湘美六年級上冊美術教案7篇

優質的教案能夠提供清晰的學習目標和評價標準，幫助學生明確學習方向，通過教案，教師可以更好地關注學生的個體差異和需求，以下是本站小編精心為您推薦的湘美六年級上冊美術教案7篇，供大家參考。

湘美六年級上冊美術教案篇1

教學目標：

1、引導學生欣賞，瞭解中國文字的演變過程，激發民族的自豪感。

2、體驗各種不同的形態文字的造型美感，初步掌握文字聯想的設計方法。

3、發掘學生的創造力，引導學生運用多種繪畫製作的表現形式進行文字的聯想設計。

教學準備：

一些範作圖片。

教學重點：

用新奇的聯想裝飾一個或幾個字。

教學難點：

如何發掘學生的創造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。

課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課。

遊戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現代的人同樣也非常聰明，看！經過，裝飾的文字，同樣有趣別緻。

2、欣賞字。

甜。

為什麼用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

秋。

這個什麼字。你發現了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪裡？

學。

看到學這個字，你想到了什麼？

第二課時

一、引導學生創作。

1、根據字形字意來聯想。

2、誇張變形的字來聯想。

3、學生練習，美化字。

二、作品展評。

自我評價，學生互評，教師點評。

湘美六年級上冊美術教案篇2

總課時

第 18 課時

年 月 日

課 題

第7課 小小園藝師

共 3 課時 第 1 課時

教 學

目 標

知識與技能目標：欣賞盆景，能收集和利用一些盆景材料。

過程與方法目標：製作盆景和小景模型，提高動手製作能力。

情感態度與價值觀：分工明確，體現創新精神。

教學重

難 點

利用材料製作盆景和小景模型

教法學法

欣賞、設計、製作

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、欣賞交流

1、引導學生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態和造型。

2、學生談談課前所瞭解到的對盆景的認識瞭解和興趣所在。

3、欣賞示範作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯的造型。

二、探究體驗

1、學生嘗試：根據剛才所看所想，試著運用所準備的工具製作一棵簡單的樹。

2、師生探討：在嘗試製作中遇到的困難，並積極尋找解決的辦法。

三、學習新知

1、欣賞圖片與講解：松柏--直立挺拔；

柳樹--婀娜多姿；楓樹--色彩豔麗。

2、教師示範。樹幹的塑造：注意樹幹的造型有特色。枝、葉的塑造：注意疏密組合。

3、學習製作樹木模型的方法和要領。

4、講解簡易的盆景製作方法。

四、製作表現

1、作業要求：選擇合適的材料，製作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。

2、學生作業，教師巡視輔導。

五、展示評價

展示學生的作品。

評一評：你認為造型大方逼真的模型有哪一些？

1、學生舉例回答印象最深的一處園林景觀。

2、小組交流，師生暢談。

3、比較後面的盆景和前面所看到的盆景的共同點和差別。

學生交流：在製作中積累初步經驗。

1、瞭解常見樹木的基本特徵。

2、學生觀察，學習方法。

3、學生總結歸納製作步驟要領。

學生創作，按照要求完成作業要求。小組或二人合作形式。

說一說：在製作的想法和在製作過程中的感受。

湘美六年級上冊美術教案篇3

一、教學目標

瞭解線是藝術造型的主要表現手段和線在美術造型表現中的運用與作用。運用直線、曲線、細線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規則的線和自由的線表現各種頭髮。

通過欣賞、交流，學生充分認識和體驗線的特性及在繪畫創作中的作用，豐富視覺和審美經驗，培養學生基本的美術素養。

二、教學準備

教師：多媒體、教師教學用書、中外優秀繪畫名作、學生作品圖片。 學生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

重點難點

重點：認識和了解線在美術造型表現中的特性及所起的作用。

難點：如何引導學生大膽地運用各種線表現自己對事物的感受。

三、教學思路

根據六年級學生的認知水平、知識結構和學習能力，為了能順利落實本課的教學目標，建議採用以下教學策略完成本課的教學任務。

（一）運用“觀察比較法、啟發式談話法”，引導學生認識自然界中線的種類，比如線有粗有細、有長有短。

（二）通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察中，充分認識到線在美術造型中的運用，積累豐富的視覺和審美經驗，促進學生形成基本的美術素養。

（三）運用示範的方法，讓學生學會用各種手段表現人物頭髮。

結束時可以展示不同型別的作品，開拓學生視野，鼓勵學生大膽表現。

四、匯入階段

1、 播放課件《球的運動軌跡》。

思考：把球的運動軌跡連線，最終能形成什麼？

2、 教師歸納小結：線是點的執行軌跡。與點和麵相比較，線是最活躍、最富於變化最有個性的表現元素。

3、 出示中國畫線描圖片。

引導學生說說圖中主要是用什麼來表現畫面的？

教師小結：看來線是表現造型的主要手段。這節課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）

五、講解演示階段

1、 線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關的圖片。

2、 說說你在生活中見過的其他和線有關的場景？

3、 組內交流：通過剛才的欣賞和交流，你發現線有哪些特點呢？

線的特點：直線 曲線 粗線 細線 長線 短線 波浪線 折線

4、 課件出示藝術家作品

觀察後說說藝術家們是如何運用這些線的？

5、 教師小結：

線的組合：

水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合

有規則的排列：整齊、有秩序，富有節奏的美感。（出示圖片）

自由性的組合：自由、優美、富有創造性。在創作時，根據物象的特性，啟發引導學生可抽象地表現畫面。（出示抽象作品圖片）

剛才同學們說了那麼多生活中的線條，其實我們人的身體上也有線條，最明顯的就要屬頭髮啦。

6、 多媒體出示不同髮型的圖片，用頭髮作比喻，直髮給人一種什麼樣的感覺？鬈髮又有什麼樣的感覺？教師戴假髮演示。

7、 教師找學生作模特，然後簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現不同的髮型，並板書繪畫步驟。

8、 學生看教材第11 頁“表現人物頭髮的學生作品”，拓展學生創作思維。

六、發展階段

現在老師給大家當一回模特，請同學們給老師設計一款髮型，看誰是最優秀的設計師。（學生動手嘗試用不同的線來表現人物頭像，提出可以畫自己的同學，畫時重點表現人物的頭髮。）

七、展示與評價

展示優秀學生作品，讓學生互相說說誰畫得更好，頭髮畫得怎麼樣，還應該怎麼改進。評選出優秀設計師。

八、課堂小結

通過同學們的作品可以看出大家對線已經十分了解，並且能用線來表現頭髮的造型，我們可以把今天學習的知識運用到以後的作品創作中，讓我們的畫面更加豐富。

1、 能否找出線的特性與組合規律。

2、 能否感受到線與造型是分不開的，並用線的多種組合方式來表現人物的頭髮。

3、 能否大膽地創作出新穎的作品，並能大膽表達自己的創作意圖

第6課 讓剪影動起來

教學目標：

1、學習用黑色卡紙製作剪影人物。

2、瞭解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的瞭解。

教學準備：

1、蒐集有關皮影的圖片、文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用於製作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單、易懂。

第一課時

一、引導階段。

1、學生之間交流蒐集到的有關皮影的影象和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，並配以音樂。）

3、指導學生

觀察教科書上的圖例、技法點選欄目中的剪影人物製作過程，想一想皮影該如何製作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

二、發展階段。

1、將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創作。（提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點。）

2、學生進行創作，教師巡視指導。

3、未完成的可以在課後接著製作。

4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。

湘美六年級上冊美術教案篇4

1教學目標

1：瞭解果殼箱的內外結構和功能，初步學習果殼箱設計的基本知識

2：能夠設計出實用美觀的果殼箱，並運用立體紙工的形式來表現

3：通過果殼箱的設計與製作，增強學生的環保意識，培養學生的設計意識和創新精神

2學情分析

國小高年級階段的學生，隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現更真實、更深刻，表現能力有所加強。能運用一些造型方式，表現自己的所觀察到的物件，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現方法的創新，也有的學生眼高手低，對錶現缺乏信心。

3重點難點

重點：用紙張等材料設計並製作一個造型新穎的果殼箱；

難點：學生動手設計製作果殼箱模型。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【匯入】談話匯入，揭示課題

同學們老師今天給你們帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？生想，現在請同學們把眼睛閉上吧！老師把他請出來好嗎？師出示範作，學生認識，他是誰呀！用來幹嘛呢！揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題

活動2【匯入】欣賞比較，啟發想象

師：接下來就請同學們跟老師一起來學習如何設計製作小小的果殼箱好嗎？

（1）師問：同學們，平日裡我們見過的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什麼形狀的果殼箱，用什麼材質做的果殼箱？

學生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的，有木質的……（教師小結:出示課件圖片，學生欣賞）

問：那麼果殼箱具有什麼作用呢？所屬的環境有那些呢？

生：……

教師小結。但是他們的基本結構都差不多，誰能通過這些圖片說說一隻果殼箱需要哪些結構？

生作答。師總結箱蓋，開口，箱體，標示，基座等基本結構。

學習果殼箱上常見的幾種標識。（課件展示）

（3）簡易示範

通過多媒體課件簡易示範果殼箱的製作步驟：

活動3【匯入】範作欣賞

課件出示，讓學生們看看學生的作品，說說這些果殼箱的優缺點。學生討論回答。

師：通過剛才對各種果殼箱的欣賞，你們都對果殼箱有了新的認識，新的想法。現在就動手做一隻果殼箱吧！

活動4【匯入】佈置作業及學生製作

（1）個人或合作用紙張等材料設計製作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。

（2）提醒學生果殼箱由哪幾個部分組成。

（3）提醒學生製作過程中的安全性。

（4）學生動手製作（課件顯示作業要求和注意事項，在輕快的音樂聲中，學生製作，適當指導並鼓勵學生創新）

活動5【匯入】作業展示

（1）自我評價與互相評價。展示自己的作業，並介紹作品最得意或不足之處。學生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業，並說說理由。

（2）教師評價。

湘美六年級上冊美術教案篇5

教學目的:

1、通過本課教學,使學生初步瞭解戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪製的基本方法和步驟，創造性地畫出一個臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。

重點難點：

重點：常見臉譜樣式的繪製步驟及有關知識

難點：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

教學準備：

課件、彩筆或水粉畫工具

教學過程：

一、設問匯入

1、課件播放京劇節目，提問：這是什麼音樂？（生答。引出戲劇）

除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什麼準備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師：戲劇化妝色彩濃重，形式誇張，具有象徵性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片並簡析形式特點

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、淨、末、醜來分別對待，特別是淨、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，並講述不同樣式特點

3、課件錄影資料，讓學生再次欣賞並分辨角色行當

4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術,具有較高審美欣賞價值,人物的忠奸善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(1)畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物型別（紅、黑、反派、正派.....）

(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

(4)塗畫色彩（有主色、黑色和白色）

四、學生作業

1、大部份學生在作業紙上繪製

2、請幾個學生在黑板上別畫出生、旦、淨、醜臉譜。

3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業展示板

五、展評

今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪製出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以後的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術。

湘美六年級上冊美術教案篇6

教學目標：

1、瞭解物體在光照射下所產生的明與暗。

2、培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。

教學重點：

引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。

教具準備：

球體、立方體石膏模型數個、射燈、靜物桌、襯布、範畫兩幅

第1課

教學過程：

一、欣賞匯入

1、出示素描範畫，說說這些作品有什麼特點？

小結：這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。板書課題。

二、探究新知

1、研究明暗怎樣產生的。

①把一張白紙放在燈光下觀察，它的表面上有沒有明暗變化？

②把紙卷一下，觀察在光的照射下發生了什麼變化？

總結：有了從明到暗的漸漸過渡。

③把紙折一下，放到燈光下，有什麼變化？

總結：明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

④把紙揉皺了，在燈光下又會發生怎樣的變化？

總結：紙上出現了豐富的明暗變化。

2、通過觀察，你能總結出明暗是怎樣產生的嗎？

總結：有體積的`物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。

三、觀察體會

1、把石膏球體擺在桌上，觀察光線照射時，我們有什麼發現？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

（學生思考、討論後回答）

總結：光照後，球體表面出現了明、暗半球。球體的明暗變化比較複雜，而且是逐漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區分明暗兩部的界限），反光（側面環境光影響），投影（物體擋住光源產生）。

2、出示石膏幾何體觀察，找找看

四、課堂小結

這節課你發現了什麼？

這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，畫出優秀的作品。

第2課

教學目標：

1、瞭解物體在光照射下所產生的明與暗。

2、學習用鉛筆表現石膏立方體或圓柱體的明暗關係。

教學重點：

初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。

教具準備：

球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

教學過程：

一、演示繪畫

同學們，怎麼作素描畫呢？

師用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關係，並講解畫法。

1、整體觀察分析。確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2、起稿。直線畫出圓柱的結構輪廓；標出明暗交界線、投影。

3、鋪大色調。鋪出暗面、投影的基調。（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實遠虛。）

4、細緻刻畫。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。

二、學生實踐

1、選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡迴指導

2、注意把握以下問題：

a、灰調過少或高光位置不對；

b、明暗交界線不準；

c、投影不準；

d、排線問題；

e、反光太亮。

三、欣賞講評

1、展示作品，學生欣賞討論，說出自己的觀點。

四、課堂總結

通過同學們動手作畫，談談你的感受。

這節課我們運用物體明暗變化的基本規律表現了石膏幾何體的立體感，希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗，並用畫筆把他們描繪出來。

湘美六年級上冊美術教案篇7

活動目標：

1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，並瞭解其圖案的象徵意義。

2、瞭解藍印花布的製作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。

3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。

活動準備：

藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。

活動過程：

1、（把藍印花布及工藝品佈置成展覽）談話匯入，激發幼兒欣賞的`慾望。

師：看，這兒有一個藍印花布藝術展，我們一起來欣賞一下。

2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。

師：你看到了哪些工藝品？看後有什麼感覺？

你覺得這些工藝品什麼地方最特別？為什麼？

你看到藍色有什麼感覺？好像來到了什麼地方或看到了什麼？

3、欣賞藍印花布——富貴牡丹，瞭解其圖案的象徵意義。

師：你看到了什麼圖案？為什麼要印上這些漂亮的圖案？（瞭解其象徵意義：表達人們對美好生活的嚮往。）

4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。

你喜歡這些藍印花布嗎？為什麼？外國有這些藍印花布嗎？

5、瞭解藍印花布的製作工藝及產生的背景，教師並示範用兩種方法制作藍印花布。

6、幼兒操作。

傳統方法：先把印板方在藍色紙上，讓後把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面繼續印。

新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然後把宣紙反過來染上藍顏色。

7、展示幼兒作品。

師：你設計的藍印花布是怎樣的？

你準備用藍印花布做什麼工藝品？