花瓶美術課教案7篇

優秀的教案需要根據學生的興趣和需求進行差異化的調整和設計，教案應根據學生的學習情況和掌握程度進行合理的調整，以適應教學進度，下面是本站小編為您分享的花瓶美術課教案7篇，感謝您的參閱。

花瓶美術課教案篇1

活動目標

1.幼兒學會欣賞造型各異的花瓶，以及瓶體上的不同色彩的圖案與花紋的裝飾美。

2.幼兒會選用喜歡的材料與工具進行花瓶造型嘗試，激發創造美的願望，進一步提高欣賞美的能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備

1.發動幼兒收集各種造型的（特別是造型特殊的）花瓶，絹花若干。

2.分組操作的美工材料：

（1）各色大塊橡皮泥若干塊，泥工板及鋪助工具等。

（2）方形彩紙若干張，膠棒，彩色及時貼，蠟光紙等。

（3）剪去口的廢舊塑料瓶（果奶瓶，礦泉水瓶，小雪碧瓶等）。

活動過程

1.參觀花瓶展覽，引起幼兒的製作興趣。

教師：我們一起去參觀花瓶展覽，看一看你最喜歡哪一個花瓶？為什麼？參觀結束後告訴大家。

2.師生共同欣賞花瓶的造型，色彩和圖案。

（1）自由談一談，我最喜歡的花瓶。（並簡單說明喜歡的理由，如色彩，造型，瓶體上的圖案等）

（2）引導幼兒欣賞花瓶的色彩。

提問：你為什麼喜歡這樣的顏色？。（有的鮮豔，有的朦朧，有的簡單清爽，有的五彩繽紛等）

（3）引導幼兒欣賞花瓶的色彩。

提問：這些花瓶的形狀有什麼不同？ 小結：花瓶的形狀各種各樣，有的細細長長，像個長脖子；有的粗粗矮矮，像個大胖子；有的線條光滑，有的有稜有角......

（4）引導幼兒欣賞花瓶瓶體上的圖案花紋。

提問：花瓶的瓶體上有哪些圖案？是怎樣進行裝飾的？

小結：許多花瓶上都有美麗的圖案，如花草，山川河流，人物，動物等，有的是對稱裝飾的，有的是在瓶口裝飾花邊等。

3.自選材料，自由嘗試設計製作花瓶。

（1）泥塑花瓶組：大膽的`用橡皮泥進行立體花瓶造型。

（2）彩紙立體造型組：利用彩紙用摺疊，卷等多種方法做成花瓶，並進行簡單的圖案裝飾。

（3）泥貼裝飾造型組：用搓，團，捏等方法在塑料瓶上粘貼出設計的圖案。

4.小小花瓶設計展覽會。

（1）幼兒在自己做好的花瓶裡插上絹花，佈置展覽。

（2）幼兒互相介紹自己設計的花瓶的製作材料，方法，教師對設計，裝飾獨特的作品給予表揚。

活動反思

首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，並沒有發現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

花瓶美術課教案篇2

活動目的：

1、認識波斯菊基本特徵

2、通過刮畫加強幼兒對畫畫的興趣

活動準備：

1、 ppt（各種各樣波斯菊圖片）

2、黑色刮畫紙，幼兒人手一張

3、小木棒（有一頭尖尖的）

活動過程：

一、故事匯入

教：“在很久很久以前，有一個非常漂亮而且非常神祕的國家，它叫做波斯王國；王國裡有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你們猜猜看城堡裡住著誰呢？”幼兒：“公主、騎士…”

教：“原來啊最漂亮的城堡裡住著一個非常漂亮的公主，可是非常的孤單，沒有一個好朋友，你們知道為什麼嘛？原來在城堡的外面住著一個非常非常壞的巫婆，這個巫婆戴著尖尖的帽子，她的鼻子又長又尖；因為巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆對公主施了魔法，讓她永遠交不到好朋友。所以公主一直很孤獨沒有朋友；這時候城堡裡有個勇敢的騎士，覺得公主一直交不到好朋友實在是太可憐了，於是騎著馬跑到公主面前說：“公主你為什麼一直沒有朋友呢？”“因為巫婆對我施了魔法……”公主說。於是騎士非常勇敢的去找巫婆決戰，終於把巫婆打敗了，就這樣公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，於是公主找到善良的女巫想要讓女巫把她變成一種花，這樣她就可以交到很多好朋友了。因為王國的名字叫做波斯王國，所以人們就把這種花叫做波斯菊。

教：“那小朋友們想知道波斯菊長什麼樣嘛？”

二、出示波斯菊圖片

教：“小朋友們，你們看看波斯菊是什麼顏色的啊？（白色、黃色、粉色……）

教：“那波斯菊有幾片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老師帶來一種新的畫紙，不用小朋友拿筆畫畫，而是用小木棒把花刮出來，想知道怎麼用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）

三、教師示範

1、先畫一個圓形的花心

2、畫橢圓形的6片花瓣

3、用兩根線表示花紋

四、幼兒作畫

五、家長進教室，教師講評幼兒的作品

花瓶美術課教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解，並學生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固複習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂。

活動過程：

一、引出課題

1、放音樂，出示京劇臉譜。

你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什麼?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這麼大，我帶不動，怎麼辦呢?”(幼兒自由想象)

3、教師小結：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那麼有什麼方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發言)那麼我們小朋友想了那麼多辦法，咱們最後決定把它畫在紙上送給它好嗎?

二、寫生花瓶

(一)介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

(二)講解示範花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。

2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什麼形狀來表示?(長方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什麼形狀?(橢圓形)

4、最後在大肚子下面畫上扁扁的.底座。

(三)幼兒分組練習寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶

(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎麼了?”(變成大花臉)

3、師小結：那麼我們就叫它花瓶臉譜。

(二)講解示範用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2、現在大鼻子兩邊畫上兩隻圓眼睛。

3、然後在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，裡面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

(三)幼兒練習裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

花瓶美術課教案篇4

設計意圖：

"皺紋紙貼上"是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對幼兒的身心發展具有重要意義。它可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協調，鍛鍊手部小肌肉群，培養幼兒的審美能力，而且，因為其製作過程比較細緻，時間較長，同時也培養了幼兒耐心細緻的良好習慣。所以，皺紋紙貼上畫教學是幼兒園藝術教育的重要內容，教師應該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術是實施美育的主要途徑，我們應充分發揮幼兒的藝術潛能，促進幼兒健全人格的形成。

本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構圖時線條流暢，畫面佈局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙貼上畫活動打下了基礎。班級幼兒從未嘗試製作過皺紋紙貼上畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體"花瓶"作為素材，所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果，活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發揮自己的特點，敢於大膽嘗試，有創新意識和挑戰意識，運用已有的知識經驗發揮自己的創造性。

活動目標：

1、通過欣賞，讓幼兒瞭解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2、學習、運用紙團、紙繩貼上畫的方法技能，創作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙貼上畫，體驗動手製作的樂趣，初步養成耐心細緻製作的良好習慣。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案），範例4張（欣賞）；

2、課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉籤、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經制作好）。

活動過程：

1、感知材料，欣賞匯入：

（1）欣賞運用紙團、紙繩製作好的作品（幼兒分為4組，每組一張範例）提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什麼不一樣？（是一幅貼上畫，畫面是凸起的）提問："這些畫是用什麼材料來貼上的？"（皺紋紙紙團、紙繩等）教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙貼上畫的特點。

2、出示課件，引導幼兒瞭解皺紋紙貼上畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現的是什麼內容？

（2）請幼兒觀察並討論：

"畫面中物體各部分是用什麼顏色的什麼材料進行貼上的？""材料貼上的時候有什麼規律？"（綜合採用紙團、紙繩進行貼上畫時，應利用這些富於色彩和紋理變化的材料特點，根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。）

3、探究製作方法並學習製作皺紋紙貼上畫。

（1）幼兒人手一份底稿，根據草圖，討論：

"畫面上哪裡用什麼顏色的紙團貼上？哪裡用什麼顏色的紙繩貼上？怎樣貼上？"

（2）引導幼兒自己動腦筋想一想製作過程。

（3）幼兒觀看課件，學習製作方法。

4、幼兒貼上，教師巡迴指導。

提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

貼上順序是先大後小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。

"你最喜歡哪幅畫？為什麼？（引導幼兒從構圖、色彩和貼上技能方面來說一說）"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什麼地方可以學的？"6、作品展覽。

7、活動延伸：請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

教學反思：

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現了幼兒的主體性，活動結束後，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經驗。

在設定情境時，如果能結合時代特徵，佈置成有一定藝術品味的陶吧環境，更易激發幼兒的內在創造慾望。

花瓶美術課教案篇5

教學設計

一、教學理論依據及教學策略

日常生活中，幼兒對花瓶並不陌生，但對花瓶的基本結構還不瞭解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式”。《百變的花瓶》是大班美術活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動，通過為幼兒創設“花瓶大賽”激發幼兒觀察瞭解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣；引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現和創造美。

主要運用一下教學策略：

（一）運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點。活動第一部分以實物圖片匯入，激發幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的美。

（二）感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的願望。

藝術活動是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的願望。

（三）欣賞創作之美。體驗成功的樂趣。

播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕鬆舒適的音樂情境中自由想象、大膽創作。根據幼兒的個體差異和已有發展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小夥伴設計的不同造型的花瓶，體驗創作成功的樂趣。

二、活動目標

1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點）

2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現獨特的美。（難點）

3.欣賞自己和小夥伴的作品，體驗創作的快樂。

三、活動準備

1.觀察各種造型的花瓶，瞭解花瓶的基本結構。

2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業紙；舒緩背景音樂。

四、活動過程

（一）觀看花瓶，激發幼兒欣賞花瓶的興趣。

談話交流：花瓶是由幾部分組成的？

小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

（二）觀察花瓶，引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什麼？

（引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）

小結：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什麼？（引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）

小結：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣？（造型）

我們把這些不一樣叫---獨特。（引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美）

小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

4.除了這些，你還見過什麼樣的花瓶？（引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）

小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

（三）大膽想象，設計出不同造型和圖案的花瓶。

1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計？請你和小夥伴商量商量。（請1-2名幼兒交流自己的想法）

2.創設“花瓶設計大賽”情境，激發幼兒創作興趣。

師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計？

設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

3.幼兒大膽作畫，教師巡迴指導。

重點關注個別幼兒。

（四）欣賞評價作品

幼兒自評或互評。

一是自評，你設計的是哪一款花瓶？為什麼要這樣設計？

二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特？為什麼？

3.教師提升評價

小結：小朋友設計了這麼多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎？

活動延伸：

趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧！

《百變的花瓶》活動反思

本次活動，我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。

作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，並能完整講述自己設計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今後的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則儘可能聲情並茂，生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

通過這節課使我瞭解到了孩子的想象力、創造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創造力得到了充分地發揮。

花瓶美術課教案篇6

設計思路：

秋天是收穫水果的季節。橘子孩子們都吃過，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛，剩下了許多的橘皮，在操作過程中讓孩子瞭解橘皮還可以進行裝扮，感受裝扮後的花瓶不一樣的美。

前期的活動我們曾進行過彩紙的撕貼進行裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進行裝扮，應該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，為其拓展開思路，能發揮孩子的想象力，對其創造力的培養有所幫助。

活動共分三個環節展開，第一環節讓幼兒初步瞭解橘皮是可以用來裝扮的，（教案：）第二環節是此活動的重點環節，通過看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環節欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收穫喜悅。

活動目標：

1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

2.欣賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悅。

活動準備：操作材料包、橘皮、膠水

活動過程：

一、談話匯入——引發興趣

1.今天老師帶來了一個神奇的百寶袋，它會變水果出來(出示布袋)，（教案：）你們猜猜裡面是什麼水果?我請一個小朋友先來摸摸看，然後猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們再到百寶袋裡面摸摸看，你現在覺得裡面裝的`是什麼呢?摸上去有什麼感覺?

2.現在請你開啟百寶袋，看看你到底猜對了沒有(橘子)

3.請一個小朋友說說，橘子吃起來是什麼味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完還剩下什麼?

：橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是寶貝。

二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

1.(出示花瓶)這是秋天盛開的花，我們叫它菊花。我們一起重複一遍，這是什麼花?(菊花)

2.但是你們有沒有發現，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光禿禿的，有什麼好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來打扮花瓶吧!

3.老師又要請出膠水寶寶了(出示膠水寶寶)，我們先用膠水寶寶來洗洗花瓶(塗漿糊)。

指：旁邊洗一洗，裡面洗一洗，裡裡外外全都洗乾淨。

4.花瓶洗乾淨了，接下來要給它打扮了。看老師拿來了什麼?(出示橘皮)怎麼讓橘皮寶寶變得小一點?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊，貼到花瓶變美麗。

橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

5.幼兒進行橘皮花瓶的裝飾。

花瓶要洗得乾淨，每個地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

：寶貝的小手真能幹，讓花瓶穿上了美麗的衣服。

三、花瓶展覽會——欣賞成果

請幼兒說說自己的花瓶，將花瓶展示在主題牆。

花瓶美術課教案篇7

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥造型並運用秋天的農作物果實採用多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對製作活動的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環保意識。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程：

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什麼樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，幫助幼兒歸納規律

（1）主題式的裝飾

（2）瓶口、瓶底對應的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶，激發製作慾望。

“它們是用什麼材料裝飾的？運用了上面的.哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀察製作過程，瞭解製作方法

5、幼兒動手嘗試製作。

（1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

（2）幫助能力強的幼兒富有個性的創作。

6、共同佈置花瓶展，相互欣賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什麼？”

活動反思：

在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最後的環節我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。