一個想法教學教案模板

　　一個想法教學教案模板

同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。以下是本站和大家分享一個想法教學教案模板資料，歡迎參閱，希望對你有所幫助。

一個想法教學教案模板一

教學要求：

1.學習把自己的想法寫清楚。

2.用詞要準確，語言要通順，表達要具體。

3.聽取別人建議，嘗試修改習作。

教學重難點：

1.抓住一個想法寫清楚。

2.嘗試修改習作。

課前準備：

PPT課件

教學時間：

1課時

教學過程：

一、匯入新課。

同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。

二、事例引導。

請同學們讀一讀生活中的小事例。

(課件出示事例一)

1.自由讀，小組交流。

事例一提出了什麼想法?為什麼會有這樣的想法?

2.彙報。

(課件出示事例二)

3.自由讀，小組交流。

事例二提出了什麼想法?為什麼會有這樣的想法?

4.彙報。

5.你覺得這兩個事例寫得怎麼樣?評價一下。

三、暢談想法。

生活中有哪些現象或問題引起了你的關注?你對這些現象有什麼想法?

1.小組內交流。

2.小組選派說得好的代表發言。

3.全班進行評價交流。

你覺得他說的怎麼樣?

四、寫出想法。

從自己的發現或同學列舉的現象中選擇一個寫一寫。

課件出示　溫馨提示：

1.把自己的想法寫清楚。

2.注意用詞要準確，語言要有條理。

3.寫後讀一讀，自己嘗試修改一下。

五、作文交流。

請完成的同學讀一讀自己的作文，集體評議。

教學反思：

此次習作教學我教得比較成功，教學時間我把控得較好，對於本次習作的重點我花了很多時間給學生講，大部分學生都聽懂了。不懂的學生我課後進行了輔導。

一個想法教學教案模板二

1會讀“僅、麻”等8個字，會寫“讀、昆”等10個字，會寫“昆蟲、螞蟻”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的樂趣。

3.聯絡生活實際，感悟課文內容，培養觀察能力及審美情趣。

教學重點

抓住關鍵詞句，感受課文生動的語言。

教學難點

激發熱愛大自然的情感，探究大自然的奧祕。

第一課時

教學目標

1. 學會本課生字，聯絡上下文理解重要詞語。

2. 正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容。

教具準備

課件

教學設計

一、創設情境，激情匯入。

1.同學們，大自然有許多好玩的東西，我們來猜一猜，分別是什麼?【3】 出示有關大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語，讓學生猜。

如：有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。(魚)

團結勞動是模範，全家住在格子裡，常到花叢去工作，造出產品比糖甜。(蜜蜂)

身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田裡捉害蟲，豐收立功勞。(青蛙)

2.作者也寫到了許多大自然中好玩的東西，讓我們去看一看。(板書：讀不完的大書)

二、簡介作者。【4】

朱維之(1905-1999)浙江蒼南人。中共黨員、民盟成員。1930年赴日本中央大學和早稻田大學學習、進修，回國後在福建協和大學、上海滬江大學任教，曾任滬江大學中文系教授、系主任。1952年調任南開大學教授，先後擔任南開大學中文系外國文學教研室主任、中文系主任等職，並當選為天津外國文學學會會長、天津比較文學研究會會長、中國比較文學學會顧問、中國外國文學學會顧問。朱先生是學貫中西的著名學者，他一生從教六十餘年，桃李滿園，著作等身，在中國教育界、學術界享有崇高聲譽。

三、初讀課文，解決字詞。

1.學生自讀課文，要求：

(1)讀準字音，正確流利地朗讀課文;

(2)瞭解課文主要內容。

2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然後用合適的方法來解決生字詞。

3.檢查學習效果，隨機指導。

(1)學生試讀課文。

(2)指名分自然段朗讀。

教師相機出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也出示讓學生認讀。

(3)【7、8】 本課生字組成的詞語。

(第一行含有會認字的，第二行含有會寫字的新詞)：

不僅 麻雀 盤旋 敬佩 春筍 幾寸 秋高氣爽 一副

讀不完 昆蟲 螞蟻 梨樹 溫柔 池塘 畫冊

認讀形式靈活多樣。

師生參與評價，重點強調生字“筍、寸、冊”為平舌音，“爽、柔”為翹舌音;

前鼻音“僅、旋、昆”，後鼻音“爽、塘”等。

你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反覆讀。學生練讀。

(4)詞語我理解

溫馨提示：【9】

理解詞語的方法：

查字典或詞典、聯絡上下文、從理解重點字入手。

有的詞語應該理解在文中指什麼?

有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什麼場合?

小組交流自己理解的詞語。

猜猜我是誰。根據意思說出對應詞語。【10】

① 沿著螺旋軌道運動，或旋繞飛行。( )

②整整齊齊，次序分明，條理清楚。 ( )

③超出常人，脫離凡俗。 ( )

④ 悠遠地想象，無拘無束的聯想;指超越現實境界的想法。 ( )

⑤形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。( )

(5)生字我會寫

(11、12 ：生字田字格課件)

讀 昆 麻 螞 蟻 梨 寸 柔 塘 冊

①記字形

你有什麼好辦法記住這些字?【13】

形聲字構字規律識記“副、螞、蟻、梨、塘”。

加一加：“訁+賣=讀”“日+比=昆”“廣+林=麻”。

②說說本單元每個字提醒大家寫時要注意什麼?【14】

寫好生字四步走：1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。

說一說：整體結構上要注意什麼。上下結構，寫時要上寬下窄。左右結構，應寫得左右等寬。

看一看：關鍵筆畫的寫法。【15】

“讀、螞、蟻、塘”——左右結構，應寫得左窄右寬。

寫一寫：老師範寫,重點指導“柔、冊”，學生練寫。

“柔”上面是“矛”，不要少寫一撇。

“冊”注意筆順，最後一筆是橫，長，橫穿整個字，左右露頭。

對一對：再和課本對照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時改正。【16】

③學生練寫,教師巡視指導。

④投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑑。

師小結：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者於一體的特性，掌握了漢字這一特點去學習，能幫助我們更輕鬆的認讀、識寫。

⑤同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。

四、再讀感知，理清內容。

1.學生大聲朗讀課文，想想：【17】 課文描寫了大自然中哪些“好玩的東西”?

學生閱讀後討論完成預設：

(飛鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹)

2.指名說一說段落意思。【18】

第一自然段：寫從小就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。

第二自然段：大自然中的飛鳥非常好玩。

第三自然段：大自然中花、草非常美。

第四自然段：我家院子裡的果樹結的果子味道鮮美。

第五自然段：介紹“我”家屋後的竹子和棕櫚樹。

第六自然段：總說大自然是一本讀不完的大書。

五、課堂總結，再讀課文【19】

師：同學們，這節課我們解決了課本的生字生詞，初步瞭解了課文內容。

1.現在讓我們一起來回憶一下課文主要講了什麼。

2.再讀課文。

教學反思

《讀不完的大書》這篇文章是部編版國小語文第五冊第七單元中的一篇精讀課文。課文體現了大自然的奧祕和樂趣，從而培養學生的觀察能力，激發學生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧祕。課文的重點是“聯絡上下文理解重點句子的意思，感受本文語言的生動、有趣;理解作者為什麼把大自然稱為一本讀不完的大書。”

一、教學效果

本節課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：

1.初讀課文掌握大致內容，其次再讀課文，理清課文教學結構，最後朗讀課文完美結束。

2.利用多媒體吸引同學們對大自然的興趣，使之讓他們對課文內容感興趣，老師放手讓學生自讀自悟。

3.抓住了含義深刻的句子，研詞析句，領悟語意。

二、成功之處

這節課的成功之處是從初讀課文，瞭解注意內容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，都在引導學生自讀自學，小組合作，以彙報交流的形式參與學習實踐活動，效果不錯。

三、不足之處

由於擔心教學內容沒法按時完成，有些鍛鍊學生動口、動腦的能力的活動，完成得不夠到位。

四、改進措施

1.教學中，在整體把握文章內容後，應重點引導學生帶著問題自由朗讀後，談感受，再把感受讀出來，感情朗讀就自然而然形成了。

2.要引導學生反覆品味想象，然後再學會領悟語言，細細品味語言，生髮感情，讓學生入情入境，走進作者內心世界，與作者、與文字產生共鳴。