峰和鳳教案參考6篇

教案在準備的過程中，我們肯定要強調與時俱進，自從工作後，相信老師們都會定期制定教案，下面是本站小編為您分享的峰和鳳教案參考6篇，感謝您的參閱。

峰和鳳教案篇1

活動目標：

１、能理解詩歌內容並學會朗誦

2、結合已有經驗進行詩歌創篇

3、發展幼兒的創造想象力及口語表達力，並敢於在眾人面前發??

活動準備：

與詩歌內容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片

活動過程：

1、請小畫家出場，出示電腦課件

小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，並介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內容）

2、提問：小畫家都畫了什麼，氣球。氣球是什麼顏色？如果是你你喜歡把氣球畫在哪？天空是什麼顏色？彩虹是怎樣的？彩虹有什麼顏色？

豐富詞彙：美麗

3、幼兒學習朗誦詩歌

1）教師範頌，並請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內容。

2）幼兒隨教師朗誦

4、師：如果你是畫家，你會畫什麼？

在教師的引導下，幼兒初步學習創編，鼓勵幼兒大膽創編，培養幼兒敢於在眾人面前表達自己的想法

活動延伸：

將幼兒分成兩組貼上，並將貼上的內容與大家交流，教師巡迴指導。

峰和鳳教案篇2

課前預習

一、安培力

1．磁場對通電導線的作用力叫做___○1____．

2.大小：（1）當導線與勻強磁場方向________○2_____時，安培力最大為f=_____○3_____.

（2）當導線與勻強磁場方向_____○4________時，安培力最小為f=____○5______.

(3) 當導線與勻強磁場方向斜交時，所受安培力介於___○6___和__○7______之間。

3．方向：左手定則：伸開左手，使大拇指跟其餘四個手指__○8____，並且都跟手掌在___○9___，把手放入磁場中，讓磁感線___○10____，並使伸開的四指指向 _○11___的方向，那麼，拇指所指的方向，就是通電導線在磁場中的__○12___方向．

二、磁電式電流表

1.磁電式電流表主要由___○13____、____○14___、____○15____、____○16_____、_____○17_____構成.

2．蹄形磁鐵的磁場的方向總是沿著徑向均勻地分佈的，在距軸線等距離處的磁感應強度的大小總是相等的，這樣不管線圈轉到什麼位置，線圈平面總是跟它所在位置的磁感線平行，i與指標偏角θ成正比，i越大指標偏角越大，因而電流表可以量出電流i的大小，且刻度是均勻的，當線圈中的電流方向改變時，安培力的方向隨著改變，指標偏轉方向也隨著改變，又可知道被測電流的方向。

3、磁電式儀表的優點是____○18________,可以測很弱的電流，缺點是繞制線圈的導線很細，允許通過的電流很弱。

課前預習答案

○1安培力○2垂直○3bil○4平行○50○60○7bil○8垂直○9同一個平面內○10垂直穿入手心○11電流○12受力○13蹄形磁鐵 ○14 鐵芯○15繞線上框上的線圈○16螺旋彈簧○17指標○18靈敏度高

重難點解讀

一、 對安培力的認識

1、 安培力的性質：

安培力是磁場對電流的作用力，是一種性質力。

2、 安培力的作用點：

安培力是導體中通有電流而受到的力，與導體的中心位置無關，因此安培力的作用點在導體的幾何中心上，這是因為電流始終流過導體的所有部分。

3、安培力的方向：

（1）安培力方向用左手定則判定：伸開左手，使大拇指和其餘四指垂直，並且都跟手掌在同一個平面內，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿入手心，並使伸開的四指指向電流方向，那麼大拇指所指的方向就是通電導體在磁場中的受力方向。

（2）f、b、i三者間方向關係：已知b、i的方向（b、i不平行時），可用左手定則確定f的唯一方向：f⊥b，f⊥i，則f垂直於b和i所構成的平面（如圖所示），但已知f和b的方向，不能唯一確定i的方向。由於i可在圖中平面α內與b成任意不為零的夾角。同理，已知f和i的方向也不能唯一確定b的方向。

（3）用“同向電流相吸，反向電流相斥”（反映了磁現象的電本質）。只要兩導線不是互相垂直的，都可以用“同向電流相吸，反向電流相斥”判定相互作用的磁場力的方向；當兩導線互相垂直時，用左手定則判定。

4、安培力的大小：

（1）安培力的計算公式：f＝bilsinθ，θ為磁場b與直導體l之間的夾角。

（2）當θ＝90°時，導體與磁場垂直，安培力最大fm＝bil；當θ＝0°時，導體與磁場平行，安培力為零。

（3）f＝bilsinθ要求l上各點處磁感應強度相等，故該公式一般只適用於勻強磁場。

（4）安培力大小的特點：①不僅與b、i、l有關，還與放置方式θ有關。②l是有效長度，不一定是導線的實際長度。彎曲導線的有效長度l等於兩端點所連直線的長度，所以任意形狀的閉合線圈的有效長度l=0

二、通電導線或線圈在安培力作用下的運動判斷方法

（1）電流元分析法：把整段電流等效為多段很小的直線電流元，先用左手定則判斷出每小段電流元所受安培力的方向，從而判斷出整段電流所受合力方向，最後確定運動方向.

（2）特殊位置分析法：把通電導體轉到一個便於分析的特殊位置後判斷其安培力方向，從而確定運動方向.

（3）等效法：環形電流可等效成小磁針，通電螺線管可以等效成條形磁鐵或多個環形電流，反過來等效也成立。

（4）轉換研究物件法：因為電流之間，電流與磁體之間相互作用滿足牛頓第三定律，這樣，定性分析磁體在力的作用下如何運動的問題，可先分析電流在磁場中所受的安培力，然後由牛頓第三定律，再確定磁體所受作用力，從而確定磁體所受合力及運動方向.

典題精講

題型一、安培力的方向

例1、電視機顯象管的偏轉線圈示意圖如右，即時電流方向如圖所示。該時刻由裡向外射出的電子流將向哪個方向偏轉？

解：畫出偏轉線圈內側的電流，是左半線圈靠電子流的一側為向裡，右半線圈靠電子流的一側為向外。電子流的等效電流方向是向裡的，根據“同向電流互相吸引，反向電流互相排斥”，可判定電子流向左偏轉。（本題用其它方法判斷也行，但不如這個方法簡潔）。

答案：向左偏轉

規律總結：安培力方向的判定方法：

（1）用左手定則。

（2）用“同性相斥，異性相吸”（只適用於磁鐵之間或磁體位於螺線管外部時）。

（3）用“同向電流相吸，反向電流相斥”（反映了磁現象的電本質）。可以把條形磁鐵等效為長直螺線管（不要把長直螺線管等效為條形磁鐵）。

題型二、安培力的大小

例2、如圖，一段導線abcd位於磁感應強度大小為b的勻強磁場中，且與磁場方向（垂直於紙面向裡）垂直。線段ab、bc和cd的長度均為l，且 。流經導線的電流為i，方向如圖中箭頭所示。導線段abcd所受到的磁場的作用力的合力

a. 方向沿紙面向上，大小為

b. 方向沿紙面向上，大小為

c. 方向沿紙面向下，大小為

d. 方向沿紙面向下，大小為

解析：該導線可以用a和d之間的直導線長為 來等效代替,根據 ,可知大小為 ,方向根據左手定則.a正確。

答案：a

規律總結：應用f=bilsinθ來計算時，f不僅與b、i、l有關，還與放置方式θ有關。l是有效長度，不一定是導線的實際長度。彎曲導線的有效長度l等於兩端點所連直線的長度，所以任意形狀的閉合線圈的有效長度l=0

題型三、通電導線或線圈在安培力作用下的運動

例3、如圖11-2-4條形磁鐵放在粗糙水平面上，正中的正上方有一導線，通有圖示方向的電流後，磁鐵對水平面的壓力將會＿＿(增大、減小還是不變？)水平面對磁鐵的摩擦力大小為＿＿。

解析：本題有多種分析方法。⑴畫出通電導線中電流的磁場中通過兩極的那條磁感線（如圖中粗虛線所示），可看出兩極受的磁場力的合力豎直向上。磁鐵對水平面的壓力減小，但不受摩擦力。⑵畫出條形磁鐵的磁感線中通過通電導線的那一條（如圖中細虛線所示），可看出導線受到的安培力豎直向下，因此條形磁鐵受的反作用力豎直向上。⑶把條形磁鐵等效為通電螺線管，上方的電流是向裡的，與通電導線中的電流是同向電流，所以互相吸引。

答案：減小 零

規律總結：分析通電導線或線圈在安培力作用下的運動常用方法：（1）電流元分析法，（2）特殊位置分析法， （3）等效法，（4）轉換研究物件法

題型四、安培力作用下的導體的平衡問題

例4、 水平面上有電阻不計的u形導軌nmpq，它們之間的寬度為l，m和p之間接入電動勢為e的電源(不計內阻)．現垂直於導軌擱一根質量為m，電阻為r的金屬棒ab，並加一個範圍較大的勻強磁場，磁感應強度大小為b，方向與水平面夾角為θ且指向右斜上方，如圖8－1－32所示，問：

(1)當ab棒靜止時，受到的支援力和摩擦力各為多少？

(2)若b的大小和方向均能改變，則要使ab棒所受支援力為零，b的大小至少為多少？此時b的方向如何？

解析：從b向a看側檢視如圖所示．

(1)水平方向：f＝fasin θ①

豎直方向：fn＋facos θ＝mg②

又 fa＝bil＝berl③

聯立①②③得：fn＝mg－blecos θr，f＝blesin θr.

(2)使ab棒受支援力為零，且讓磁場最小，可知安培力豎直向上．則有fa＝mg

bmin＝mgrel，根據左手定則判定磁場方向水平向右．

答案：(1)mg－blecos θr blesin θr (2)mgrel 方向水平向右

規律總結：對於這類問題的求解思路：

（1）若是立體圖，則必須先將立體圖轉化為平面圖

（2）對物體受力分析，要注意安培力方向的確定

（3）根據平衡條件或物體的運動狀態列出方程

（4）解方程求解並驗證結果

鞏固拓展

1. 如圖，長為 的直導線拆成邊長相等，夾角為 的 形，並置於與其所在平面相垂直的勻強磁場中，磁感應強度為 ，當在該導線中通以電流強度為 的電流時，該 形通電導線受到的安培力大小為

（a）0 （b）0.5 （c） （d）

答案：c

解析：導線有效長度為2lsin30°=l，所以該v形通電導線收到的安培力大小為 。選c。

本題考查安培力大小的計算。

2．．一段長0.2 m，通過2.5 a電流的直導線，關於在磁感應強度為b的勻強磁場中所受安培力f的情況，正確的是( )

a．如果b＝2 t，f一定是1 n

b．如果f＝0，b也一定為零

c．如果b＝4 t，f有可能是1 n

d．如果f有最大值時，通電導線一定與b平行

答案：c

解析：當導線與磁場方向垂直放置時，f＝bil，力最大，當導線與磁場方向平行放置時，f＝0，當導線與磁場方向成任意其他角度放置時，0

3. 首先對電磁作用力進行研究的是法國科學家安培．如圖所示的裝置，可以探究影響安培力大小的因素，實驗中如果想增大導體棒ab擺動的幅度，可能的操作是( )

a．把磁鐵的n極和s極換過來

b．減小通過導體棒的電流強度i

c．把接入電路的導線從②、③兩條換成①、④兩條

d．更換磁性較小的磁鐵

答案：c

解析：安培力的大小與磁場強弱成正比，與電流強度成正比，與導線的長度成正比，c正確．

4. 一條形磁鐵放在水平桌面上，它的上方靠s極一側吊掛一根與它垂直的導電棒，圖中只畫出此棒的截面圖，並標出此棒中的電流是流向紙內的，在通電的一瞬間可能產生的情況是( )

a．磁鐵對桌面的壓力減小

b．磁鐵對桌面的壓力增大

c．磁鐵受到向右的摩擦力

d．磁鐵受到向左的摩擦力

答案：ad

解析：如右圖所示．對導體棒，通電後，由左手定則，導體棒受到斜向左下方的安培力，由牛頓第三定律可得，磁鐵受到導體棒的作用力應斜向右上方，所以在通電的一瞬時，磁鐵對桌面的壓力減小，磁鐵受到向左的摩擦力，因此a、d正確．

5．.質量為m的通電細杆ab置於傾角為θ的平行導軌上，導軌寬度為d，杆ab與導軌間的動摩擦因數為μ.有電流時ab恰好在導軌上靜止，如圖右所示.，下圖是沿b→a方向觀察時的四個平面圖，標出了四種不同的勻強磁場方向，其中杆與導軌間摩擦力可能為零的是

a.①② b.③④ c.①③ d.②④

答案： a

解析： ①中通電導體杆受到水平向右的安培力，細杆所受的摩擦力可能為零.②中導電細杆受到豎直向上的安培力，摩擦力可能為零.③中導電細杆受到豎直向下的安培力，摩擦力不可能為零.④中導電細杆受到水平向左的安培力，摩擦力不可能為零.故①②正確，選a.

6．如圖所示，兩根無限長的平行導線a和b水平放置，兩導線中通以方向相反、大小不等的恆定電流，且ia>ib.當加一個垂直於a、b所在平面的勻強磁場b時；導線a恰好不再受安培力的作用．則與加磁場b以前相比較( )

a．b也恰好不再受安培力的作用

b．b受的安培力小於原來安培力的2倍，方向豎直向上

c．b受的安培力等於原來安培力的2倍，方向豎直向下

d．b受的安培力小於原來安培力的大小，方向豎直向下

答案：d

解析：當a不受安培力時，ib產生的磁場與所加磁場在a處疊加後的磁感應強度為零，此時判斷所加磁場垂直紙面向外，因ia>ib，所以在b處疊加後的磁場垂直紙面向裡，b受安培力向下，且比原來小．故選項d正確．

7． 如圖所示，在絕緣的水平面上等間距固定著三根相互平行的通電直導線a、b和c，各導線中的電流大小相同，其中a、c導線中的電流方向垂直紙面向外，b導線電流方向垂直紙面向內．每根導線都受到另外兩根導線對它的安培力作用，則關於每根導線所受安培力的合力，以下說法中正確的是( )

a．導線a所受合力方向水平向右

b．導線c所受合力方向水平向右

c．導線c所受合力方向水平向左

d．導線b所受合力方向水平向左

答案：b

解析：首先用安培定則判定導線所在處的磁場方向，要注意是合磁場的方向，然後用左手定則判定導線的受力方向．可以確定b是正確的．

8．如圖所示，在空間有三根相同的導線，相互間的距離相等，各通以大小和方向都相同的電流.除了相互作用的磁場力外，其他作用力都可忽略，則它們的運動情況是______.

答案： 兩兩相互吸引,相聚到三角形的中心

解析：根據通電直導線周圍磁場的特點，由安培定則可判斷出，它們之間存在吸引力.

9．如圖所示，長為l、質量為m的兩導體棒a、b,a被置在光滑斜面上，b固定在距a為x距離的同一水平面處，且a、b水平平行，設θ＝45°，ａ、b均通以大小為i的同向平行電流時，a恰能在斜面上保持靜止.則b的電流在a處所產生的磁場的磁感應強度b的大小為 .

答案：

解析： 由安培定則和左手定則可判知導體棒a的受力如圖，由力的平衡得方程：

mgsin45°=fcos45°，即

mg=f=bil 可得b＝ .

10．一勁度係數為k的輕質彈簧，下端掛有一匝數為n的矩形線框邊長為l.線框的下半部處在勻強磁場中，磁感應強度大小為b，方向與線框平面垂直.在下圖中，垂直於紙面向裡，線框中通以電流i，方向如圖所示.開始時線框處於平衡狀態，令磁場反向，磁感強度的大小仍為b，線框達到新的平衡.在此過程中線框位移的大小Δx______，方向______.

答案： ；位移的方向向下

解析：設線圈的質量為m，當通以圖示電流時，彈簧的伸長量為x1，線框處於平衡狀態，所以kx1=mg-nbil.當電流反向時，線框達到新的平衡，彈簧的伸長量為x2，由平衡條件可知

kx2=mg+nbil.

所以k(x2-x1)=kΔx=2nbil

所以Δx=

電流反向後，彈簧的伸長是x2＞x1，位移的方向應向下.

峰和鳳教案篇3

活動目標：

1、幼兒在遊戲活動中瞭解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關係。

2、初步懂得保護關節的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

活動重點難點：

活動重點：知道各關節所在的位置。

活動難點：瞭解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。

活動方法：

1、通過遊戲法，引導幼兒在遊戲中探索發現關節，並認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。

2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，並結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。

活動準備：

1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記

2、人體關節課件，保護關節的圖片

活動過程：

一、遊戲匯入：手指操

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎？

（師幼一起做手指操）

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢？（引出指關節）

3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節

師：我們身體上骨骼與骨骼相連線的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體裡起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、遊戲：動起來（引導幼兒在遊戲中探索發現關節）

1、教師向幼兒介紹遊戲規則，提出要求：請小朋友在遊戲的時候，找出自己身上的關節，並在關節的位置上貼上喜歡的標記。

2、幼兒分組遊戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。（準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球）

3、遊戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節（結合人體關節課件進行小結）

三、遊戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關節的名稱）

你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節，

你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節，

你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。

四、感知關節與人體活動的關係，認識關節的重要性

1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手裡的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手裡拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿）

2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什麼要有關節？沒有關節我們會怎麼樣？”

3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便，所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護關節）

2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎？

六、延伸活動：

日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。

峰和鳳教案篇4

活動目標：

1、知道火警電話119，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0-9數字。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

1、《自我保護》視訊。

2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)

活動過程

一、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

二、請小朋友們指出消防車和警車。

三、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

四、選擇性觀看視訊

a、(一)組織幼兒觀看視訊一：在外面走丟了怎麼辦；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什麼?

2、走丟了應該怎麼辦?

b、(一)組織幼兒觀看視訊二：陌生人敲門怎麼辦；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什麼?

2、陌生人敲門應該怎麼回答?

c、(一)組織幼兒觀看視訊三：我要保護自己的身體；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什麼?

2、別人要觸控自己的身體你該怎麼回答?

d、(一)組織幼兒觀看視訊四：不要隨便跟別人走；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什麼?

2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎麼回答?

e、(一)組織幼兒觀看視訊五：學會大聲求救；(二)提問，啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什麼?

2、求救的時候是喊什麼?

峰和鳳教案篇5

活動目標：

1.探索溶解現象，進一步瞭解沙子的特點。

2.大膽表述自己的發現，體驗探究的樂趣。

活動準備

1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一隻，玻璃缸一隻。

2.幼兒用書第4頁

活動過程：

一、匯入活動，瞭解和辨別兩種材料

教師：今天，老師帶來了兩樣東西，它們要和水一起玩遊戲，看看是什麼?

2.請幼兒一一辨認桌子上的鹽和沙。

二、感受鹽能溶解在水中

1.我們一起猜一猜。

教師：讓我們先來猜一猜，鹽放到水裡，會發生什麼有趣的事情。

鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。

2.鹽和水的遊戲。

教師：請你把一勺鹽放到杯子裡，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水裡的變化。

幼兒邊念兒歌邊實驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道。”

3.說說我的發現。

三、感受沙無法在水裡溶解

1.我們一起猜一猜

教師：現在先來猜一猜，沙放到水裡去，也會像鹽一樣不見嗎？

鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎幼兒的猜想用簡單的.符號記錄在表格“？”欄中。

2.驗證猜想

教師：請你把一勺沙放到杯子裡，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。

3.說說我的發現。

4.教師也來試一試。

四、整理工作

師幼一起整理實驗物品。

峰和鳳教案篇6

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出小魚活動圖；

2、嘗試觀察、畫出他人的表演，並續編、繪畫出自己想象的畫面；

3、體驗在遊戲中表現繪畫作品的快樂。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

重點：

自由想象小魚活動圖並通過自由繪畫表現出來。

難點：

基於觀察他人表演續編並畫出魚兒的活動情境。

活動準備物質：

遊戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球；經驗：對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所瞭解，知道有各種各樣的不同的魚。

活動過程

1、音樂遊戲匯入。

教師與幼兒在音樂下愉快玩遊戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚遊的活動。

遊戲玩法：家長用手相互搭成"拱門"，其餘幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。

2、談話交流魚的製作方法。

（1）你想製作什麼樣的小魚？

師：我這裡也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎麼遊的？怎麼才可以把它製作出來？（用言語引導幼兒說出圖中魚的製作方法和材料。）（2）如果是你，你想怎麼製作？

3、根據討論畫圖。

請幼兒畫出遊戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡迴指導，幼兒自由作畫。

（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點的？有一雙大眼睛……（2）小魚生活的地方會有什麼？鼓勵幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。

4、觀察發揮。

自由作畫之後，邀請個別幼兒表演魚遊的動作或表情，其他幼兒注意觀察，然後用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的遊動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續音樂遊戲《許多小魚游來了》。

活動反思

本次活動是通過模仿小朋友常見的小動物——小魚遊得動作來展開遊戲活動，鍛鍊孩子協調的鑽和跑的動作，整個活動下來，孩子們都掌握了鑽和跑的動作要領，進行遊戲的時候也體驗到了充分的樂趣。

但整個活動下來，發現孩子們的常規意識比較差，不能夠很好的遵守活動規則，而且在一開始的介紹規則中，教學策略運用的還不夠好，使規則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規則，比如加進去遊戲等策略。

活動準備

吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機、多媒體實物展示儀。

活動目標

培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力。

培養幼兒耐心、細緻的作業態度和良好的衛生習慣。

讓幼兒學習剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握鞏固印製套色吹塑紙版面的不同技法。引導幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現自己獨特思想，體驗創造的樂趣。

活動過程

1、欣賞版畫作品，導人活動內容。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫，並提問：“請哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎麼製作的？”

（2）教師小結：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友學習一種新的製作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。

2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的製作方法。

（1）運用多媒體實物展示儀示範講解。

（2）提問：“老師是怎樣製作凹凸套色吹塑紙版畫的？”

（3）教師小結：凹凸套色吹塑紙的底版製作不像我們以前學過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版製作好了，印的方法和我們以前學的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼兒操作活動。

（1）啟發幼兒思考創作內容，任選一種方法印畫。

（2）兒製作底版，老師巡迴指導。

（3）幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衛生，互相謙讓。

4、價作業，結束活動。

（1）展覽作業，互相欣賞，互相評價。

（2）請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什麼？

（例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很乾淨，所以我很喜歡。）

（3）老師講評、小結。

活動延伸

在美工區投放印製套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵幼兒進行操作活動，鞏固幼兒的認識。

附資料：關於凹凸套色吹塑紙版畫的製作簡介

凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運用多種顏料印製而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫製作活動。它的表現技法豐富，畫面色彩鮮豔明朗，並有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發幼兒操作、學習的興趣，並能掌握一些工具的效能和使用方法，鍛鍊手部肌肉的靈活性、協調性，同時養成大膽、耐心細緻、講衛生的好習慣。

具體制作方法以本節活動範畫《金魚》為例。

第一步製作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚後。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替。

第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍色油墨，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨後，按原來位置擺放到藍色底版上，做的水草全部擺放後，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。