牛和鵝備課教案參考6篇

教案中的時間分配應該充分考慮知識的複雜性和學生的學習速度，教案可以幫助教師提前考慮可能出現的挑戰和問題，併為其提供解決方案，本站小編今天就為您帶來了牛和鵝備課教案參考6篇，相信一定會對你有所幫助。

牛和鵝備課教案篇1

一、學習情況分析

五年級一班現有學生x人。大部分學生擁有自我學習能力，而且抽象思維能力非常充足，具有觀察、分析、自學的能力，不過探討力還需要提升，本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，幫助學生們進入學習狀態。

二、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特徵，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統計圖的知識。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、認識折線統計圖，體會折現統計圖的特點，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

教學重點

因數與倍數，長方體與正方體，分數的意義和性質，分數的假髮和減法，統計。

教學難點

因數與倍數，長方體與正方體，分數的意義和性質，旋轉。

五、教學措施

1、充分利用遠端教育資源和網路等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕鬆快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生願學、樂學。

4、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

牛和鵝備課教案篇2

【教學目標】

科學概念目標

1、物品是由各種材料做成，不同材料具有各自的特點，可以把物品按材料分類。

2、我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計並製造出來的。

科學探究目標

1、學生通過觀察與識別物品，意識到物品與材料的不同。

2、學生通過對物品分類的活動，達到對材料特徵的認識。

3、學生通過對物品分類的活動，培養髮展分類思維的能力。

科學態度目標

學生通過關注我們生活世界裡的材料，發展研究材料的興趣。

科學、技術、社會與環境目標

學生通過交流研討，達到意識到材料對於製造人工世界的。

【教學重難點】

重點：學生通過分類，達到學會觀察和辨認身邊不同的材料放入目的。

難點：學生通過交流研討，培養學會用適當的詞語描述常見材料的特性的能力

【教學準備】

為學生準備：布、橡膠手套、燒杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、礦泉水瓶、玻璃瓶、氣球、金屬勺、小木塊、木筷、回形針、毛巾、鵝卵石、記錄單等。

教師準備：彙總表、課件等。

【教學過程】

一、探索分類

ppt：在我們生活的世界，你能說出哪些物品？他們都是用什麼材料做成的？

師：除了剛才同學們提到的材料以外，我們生活還有一些常見的材料，比如（ )、( ）等等

貼板書：材料名稱（金屬、塑料、玻璃、橡膠、布、陶瓷、木頭等）。

ppt認一認：今天凌老師帶來了15種物品。看看，你們都認識嗎？

生：齊答，不認識的老師告知（比如：燒杯）。

ppt分一分：實驗步驟及方法。

領材料→按順序擺放→觀察→記錄→彙總貼上→整理物品→放回原處

注意實驗要求：

1、1號：領取

2、2號：放回

3、3號：記錄

4、4號：貼上

思考：觀察彙總表，自己組和其他小組的分類一樣嗎？你們為什麼這麼分類？

生：書本是紙做的

生：紙是木頭做的

生：槍是用金屬做的

生：房子是用磚頭做的

生：碗是用陶瓷做的

生：棉衣是由棉花做成的

生：······

二、研討交流

思考：觀察彙總表，自己組和其他小組的分類一樣嗎？你們為什麼這麼分類？

ppt彙總材料特點：每種材料都有什麼特點呢？

塑料：輕、顏色多、光滑

金屬：有光澤、打不碎、會生鏽

木頭：黃色、有條紋、能浮在水上

橡膠——有彈性

玻璃——透明、光滑、會反光、容易碎

布——柔軟、能做衣服

陶瓷——重、易碎、光滑

三、聚焦課題

思考：剛才分類的15種物品種，石頭來源於哪裡？還有哪些物品和石頭一樣都來源於自然界？

ppt：出示生活的世界圖片

提問：你看到了什麼？

生1：自然界

生2：草原、森林

生3：石頭、沙子、大海、山

生3：高樓大廈、衣服、箱子、衣架·····

ppt歸納：我們生活的世界豐富多彩，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人類設計、製造的人工世界，如房屋、橋樑、汽車、電器、服裝、文具等。

ppt點課題：自然世界和人工世界一起組成了《我們生活的世界》

以上就是一祕為大家整理的5篇《國小科學教案》，希望對您有一些參考價值，更多範文樣本、模板格式盡在一祕。

牛和鵝備課教案篇3

教學目標：

1、認讀生字和新詞，會寫“聰”字。

2、有語氣地朗讀課文。

3、瞭解小豬比拉的勇敢與可愛，產生喜愛小動物的情感。

教學重點：

有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時的勇敢。

教學難點：

有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時的勇敢。

教學過程：

一、直接匯入

孩子們，今天我們一起上一節語文課，板書課題“寵物明星”，齊讀課題，課文中的明星是誰?為什麼稱它為明星呢?帶著問題到課文中去找答案。

二、初讀課文，學寫“聰”字。

1 自由地讀課文，把字音讀正確，遇到不認識的字就請拼音朋友幫幫你吧!

2 剛才同學們在讀課文的過程中，老師發現同學們都被這個故事感動了。我們還認識了許多字詞朋友，讓我們先來和詞寶寶打個招呼吧!(自己讀開火車讀)出示生詞：一戶人家、主人、安東尼、全身、皮毛、跳入、聰明 還有幾個詞寶寶也等著急了,快喊出它們的名字吧! (互相讀點讀)

hěn

(很 棒、捉迷藏、危險、上下撲騰(什麼意思). 迅速、用嘴叼住)

3、今天我們來學寫 聰

課件出示 聰

(1)讀字音

(2)你怎樣記住這個字的。(按結構記，加一加的方法記)

師：一個人如果想變得聰明，就要用耳仔細聽，用眼認真看，用口大聲說，用心牢牢記。

(3)觀察田字格中的“聰 ”字，寫的時候要注意什麼呢?

(4)師範寫，提示要點。學生描紅，練習臨寫。描一個,寫兩個.

“聰”是耳字旁，最後一筆橫變成提。“心”的左點要寫在豎中線的左邊。整個字左窄右寬

師巡視,(糾正寫字姿勢:頭要正,身要直,肩要平,腳要穩,)評價.

4、詞寶寶真調皮,又跑回到課文中了，你能把它們讀得既正確又流利嗎?

生：互相讀

三、精讀課文，感悟語言24`

(一)整體感知課文內容。

指名讀，邊讀邊想：讀了這個故事，你覺得比拉是一頭什麼樣的小豬?

句式練習：我覺得比拉是一頭漂亮的小豬。 我覺得比拉是一頭聰明的小豬。

我覺得比拉是一頭游泳很棒的小豬。 我覺得比拉是一頭勇敢的小豬。

板書：漂亮 游泳棒 聰明 勇敢

(二)學習第一自然段，感悟比拉的漂亮。

1、看來同學們真是認真讀課文了，你是從哪感受到比拉很漂亮的?

生：它很漂亮，全身白白的，皮毛乾淨得發亮。

2、自己讀第一自然段，怎樣讀才能讓我們感覺到比拉真的很白,很漂亮。

生：自讀、指名讀

(三)學習第二自然段，感悟比拉的勇敢

1、這隻小豬不但漂亮，而且還很勇敢?為什麼比拉是一頭勇敢的小豬呀?

2、比拉是在什麼情況下救主人的?安東尼遇到了什麼危險?你是從哪句話看出來的?自己讀讀

生：他兩手亂抓，上下撲騰，危險極了!(為什麼你讀時皺起了小眉頭呀?)(1)安東尼不會游泳，他掉進水裡會是什麼心情?(害怕，希望人去救。)安東尼是不小心掉下去的，他呀還是一個殘疾的孩子呢!你們想想，在這種情況下，安東尼能不兩手亂抓，上下撲騰嘛?

(2)師範讀，我心裡也為安東尼著急，我也來讀讀。

(3)想像安東尼落水後害怕的樣子，怎麼讀出當時情況的緊急?(自由讀，指名讀，齊讀)

3、這麼危險，怎麼辦呀?比拉怎麼做的?用直線畫出比拉是怎樣救主人的? 指名說 ――― 訂正

4、指名說 “比拉發現後，撲通一聲跳入水中，迅速游到安東尼身邊，用嘴緊緊叼住小主人的衣服，用盡力氣把他拖到安全的地方。”

a比拉，你為什麼要“撲通一聲跳入水中”呀?慢慢的走進湖裡行不行?(比拉沒有猶豫，果斷的去救小主人，說明它很聰明，很懂事。)

b：比拉，你為什麼要“迅速游到安東尼身邊” 呀?用一個詞代替迅速 (說明它爭分奪秒要把小主人救上岸,遊得特別快，看出它游泳很棒。)

c：“緊緊叼住” 比拉你緊緊叼住小主人的衣服，又是為什麼? 不緊行不行?

導：一般情況下，一個人游泳都很費力氣，何況小比拉還要再拖一個比它還重的人呢，而比拉卻能夠把主人拖到安全的地方，這說明什麼呢?(說明比拉害怕小主人再次掉入水中。比拉很愛自己的主人，一心想把主人救上岸,很勇敢.)

d：“用盡力氣”什麼意思?(就是把自己所有的力氣都用出來了)這又說明什麼呢?

比拉，你為什麼要用盡力氣呀?

(用盡力氣：比拉個子很小，救主人時要使盡全身的力氣，才能把主人救上岸。比拉很愛主人,說明比拉對自己的主人忠心耿耿。)

導：假如說，小比拉拖著小主人往回遊，它用盡了力氣，還是沒有游到安全的地方，會發生什麼事情呢?可是小比拉只想著救主人，沒為自己的安全著想，這說明什麼呢?(勇敢、忠心耿耿)板書：勇敢

5、比拉多麼善良勇敢呀，假如你是小比垃，怎麼讀?用心讀一讀，讀出你救主人時的著急，要把你對主人的關心和愛讀出來!

(自由讀-指名讀-評價，你聽出比拉的著急了嗎?)

6、有感情的朗讀第二自然段，邊讀邊想象比拉救主人的情景。

生：自讀

7、此時此刻如果你就在現場，最想對比拉說些什麼? 互相說-指名說 (誰和他說的不一樣?)

8、比拉的勇敢贏得了人們的讚揚，我也特別羨慕安東尼，有一隻那麼懂事聽話、了不起的小豬。你知道大家為什麼稱它為寵物明星了嗎?

師：是啊，它真不愧為“寵物明星”!(把“明星”變成紅色。)

四、總結

其實動物和人類是的朋友，試一試吧,善待所有的動物，你一定會非常快樂的?拿出你最洪亮的聲音，告訴所有的人，只有愛護動物才能得到動物的關愛!

五、作業

告訴你們一個小祕密吧，比拉救主人的事可不是編出來的!是件真事!回家把故事講給爸爸媽媽聽,說不定他們聽了這個故事也會有所收穫的。

板書設計：

寵物明星

救 安東尼

(比拉)漂亮 游泳棒 勇敢 聰明

牛和鵝備課教案篇4

教學要求：

1、朗讀課文。

2、能把小能把小豬比拉救小主人的故事講給別人聽。

3、瞭解小豬比拉的勇敢與可愛，產生喜愛小動物的情感。

教學重點：

第二自然段，即小豬比拉救小主人的經過。

教學用具：

多媒體

教學過程：

一、匯入

出示“寵物”chong wu 拼一拼，讀一讀這個詞。

你知道什麼是寵物嗎?你養過什麼寵物?

今天，老師給大家介紹一位寵物朋友(出示：課件)這位寵物朋友是小豬比拉。和它打個招呼吧!

二、新授

1、課文裡介紹了比拉一件很了不起的事，快開啟書讀讀吧!

請拼音朋友幫你把字音讀準確。

2、同桌兩個小朋友一塊讀讀，要認真聽小夥伴有沒有錯誤，互相指正。

3、老師想考考大家字音讀準確沒有。

(1)安東尼比拉捉迷藏

你能用上這三個詞說一句話嗎?

(2)撲騰叼住跳入

知道老師為什麼把三個詞放在一起嗎?

(3)危險安全

這是一對意思相反的詞語。我們要到安全的地方去玩，不能上危險的地方去。

(4)乾淨聰明勇敢

這幾個詞在課文中用來誇誰的?讀讀第一自然段。

這樣的比拉給你什麼感覺?

(5)用力氣用盡力氣

那這個詞怎樣讀就更好了?全班再讀。

4、把詞語放回課文還能讀準確嗎?請大家再讀讀。

5、數數有幾個自然段?分自然段指名讀。

其他同學認真聽，想想你喜歡小豬比拉嗎?為什麼?

6、指名回答

安東尼掉進湖裡走什麼樣子?課文中怎麼寫的?

出示：他兩手亂抓，上下撲騰，危險極了!

安東尼當時的情況怎樣?讀讀讓大家感覺到危險。

7、如果再不救上安東尼他會怎樣?

比拉在岸邊看到小主人這個樣子，它心裡想什麼?

那比拉是怎麼做的?讀一讀。

出示：比拉發現後，撲通一聲跳入水中，迅速游到安東尼身邊，用嘴緊緊叼住小主人的衣服，用盡力氣把他拖到安全的地方。

(1)自己讀。

(2)指名讀，注意讀好紫色的詞語。

(3)齊讀。

(4)師生合作讀。老師讀描寫安東尼掉進湖中很危險的句子。同學們讀比拉英勇救主人的句子。

8、安東尼得救了，他會怎樣讚揚比拉呢?

比拉雖然不會說話，但它會用什麼動作來表示它的回答。(同桌演演)

9、很多鄰居知道了這件事，都誇比拉呢!他們會說什麼?

比拉這麼能幹，大家送它一個特別棒的名字，是什麼?出示：寵物明星

10、學們回家後把小豬比拉救小主人的故事講給父母和你的小夥伴們聽，讓更多的人喜歡上比拉，好嗎?

11、開啟書p49

這一課8個生字中，你認為哪個字最難寫漂亮?

老師幫助大家寫好“皮”字。

同學們先說一說“皮”字的筆順，說一說怎樣記住它。

“皮”的下面比上面寬，最後一筆撇要寫的舒展一些。

對比兩個“皮”字，說說哪個更好看。

學生寫一寫。

三、小結

下節課，我們試著自己學好剩下的7個生字。

牛和鵝備課教案篇5

設計背景：

升入高中以來，學生面臨的學習壓力增大，以前的學習動機學習習慣學習目標好多已經不再適用。如何讓學生培養新的學習習慣，發現新的學習動機，樹立新的學習目標，基於此設計了本課題。

課程目標：

讓學生能夠認識培養良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣。提高用好的方法培養好的學習習慣的能力。

課程重難點：

讓學生在實踐中知道建立良好的學習習慣的重要意義。

課程形式：

教師講授；視訊觀看；小組討論。

課程安排：

2課時

課程準備：

ppt；視訊

過程：

1、匯入

引用一位爸爸和兒子的對話，小組討論：我們為什麼要學習？

得出結論：高中階段為了自己而學習。

2、主題活動

1、講授學習的定義。

2、講授高中生學習的特點。

3、講授高中生常用的學習策略。

4、活動：一個有關記憶的實驗。

5、實驗任務

在紙上寫出你記得的單詞。

要求：不按順序，不要相互交叉。

請五個同學把他們記憶出的單詞念出來，一個同學統計。

6、自由回憶的系列位置曲線。

7、記憶的兩大效應：首因效應？近因效應。

8、艾賓浩斯遺忘曲線。

9、高中生常見的學習困惑與調適。

10、學習動機不當及其調適。

11、人一天的生物鐘規律。

12、考試焦慮及其調適。

13、考試焦慮及其調適。

14、心理影吧。風雨哈佛路（電影）。

從這部影片中我們看到了什麼？得到了什麼啟示？

牛和鵝備課教案篇6

活動目標

1.初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2.通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

活動準備

1.範例畫：稻草畫

2.剪刀，膠棒、稻草若干，畫紙，彩筆。

幼兒園環境佈置

活動過程

一、出示照片，引起幼兒的興趣

1.你們看這些農民伯伯在幹什麼？你們知道這是什麼嗎？

（他們在打稻子）

2.這些稻子加工以後變成了什麼？

稻穀加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3.稻穀可以加工成大米，那麼剩下的稻草有什麼作用呢？

（幼兒討論，發言）

二、瞭解稻草的作用

（1）抗洪救災時，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

（2）灑點菌種可以種植菌類蔬菜。

（3）養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

（4）冬天用稻草蓋青菜、蘿蔔，青菜、蘿蔔就不會被凍壞。

（5）稻草可以做成工藝品。

（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）

三、課件-照片：欣賞稻草畫

稻草還可以用來畫畫，欣賞稻草畫，激發幼兒製作稻草畫的興趣。

四、製作稻草畫

1.討論交流：怎樣製作稻草畫

（1）引導幼兒觀察先畫邊框線。

（2）剪稻草，吧稻草剪成一段一段的，按長短放好。

（3）在畫紙上排列稻草，佈局圖案。

（4）用膠棒粘牢

2. 教師邊示範邊講解作畫要求

讓幼兒觀察：

稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

3.幼兒製作稻草畫，製作過程中，教師給予適當的幫助，

引導幼兒用彩筆新增一些簡單的事物等，使畫面更豐富。

五、作品展示

1.你用稻草做了什麼？

（幼兒交流）

2．我們把畫拿來佈置教室吧！

（將幼兒的作品展示在黑板上）

以上就是一祕範文為大家帶來的6篇《幼兒園備課教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的範文樣本、模板格式盡在一祕範文。