幼兒園手指算教案7篇
編寫系統化的教案可以幫助學生更好地理解和掌握學科知識,通過完善的教案,教師能夠更好地掌握教學目標和學習要求,下面是本站小編為您分享的幼兒園手指算教案7篇,感謝您的參閱。
幼兒園手指算教案篇1
活動目標
感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與手指遊戲結合的樂趣,掌握剪刀、石頭、布的遊戲規則,初步學唱歌曲。手指遊戲《剪刀、石頭、布》活動:史會敏編輯:張丹設計:趙嬋嬋
活動目標:
1、感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與手指遊戲結合的樂趣。
2、掌握剪刀、石頭、布的遊戲規則,初步學唱歌曲。
3、能夠根據剪刀、石頭、布的遊戲規則,參與到遊戲中。
活動重、難點:
1、活動重點
歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與手指遊戲結合的樂趣。
2、活動難點
根據剪刀、石頭、布的遊戲規則,參與到遊戲中。
活動流程:
一、開始部分
音樂匯入(欣賞音樂,瞭解音樂的風格及內容)
二、中間部分
感受音樂,自主學習動作,認真觀察和練習。
三、結束部分
跟隨音樂嘗試做動作,自主的表現自我。
四、活動延伸
嘗試用身體其他部位表現兒歌內容,進一步感受遊戲的樂趣。
幼兒園手指算教案篇2
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽作畫,體驗手指點畫的樂趣。
2.培養幼兒的審美感受力和創造力。
活動準備
紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。
活動過程
一.手指遊戲:
二.講述故事,引出手指的神祕本領——點畫:
1.教師邊講述邊作畫。
2.提問:“小手的本領是什麼?”
三.學習手指點畫的技能:
1.控制手指點畫的力度。
2.靈活交換應用五個手指進行點畫。
3.變花樣(橫著、斜著、兩個指印重疊)進行點畫。
四.幼兒合作創作:
五.評價活動:
教學實錄
以故事引出手指點畫,幼兒非常感興趣。
在幼兒創作中,幼兒的想象力是豐富的。
但從幼兒的作品來看,有些幼兒的作品不是用手指點出來的,而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。
這個活動,是我07年的一個原創活動。今天,我把活動目標重新做了個定位,從培養幼兒的技能和認知以及情感出發。活動中,當我以故事的形式,在幼兒的關注和感嘆中引出手指點畫時,從他們新奇的眼神中瞭解到了幼兒的興趣點被我激發起來了。在幼兒創作環節,我打破以往一味地模仿,而是鼓勵幼兒自主創作,從不同內容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式,充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡,為今後的創意美術活動做好鋪墊,在今後的活動中還應更大地發揮幼兒的創造潛能,進行更好的美術創作。
每課一問:如何更好地指導幼兒區分手指點畫和手指畫畫?
幼兒園手指算教案篇3
活動目標:
1、激發幼兒參與遊戲的願望,體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現,培養幼兒的想象力和創造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變,變成……”。
重點難點:
重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗遊戲的快樂。
難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已經感知認識了“能幹的小手”。
2、物質準備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、溼毛巾。
活動過程:
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩遊戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產生興趣。)
2、引導幼兒說一說小手的本領,讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用,瞭解並認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環節,和小手做遊戲。)
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的遊戲,體驗“小手變變變”的快樂。
(1)教師示範。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。
(2)鼓勵幼兒大膽表現,用小手錶現出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手裡的槍、小兔子、照相機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現成的學具,對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的遊戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去,幼兒的表現是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實,難點得到突破。)
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
(1)教師通過邊說兒歌邊示範的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導幼兒想象“小手印”像什麼;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示範起到了重要的作用,孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。)
活動延伸:
鼓勵幼兒求異,繼續玩“小手變變變”遊戲,並可編成兒歌讓幼兒表演。
幼兒園手指算教案篇4
【活動目的】
1、引導學生對繪畫有全新的認識,瞭解學習指印、手印畫,展開聯想,進行適當添畫。
2、培養學生豐富的聯想能力和造型能力,培養與人合作的情感。
3、引導學生放鬆地玩,在玩中掌握手印、指印及隨形聯想的方法,新增組合成有趣的圖形。
4、最後通過作業演示和展示,給學生一個展現自我的空間,實現他們的滿足感和成功感,增強學生的自信心,激發學生的學習興趣。
【活動準備】
每人一張8k畫紙、彩色顏料、調色盤、水
【活動過程】
一、欣賞圖片、設疑匯入?
1、教師設問:小朋友!在我們的生活中做什麼事都離不開手,那老師問你們手都會做些什麼呢?(生舉例說:我們穿衣、吃飯需要它,洗臉、刷牙需要它,寫字、畫畫需要它,拍球需要它,彈琴需要它,幫助媽媽幹活需要它……)
2、手的作用可大著呢,我們的手不光會寫字畫畫,它還具有魔力呢,不信,你們看!課件展示:教師手印畫作品,教師引導學生觀察教師作品,讓他們發現其中的奧祕。
二、示範教學一、猜謎匯入、激發興趣:
1、課件展示:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。會寫字來會畫畫,我們做事全靠它——“手”。
2、師:手的作用可大著呢,我們的手不光會寫字畫畫,它還具有魔力呢,不信,你們看!課件展示:教師手印畫作品,教師引導學生觀察教師作品,讓他們發現其中的奧祕。
3、師:老師的這棵小樹是用手指印出來的,你們是不是覺得老師的手特別神奇,稍微一變就能變成一張有趣的作品來,你想擁有這樣的一雙魔法手嗎?那就請跟老師一起走進“魔法世界”,用手印,指印——出示課題《有趣的手指畫》。
二、體驗嘗試、思維拓展:
1、教師示範:將手指塗上顏料,在紙上印出手指的印紋。讓學生了解老師的手是如何展示魔法的。
2、師:小朋友的手也會像老師的一樣,具有神奇的魔力,那麼你們能用你小手指印出和老師一樣的形狀來嗎?選擇自己喜歡的顏色,試一試、印一印,老師給大家幾個建議:印製時,顏色要塗的多一些,濃一些,印出來才好看;如果天氣乾燥,為了不讓手上的顏料幹得太快,可以在顏料中調一點甘油。
3、師:大家還可以發揮想象力,在我們的指印上新增一些線條,讓它變出不一樣的東西。教師演示新增:
看看老師的新增能引起你們的哪些聯想呢?原來小小指印經過聯想和添畫
就能變得更神奇。
讓我們再次走進小手印的魔法世界,
仔細觀察,它們都變成了什麼?
課件展示:手指印圖若干
(有可愛的獅子;有許多手指印組合在一起的小動物;有一個指印變出的許多不同的臉;兩個指印又變成了全身的動態人物,還能變出很多不同的形象來呢……)
7、師:你們的手指印會怎麼變呢,老師很期待看到你們的成果,請大家利用5分鐘左右的時間嘗試一下,用新增的方法,把你剛才印出來的手指印也來變一變。
8、展示評價,鼓勵學生將美好的作品送於父母、老師或同學,讓大家一起來分享成功的快樂。
三、小結
1、同學們,今天我們學會了一個什麼本領?
2、用自己的小手學更多的本領,做到人人都有一雙萬能的手。
3、看了小朋友們這麼多漂亮的作品,老師覺得小朋友們的雙手真的是太了不起了。
幼兒園手指算教案篇5
活動目標:
1.通過遊戲,感受親情教育。
2.初步訓練手指的靈活度。
3.通過遊戲,感受手指睡覺的樂趣。
重難點分析:
重點:說到哪句話出哪個手指。
難點:伸出無名指。
活動過程:
一、匯入:認識手指。
提問:小朋友,你們知不知道五隻手指的名稱?(幼兒隨便說,不一定能說對,但沒關係。)
二、展開:
1.帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語:手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指遊戲,想和小朋友們一起玩呢!
2.幼兒學習手指遊戲,師做示範。
手指遊戲內容:
大哥哥睡了(伸出大拇指),
小妹妹睡了(伸出食指),
小弟弟睡了(伸出中指),
你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),
我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了(開啟大拇指),
小妹妹醒了(開啟食指),小弟弟醒了(開啟中指),
你醒了(開啟無名指),我醒了(開啟小指),
我們大家都醒了(打哈欠)。
3.重點指導:伸出無名指。
4.幼兒自由練習,教師重點指導能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進行展示。
三、結束:講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了。”
活動反思:
這一遊戲的特點是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點:簡單,明瞭,通俗易懂。我相信在以後的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式,強調創新,因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。
幼兒園手指算教案篇6
一、遊戲名稱:鴨子
目標:隨兒歌節奏和內容協調做動作。
玩法:鴨子、鴨子真可愛(雙腳腳跟相對,學鴨子走路)走起路來搖又擺,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下,一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開)下雨了,真開心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動作)
適合年齡段:中班
二、遊戲名稱:一家人
目標:隨兒歌節奏和內容協調做動作。
玩法:大拇指是爸爸,爸爸開汽車。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來,向下按)
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服。刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動作)
個子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動作)
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動作)
個子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來,做敲小鼓動作)
適合年齡段:中班
三、遊戲名稱:寶寶的小手出現了
目標:隨兒歌節奏和內容協調做動作。
玩法:爸爸瞧瞧,(左手從背後伸出,張開手指揮動)媽媽看看,(右手從背後伸出,張開手指揮動)寶寶的小手真好看。(雙手一齊搖動)爸爸瞧瞧,(閉合左手,往背後收)媽媽看看,(閉合右手,往背後收)寶寶的小手不見了。(雙手都放在背後了)爸爸媽媽快來看,寶寶的小手出現了。(雙手從背後再拿出來)
適合年齡段:中班
四、遊戲名稱:我的小手變、變、變
目標:
1、鍛鍊幼兒手、口動作的協調能力。
2、對手指遊戲活動感興趣。
玩法:一邊念兒歌一邊做手指動作。
我的小手變、變、變(邊說邊拍手) 變把啪、啪、啪、(雙手做拿槍射擊狀,
變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀) 變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其餘三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下) 變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。) 變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指併攏模仿小鳥飛的動作。)
適合年齡:中班
五、遊戲名稱:這裡就是我的家
目標:
1、鍛鍊幼兒的語言與手指動作的協調性。
2、鍛鍊手指靈活與協調能力。
玩法:這裡就是我的家,(雙手成倒三角)
你從窗子往裡看,(雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看)
爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)
媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)
爺爺正在看報紙,(雙手中指碰碰頭)
奶奶正在煮稀飯,(雙手無名指碰碰頭)
我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)
恩、恩、恩(十指相插手心朝下按三)
小班:
1、吃飯歌 :我的小手真能幹,自己來喂自己飯。吃青菜,剝雞蛋,身體健康多可愛。
2、喝水歌 :我的小手真能幹,杯杯清水保平安。你一杯,我一杯,多喝水身體棒。
3、穿衣歌 :我的小手真能幹,自己的事情自己辦。穿衣服,脫鞋襪,勤勞聰明人人愛。
4、穿衣脫衣 :我是一個好孩子,自己穿衣穿褲子。還會穿鞋穿襪子,媽媽伸出大拇指。
5、穿衣服 : 一件衣服四個洞,寶寶套進大洞洞。腦袋鑽出中洞洞,小手伸出小洞洞。小鈕釦,鑽洞洞,一二三,鑽出來。
6、哈巴狗(歌表演) : 一隻哈巴狗 一隻哈巴狗 坐在大門口 吃完肉骨頭 眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點點頭
7、愛玩具歌 :我的小手真能幹,樣樣玩具我喜愛。你不爭,我不搶,愛護玩具當模範。
8、可愛的小五官 : 眼睛看媽媽,鼻子聞花花。嘴巴吃瓜瓜,耳朵聽誇誇。
9、小手鍊 : 小手鍊,真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的,有黃的,漂亮的顏色一串串。
10、奇妙的彩泥 : 彩色泥,手裡搓。我把它變成小手鐲。彩色泥,手裡搓。還能變成很多多。
11、小烏龜 : 小烏龜,慢慢走。揹著房子去旅遊。不怕風,不怕雨。是個游泳小能手。
12、小腳大腳 : 一二一,走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上,向前走,向後走。 向左走,向右走。一二一二齊步走。
13、劃小船 : 小小船,兩頭尖。我和爸爸去划船。劃呀劃,劃呀劃。我們一起去遊玩。
14、小蜜蜂 : 小蜜蜂,嗡嗡嗡。小蜜蜂,嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛勞動。 小蜜蜂,嗡嗡嗡。採花釀蜜有本領。
幼兒園手指算教案篇7
活動目標:
1.會用手指點畫,來表現不同的花朵。
2.養成認真繪畫並保持畫面整潔、乾淨的良好習慣
活動重點:
學會用手指點畫
活動難點:
用手指點畫表現不同的花朵。
活動準備:
1、自制ppt
2、《幼兒畫冊》
3、紅、黃、綠三種顏料
活動過程:
一、引起興趣。
1.春天來啦,上次我們和姚老師一起去尋找春天,我們尋找到了什麼?一起觀看ppt。
2.小朋友回答得真棒,老師呀也找到了一些關於春天的圖片,我們一起來看看。
3.師總結:春天來啦,柳樹發芽啦!小草從地裡冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花,它們有的是黃色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。
二、介紹手指點畫的方法。
這時來了一片光禿禿的土地,一點也不好看,我們應該怎麼幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)
教師引導怎麼給土地穿上漂亮的衣服呢?
1、示範:在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草,(從下往上)
草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。請你用能幹的小手點出各種、花送給草地,好嗎?
2、用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。
引導幼兒表現花的不同大小。提問:花有紅有黃,有大有小,那怎麼畫大花,又怎麼畫小花呢?引導幼兒討論。(有些花是花蕊,有些花全開了)。
三、幼兒作畫,老師指導。
幼兒作畫,老師巡迴指導,幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和點花的方法,鼓勵能力強的幼兒大膽用色,豐富畫面。
四、鼓勵交流、體驗情感
張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評、互評。
能結合課程引導幼兒進行手指點畫。
先畫小草,再畫小花,教師示範,重點引導幼兒用手指來表現花的五彩以及花的大小。
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