

本文將介紹幼兒園中班兒歌教案，針對2-3歲的幼兒開展，內容涵蓋兒歌唱、舞蹈、手工製作等多個方面，既可訓練幼兒的語言表達能力，也可鍛鍊其動手能力和想象力。教案設計精心、易操作，旨在為廣大幼兒園教師提供開展兒歌教育的有效指導。

第1篇

1、初步瞭解幾種常見小動物的行走姿勢，並喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕鬆愉快地環境中學習兒歌。

2、在掌握兒歌內容的基礎上，嘗試創編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發展語言表達能力，體驗活動帶來的快樂。

教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊遊吧。

教師：春天真美啊，有幾個小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"

1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿蔔和青菜。"

小白兔是怎樣走路的？學學小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據特徵小結）

學學小鴨子走路？小鴨子走路時什麼樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學學小鴨子走路。

3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？

小烏龜長的什麼樣呀？（背上背個殼）學學小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"

小花貓走路時什麼樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞彙：靜悄悄）

教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽啊？

師：好聽嗎？我們一起學學。那我們用好聽的聲音再來念一遍。

師：唸的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？

（鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。）

教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。

1、教師："小朋友知道了這麼多小動物走路的動作，那平時我們在什麼時候應該慢慢地走？"（上下樓時、下雨天地上溼的時候、手上拿著碗杯的時候等）

2、教師："那平時我們在什麼時候應該輕輕地走？"（有人睡覺的時候等）

教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。

第2篇

1、在交流、討論動物特徵的基礎上理解、學習童謠。

2、通過理解句式圖，感知童謠的格式並嘗試根據已有經驗創編童謠。

1、動物圖片(山羊、梅花鹿、白象、駱駝、黃牛、老虎等)。

1、出示動物圖片，激發學習興趣並討論出與童謠內容相關的動物特徵。

第3篇

1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美，並能產生對春天喜愛之情。

2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現象的認識。

1、“現在是什麼季節？你喜歡春天嗎？喜歡春天裡哪些景物？你喜歡在春天裡參加哪些活動？大人們都喜歡在春天裡幹什麼？為什麼？”

2、小結：春天是個生機勃勃的季節：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的遊戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧！

1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的`景物，（草地—各種春季花朵—樹木）

2、“你看到了哪些春天裡的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。

2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。”

（二）欣賞動物：“春天這麼美，有哪些小動物開始出來活動了呢？”

2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現場，想不想知道是誰來了？引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據幼兒的回答逐個出示動物圖片。“還有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。

3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。

4、引導幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

1、“看看圖片裡的人們在幹什麼？”播放ppt，觀看人們春季裡的部分活動。

2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，並嘗試將話語說得完整又好聽。

3、引出兒歌最後兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個幹活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。

1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧！”帶領幼兒齊念兒歌。

2、“春天這麼美，讓我們把這個好訊息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個訊息呢？”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。

1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這裡是我的家鄉，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發現我的家鄉還是光禿禿的一片，春天怎麼還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉找回春天嗎？”

3、小朋友動手將春天裡的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。

4、青蛙感謝小朋友“家鄉的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們。”引導幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。

四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發現。

第4篇

1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床後都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什麼原因這麼辛苦，天這麼亮了，還睡得那麼香呢?請你再仔細地聽一聽，看一看。

(4)、最後媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什麼看看佳佳會笑呢?

3、讓幼兒進一步感受和體驗作品(分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感)

(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的讚揚之情)

4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關心爸爸的'事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

(1)、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。(根據幼兒表演的情況，教師給予評價和指導)

第5篇

二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的.葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鑽在鳥窩裡。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子裡又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶。”

冬天到了，北風怎樣吹？樹上的葉子都怎麼樣了？草地怎麼樣了？冬天的天氣怎麼樣呢？誰不怕冷起得早？誰怕冷？

第6篇

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白雲、蘋果、星星）

1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什麼客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”

2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢，他們的夢是怎麼樣的？

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這麼富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊彷彿看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反覆幾遍。

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什麼東西喜歡做夢結束活動。

第7篇

結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發親近樹木、愛護樹木的情感，並在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯想、講述，激發幼兒熱愛大自然的情感。

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的音樂2段。

提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裡都有些什麼？

（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

2、樹真好，……、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的`小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料貼上小樹林，然後選擇喜歡的小動物貼上在樹林中。）

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林裡自由舞蹈。（樹真好，樹林裡可真美，讓我們在樹林裡一起跳個快樂的舞蹈吧！）延伸活動：在自主活動中，引導幼兒創編《樹真好》。

在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，並用一句話說："樹是我們的好朋友"。