向日葵教案中班美術教案5篇

在設計教案時，我們要充分利用多種教學資源，我們將按照教案的步驟有序推進課程，本站小編今天就為您帶來了向日葵教案中班美術教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

向日葵教案中班美術教案篇1

課 題：向大師學習畫向日葵

教學目的：

1欣賞凡高的《向日葵》，瞭解其色彩和筆觸的象徵性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力

2創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用

3提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣

教學重點： 用近似色表現向日葵，色塊之間和諧而有變化。 教學準備：凡高的作品 油畫棒 色卡紙

教學過程：

一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。

二.出示圖片凡高的《向日葵》

問：看後有什麼感覺？

（1）在畫面上看到了什麼？

（2）除了這些你還看到了什麼？

（3）畫家畫這幅畫時用了什麼顏色？

（4）向日葵的顏色給你什麼樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什麼不同啊？

（6）教師小節 這幅作品以包滿而純淨的黃色調，展示了一個畫家內心中似乎永遠沸騰著的熱情與活力，宣洩著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、乾癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對後來的野獸主義繪畫產生了很大影響。

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什麼樣的感覺？

三、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”

1、 作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

3、要選相近似的顏色，注意畫面衛生。

四、小結

展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。

向日葵教案中班美術教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

活動過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裡面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，並描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

3、想象討論：a、籽盤成熟時的樣子；b、生長時臉朝太陽的樣子；c、向日葵周圍會有什麼東西活動；d、向日葵可以當作什麼？

4、幼兒繪畫，教師巡迴觀察指導。

根據幼兒差異提出不同要求，儘量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，複習鞏固線描裝飾及前後空間的理解，添畫恰當。▲組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連線不出頭，想象新增加滿。⊙組——複習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。

5、張貼每位幼兒的作品，佈置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

向日葵教案中班美術教案篇3

活動名稱：向日葵

活動目標：1、讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵，培養幼兒喜愛大自然的情感

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2. 自制紙杯花(向日葵)

3．幻燈片

活動過程：

一、情景匯入，激發幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的.，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什麼呢？向日葵你好！

二、 出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.（“向日葵”） 引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裡面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它？（扔掉）

3．創設情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢？

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的製作方法。

1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？（教師示範）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外開啟即變成花。

3．幼兒嘗試不同的分割方式，製作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。

(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）

四、展示評價

1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關係，讓大家看看你的設計。

2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？

向日葵教案中班美術教案篇4

活動目標

1、感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

2、能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3、感受秋天豐收的景象。

活動準備

1、水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動過程

1、扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。

（1）教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野裡尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什麼樣子的……

（2）幼兒說說自己印象中的秋天。

2、欣賞作品，觀察向日葵。

（1）欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

（2）教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些祕密呢？

例如：小螞蟻在向日葵姐姐的`肩膀上走著，發現前面有花格子，再往前一看，又發現了國際象棋棋盤……

（3）教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3、創作別樣的向日葵花園。

（1）教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪裡了。

（2）教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什麼顏色才能畫出來呢？（好朋友顏色）

（3）教師：每個格子裡的顏色也不是隻有一種，要一層一層地加上去……

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示範。

4、互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

?評析】

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

向日葵教案中班美術教案篇5

活動目標

1、在觀察認識菊花的基礎上，繪畫出菊花的基本特徵。

2、鼓勵幼兒大膽用色，體驗水粉作畫的樂趣。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備

1、不同種類的菊花若干盆，組成一個菊花展覽會。

2、顏料，毛筆，繪畫紙。

3、音樂磁帶《趕花會》，課件《菊花》。

4、照相機，五角星貼紙，每人一張作品編號標籤。

活動過程

一、觀察欣賞菊花。

1、在音樂《趕花會》的伴奏下幼兒進教室自由觀察菊花。

提示：今天老師帶大家去參加一個菊花展覽會，在去之前，老師有一個小小的要求，就是要一邊欣賞一邊想一想，展覽會上有哪些菊花？它們是怎樣的？

（教師引導幼兒觀察花的顏色、花瓣的形狀等。）

1、 交流討論。

提示：誰來告訴大家你看到的菊花是這樣的？像什麼？

（引導幼兒用連貫的語句講述，如：橙色的菊花金燦燦的像個太陽；紅色的菊花瓣一絲絲的像豆芽；粉紅色的菊花像一個絨球等。豐富詞彙：五彩繽紛）

2、 欣賞課件中菊花的各種姿態，感受畫面給人的美感。

提示：除了剛才這些菊花，還有更多更美的菊花呢，我們一起來欣賞。

（鼓勵幼兒用肢體來表現開花的樣子，教師用照相機將幼兒美麗的姿態拍下來。豐富詞彙：千姿百態）

3、 小結。從顏色、形狀方面簡單小結，讓幼兒感受一朵花和一片花給人不同的美感。

二、幼兒繪畫，教師輔導，鼓勵幼兒大膽下筆，大膽用色。

提示：剛才我們看到了許多五顏六色、形態各異的菊花，現在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎？畫之前先想一想，你想畫怎樣的菊花，用什麼顏色才能讓畫面更美麗。

（教師巡迴指導，提醒幼兒注意顏色冷暖的搭配和畫面佈置。）

三、組織先畫好的幼兒到菊花展覽臺旁邊玩“開花和拍照”的遊戲。（一個幼兒用肢體表現開花的動作，另一個幼兒扮照相機為他拍照）老師為作品貼上編號標籤。

四、評價作品。

將作品放置在菊花周圍，組成作品展。請幼兒互相參觀、介紹，在自己覺得美麗的作品編號上貼上五角星。