幼兒園快心算教案8篇

教案可以用來跟蹤學生的學習進度，及時調整教學策略，教案可以作為教師的專業發展工具，幫助他們不斷提高教育水平，本站小編今天就為您帶來了幼兒園快心算教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園快心算教案篇1

教學目標：

1.在遊戲和操作中看數撥珠，複習8的合成。

2.掌握定數8的連加減。

3.以遊戲的形式培養幼兒的觀察力，激發幼兒學習的興趣。

教學重點：掌握定數8的連加減。

教學難點：在定數8的連加減中尋找撥珠規律。

教學準備：

知識準備：

1.音樂律動：“平指遊戲”

2.複習8的合成。

物質準備：人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。

教學過程：

一、開始部分：

“手指律動”

導語：小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動，讓我們的手指放鬆一下。

平指遊戲

一個手指點點，兩個手指剪剪。

三個手指插插，四個手指彎彎。

五個手指開花。

二、基本部分：

（一）遊戲“照相機”

導語：小朋友們美麗的春天來了，老師要帶你們去春遊，高興嗎？那現在請帶上你們的照相機，我們一起上路吧！（音樂：春天來了）。

師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。

（二）複習撥珠——8的形成

讓我們接著向前走，我們到哪裡了？（小河邊）小河裡有誰，它們在做什麼？這麼多快樂的小鴨子，誰知道有幾隻？讓我們一起數一數，那麼6只小鴨子，用數字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩隻小鴨子看它們玩，那麼開心也要和它們一起玩，那現在一共有幾隻小鴨子呢？6只小鴨子是怎麼變成8只的？（盤添2）6添2是幾？

玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現在還有幾隻小鴨子，好，全盤撥去1，那麼8去1是幾？（全盤撥去1）

（音樂：郊遊）

（三）聽數撥珠

導語：小朋友們，現在又三隻小動物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成為好朋友啊？可是它們每隻小動物帶來一道算題，只有算對了，它們才會成為你的好朋友，你們有沒有信心做對題和它們成為好朋友?

師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）

那它帶來了的是一道什麼題呢？(教師給予表揚與鼓勵)

8+8+…+8=10?

師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）

那它帶來的是一道什麼題呢？

104-8-…-8=?

師：現在已有兩隻小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三隻小動物是誰？第三隻小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油！）

8+8+…+8=30?

結束部分：進行腦算

最後，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。

7添13添23添5

活動延伸：

導語：老師給小朋友佈置一個任務，回家後和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認識的好朋友，好不好？

幼兒園快心算教案篇2

活動目標：

1.在已熟悉補數的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯撥的指法。

2.通過遊戲中的操作活動，發展幼兒思維的敏捷性。

3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

活動準備：

1.進位加珠數變換的橫式圖。

2.小貓一隻，老鼠10只。

3.20以內進位加算題若干。

活動過程：

1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示範性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數（18），撥去。

2、練習減1---9加10的指法。後提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。

3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這麼多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這裡有哪幾對補數？幼兒回答後，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，後出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。

小貓有個會抓老鼠的`本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現在有幾隻老鼠？在算盤上怎麼撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎麼辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以後我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數的補數同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數（10）撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎麼抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

這隻老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

1

5

4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，

下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數（10），撥去。

5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。

1 2 1 4 8

3 2 4 ﹣3 ﹣6

9 ﹣1 3 2 3 ……

5 5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

9 ﹣3 3 ﹣2

1

6、這幾隻老鼠也是剛剛漏網的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！

7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。

幼兒園快心算教案篇3

活動目標：

1．理解減2減1破五減的算理。

2．學習雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。

活動準備：

找錯的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個。

活動過程：

一、複習湊數

1.幼兒集體念湊數歌一遍

2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做遊戲，每個圖形寶寶都表示不同的數字，小朋友要仔細的看好記住了。

3.出示圖形標記及相應的數字，請幼兒看後拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請幼兒集體說出是數字幾。

4．請個別幼兒回答

5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個合起來要是5。出示其中的一個圖形寶寶，請個別幼兒找出它的好朋友。

二、學習減2減1的`破五減

1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。

（1）幫助小動物改正，不過要算對題目才能改。

小魚：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=

小鳥：2+25-3-4+21=6-2=

（2）討論：下珠不夠減怎麼辦？

（3）集體演示，講解算理、講解指法

（4）小結：要減2，下珠不夠，上3去5

2．幼兒嘗試撥珠。

（1）幫助小兔子：5-2=

小貓：5-1=請幼兒練習，大算盤演示

（2）小結：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。

（3）幼兒練習空撥—看撥——想撥

三、鞏固練習

四、遊戲“送禮物”

幼兒園快心算教案篇4

遊戲目標：

幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完為止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，開啟上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：

聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數5筆第5—8組。

幼兒園快心算教案篇5

在生活中，我常發現年輕媽媽們拽著自己小孩的手，急於離開場所，但孩子們一步一回頭，十分留戀地離開了自己喜愛的一個充滿童真、有刺激、情感得到滿足的地方，孩子們多想再玩一會兒呀！再加幼兒的學習是以為主，孩子們在有趣的中能輕鬆、愉快地接受一些枯燥乏味的知識。針對幼兒這一興趣愛好，我設計了本次大班教學活動《去宮》。我美好的願望是想把抽象的珠譯數，枯燥的加減練習巧妙地融入到幼兒喜愛的中，讓幼兒性格得到自由、充分地張揚，從而輕鬆愉快地複習鞏固舊知識，增強珠算能力，培養幼兒良好的品質。

教案目的：

1、識認一位、二位數碼及珠圖，提高幼兒識珠能力。

2、練習一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。

3、繼續培養幼兒正確撥珠，快速撥珠。

活動重難點：

提高幼兒的珠算能力。

教案准備：

1、與幼兒人數相等的門票（“門票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），宮門口用彩條做成，數字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個五彩繽紛的籃子，籃子裡面裝有與小組幼兒人數相同的算盤，幼兒椅背後面貼有與門票上的珠圖相對應的數碼。

2、佈置照相場景：美麗的風景圖下面擺放著相機。

3、佈置寶藏場景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開，每一朵花朵下面有不同的獎品，花朵上有相同或不同的數字卡片。

4、父母手裡有不同的獎品。收錄機，磁帶。

教案過程：

一、幼兒手拿門票進“宮”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數碼的正確對應。

1、老師：“小朋友，你們看，這是什麼地方？”幼兒看後回答：“宮。”“宮裡面可好玩了，今天老師要帶你們去玩，但是進宮時要門票，老師昨天已經給你們準備好了，呆會老師發給你們，你們拿到門票後，看看門票上的珠圖是多少，進宮後就去找座位，坐下休息一會。注意：找座位時，要先看門票上的珠圖是多少，然後從第一排到最後一排一個一個座位找。”（老師給幼兒發門票）隨後幼兒聽音樂愉快地進入宮，然後邊看珠圖邊找座位坐下。

2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來回檢查）

（孩子們拿著門票興致勃勃地在活動室裡尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘後，有許多孩子找到了座位，並在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚帆等四五個孩子找了兩圈仍沒有找到，顯得有點急噪，老師及時引導其他孩子幫助這幾個小朋友：先逐一說出這幾個孩子手裡的珠圖，然後一起尋找空位置上的數碼，一會兒全部找到，周磊及幾個孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）

二、“照相”，集體練習閃電讀數碼、讀珠圖。

1、老師：“宮好玩嗎？”“請看這是什麼？”（老師手指漂亮的紙盒）“裡面裝有什麼？”（相機）老師開啟紙盒，拿出相機。“小朋友，準備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”

2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來玩玩這個，老師要看誰照相既快又準確。”“好，小朋友，手拿相機，準備——，開始。”（練習閃電讀數、讀珠圖）

（老師故弄玄虛地拿出真的照相機，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉移到本環節。閃電讀數和讀珠圖先慢後快，時不時老師加一點“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號，把孩子們的激情帶到了中，一個個爭先恐後地想最先說出數碼，說出珠圖。）

三、“看誰撥珠快”，幼兒集體練習看數、聽數撥珠。

老師：“小朋友，你們看桌上有什麼？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子裡裝有什麼嗎？”（幼兒揭開蓋子）答：“算盤。”

下面，我們就先看數字來撥珠，看誰最快（如：老師出示數字卡片3，師：“全盤撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）。”幼兒聽後迅速撥珠，撥完說“完”。老師根據幼兒的“完”報出快慢順序。

接著，聽數撥珠，教學方法同前。

（孩子們在練習撥珠過程中，劉可岑為了想當第一，沒撥珠就說“完”；老師發現後，用一句“你真的有這麼快嗎？”暗示該幼兒老師已經知道他投機取巧，隨後沒有其他幼兒這樣做，都是一個勁快速撥珠，達到預期效果。）

四、“尋寶”，集體練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。

老師手指寶藏場景，問：“這是什麼？”答：“寶庫”。“這個怎麼玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請小朋友來做寶庫門口前的題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記住：寶庫裡有許多寶物！只要我們算題快而準確，每個人都有希望喲！

“好，準備——，開始。”老師念題，幼兒珠算，請幼兒說出正確答案。請快而正確的孩子來到寶庫場景，任選答案數字中的其中一朵花，看看花下面是什麼寶物。看到寶物，全班孩子拍手歡呼。繼續進行。若答案分歧大的老師要作演示。

（在競賽中，一向算題準確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時，他始終堅持自己的意見，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來後，他說：“我知道我那裡錯了，老師我們繼續來。”針對有的孩子多次得獎，老師：“你願意把你的獎品送給你的好朋友嗎？”鼓勵孩子願意把自己的快樂與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢玲。）

五、聽音樂，唱旋律優美的歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。

（音樂前奏響起，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動作，好像真的在宮玩一樣，特別的投入和專注。）

六、“我幸運”，個人再一次練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。

1、老師：今天我們在“宮”玩的最後一個是：“我幸運”。怎麼玩呢？老師告訴你們：小朋友每個人都有一張門票，門票的後面有算式，呆會你找到你的爸爸或媽媽，把門票後面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對，就是幸運者，爸爸或媽媽就把獎品獎勵給你們；算錯，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確後再給禮品。

2、幼兒自己尋找大人，計算，和成人分享成功的喜悅。

（孩子和家長在該中興致特別的高，許多孩子算對後，跑來告訴我：“夏老師，我們還做這個嗎？我覺得好好玩喲！”有的家長還在耐心地讓孩子重做一次。）

活動後反思：

1、貫穿始終，全班幼兒在整個活動中情緒高昂，思維活躍，真正體現了幼兒是學習的主人。如“尋寶”這一環節，幼兒在競爭中完全忘記做加減法的枯燥無味，而是把做加減法算式題作為樂趣，因為做得對而快，就有可能得到自己嚮往的寶物，在競爭中就連平時珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動學習變為主動學習。當孩子在算題時答案全不相同都認為自己正確時，老師不是一口否定孩子的錯誤，而是及時引導孩子們和老師一起放慢速度邊念著口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯在什麼地方，及時改正，真正做到了老師是引導者。

2、活動有張有弛，循序漸進，環環緊扣。整個活動是讓孩子由淺入深，循序漸進，隨著老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數和數譯珠，第二步快速識認數碼和珠圖，第三步快速撥珠，為後面的加減法珠算練習作好了厚實的鋪墊；第四步是本次活動的重難點，孩子們在激烈競爭中要想取得成功，就必須高度注意、有意識地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時為了突破重難點，先集體練習後，再個別練習並個別指導，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養幼兒良好的品質。如在唱歌這一環節，好像是多餘的，其實這一環節是讓孩子大腦在高度緊張的前一環節中得以放鬆，為下一環節的個人算題起一個緩衝作用。

3、去掉了單純的常規教育。如幼兒拿著門票進“宮”找座位後，一時半會安靜不下來，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來。

4、本次活動達到了預期目的，但是老師在個別指導方面覆蓋面還不是很廣，在“尋寶”這一環節，過分強調規則，導致有的孩子有三次尋寶的機會，而有的孩子一次也沒有。

注：

1、數碼是指數字，如“23”叫數碼。

2、珠圖是指數碼在算盤上的表現。如

3、一位三筆加減算式，如3 5﹣1=

一位四筆加減算式，如6 3﹣7 5=

兩位二筆加減算式，如44 55=或64﹣53=

4、珠譯數就是看著珠圖說出數碼。

幼兒園快心算教案篇6

幼兒園珠心算教案：百以內數的認識

遊戲名稱：旋轉的陀螺。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

遊戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止後，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

遊戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

遊戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完為止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然後把兩張硬紙板合攏，翻個面，開啟上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閒時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案：複習4以內數的認識

遊戲名稱：快快放。

遊戲目標：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。

遊戲準備：

1、圍棋棋子若干、空盤。

2、1—4的數、珠卡、物體圖。

遊戲玩法：

1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。

2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然後和孩子一起檢驗是否正確。

對家長的話：

1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟樑，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加讚賞，多鼓勵表揚，激發孩子的學習興趣。

幼兒園珠心算教案：百以內數的撥珠

遊戲名稱：你說我做。

遊戲目標：複習鞏固100以內的各數，正確進行撥珠。

遊戲準備：1——100的珠數卡、算盤。

遊戲玩法：家長和孩子一起玩，爸爸或媽媽說100以內的任意一個數，讓孩子找出相應的珠、數，並能在算盤上用正確的指法撥出。

附：指法

1） 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指；去時左右手都用食指。

2） 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指；去時左手用食指、右手用食指。

3） 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。

4） 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指；去時左手用食指、右手用食指。

5） 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。

6） 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。

7） 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。；去時左手用拇食指、右手用食指。

8） 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指；去時左手用拇食指、右手用食指。

9） 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時併攏；去時左右手用拇食指同時分開。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動

遊戲名稱：買水果。

遊戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

遊戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

遊戲玩法：

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支援和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）b面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直減

遊戲名稱：玩牌。

遊戲目的：鞏固9以內數的直減的看心算。

遊戲準備：撲克牌中各花色牌1—9。

遊戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據牌上的數字進行任意加減

答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最後以手中沒牌的為勝。

附：快速看打算（聽心算）。

6 9 7 1 8 9

2 - 3 0 1 1 - 2

0 0 1 5 0 0

- 1 6 - 2 -1 - 4 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數減小數的遊戲，看誰算得快！

輔導提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象。

幼兒園快心算教案篇7

活動目標：1.在遊戲活動中理解二位數的加法和減法的意義。

2.激發幼兒參與珠心算活動的興趣，體驗成功的快樂。

活動準備：1.小兔和小狗。

2.保齡球館背景圖。自制保齡球館贈券若干。

活動過程：1.裁判本領大。（看數撥珠）

小兔和小狗要參加保齡球比賽，請我們來做裁判，不過，裁判先要學會記分，我們來練一練，好嗎？

出示數字10，請幼兒撥在算盤上。相應練習11、22、33、44、……（提示幼兒左手撥十位，右手撥個位，雙手聯撥。）

出示數字21，請幼兒撥在算盤上。聽數撥珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老師檢驗。

2.保齡球比賽（學習兩位數的直加直減）

小兔和小狗比賽玩保齡球。

小兔第一局的分數為20分，第二局的分數為10分，兩局總分是多少？小兔算不出來，我們來算一下：撥入20，加10，1加在哪裡？為什麼？誰來試試看。幼兒一起練習 2 0 1 0

小狗第一局的分數是21分，第二局的分數為15分，兩局總分是多呢？出示卡片 2 1 這 道題誰來算？請一幼兒上來試一試。試。 1 5

小兔第三局、第四局的分數分別為43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多幾分？出示卡片 4 3 教師演示，幼兒集體練習。 3 0

小狗第三局、第四局的分數分別為25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多幾分？出示卡片 3 5 幼兒練習。 2 5

3.裁判比賽。（幼兒練習）

教師逐一報數，幼兒在算盤上撥珠計算。（集體練習，小組回答，答案撥在算盤上。）

規則：以小組形式回答。答對者發給遊戲活動時的保齡球館贈券。教師觀察幼兒操作情況，注意幼兒撥珠時左手撥十位，右手撥個位，雙手同時撥珠。

教師出示題卡，幼兒看題撥珠計算。

請幼兒看老師的大算盤，模擬撥珠計算老師報出的題。

幼兒自己看題心算練習。

4.教師：你們今天都是小小裁判員，本領真不小，學會了兩位數的直加直減，以後還要加油學習哦！

幼兒園快心算教案篇8

教學內容：

1、鞏固並運用直減口訣。

2、算式練習：9-5 8-5 7-5 6-5

教學目標：

1、通過算式練習進一步鞏固理解直減口訣。

2、熟練運用直減口訣進行唱撥算式。

教學重點：熟練運用口訣進行唱撥算式。

教學難點：進行心算。

教學準備：

1、教師及學生用算盤、鉛筆，獎勵貼。

2、相關多媒體教學課件。

教學方法：直觀教學法 示範、練習法

教學課時：一課時

教學過程：

（一）基本功訓練

1、全盤練：全盤撥入並撥去一位數練習。全盤撥入並撥去1 ~ 9。

2、聽數布數兩位數。

3、看數、看珠 兩位數、三位數。

（二）教學引入

（1）複習

①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來複習一下我們前面學習過的內容，現在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰願意上來呢！

②教師請4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。

③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來？我要用一個數字來表示，用幾來表示呢？

小男孩一共有幾個？你是怎麼知道的？用的什麼方法？能列出一個算式嗎?

④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。

（2）小結：剛才我們對前面學習過的算式進行了複習，小朋友們都表現得很棒！請鼓勵自己。

（三）學習新課

1、指導幼兒根據問題列出算式。

①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數一數一共有幾輛小汽車/(教師點選大螢幕出現汽車圖片)

②提問：紅顏色的汽車有幾輛？請你說一說，你使用什麼方法知道的？

③列出算式：7-5=2

2、示範、練習撥珠。

①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚表揚自己！

現在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。

②教師示範撥珠。

唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內珠，夠減直減。撥去5，等於2，撥去2。

③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習唱撥。

3、課中律動《做操》

（四）課堂練習

1、教師點選大螢幕依次出示鞏固練習算式：6-5 8-5 9-5 。

①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習唱撥。

②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

2、教師點選大螢幕出示珠像圖算式，練習心算。

（五）教學總結

教師點選大螢幕出現本節課所有學習算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點。

教師總結：

1、所有的算式，它們的減數都是5，只有被減數不同，所以差也不同。

2、這些算式都屬於直減型別的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內珠，夠減直減。

（六）教學反饋。