幼兒園中班科學動物的尾巴教案5篇

憑藉籌辦好教案，能夠更好地根據實際狀態對課堂進度進行規律改善，教案是老師為了掌握課堂節奏提前制訂的應用文種。下面是本站小編為您分享的幼兒園中班科學動物的尾巴教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案1

活動目標

1、認識常見動物的尾巴，並瞭解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中交流對動物尾巴的認識。

活動準備

1、課件：動物的尾巴

2、彩筆、紙若干。

活動過程

一、匯入

參觀動物園，瞭解常見動物尾巴的用處。

教師：動物園裡又來了許多小動物，請小朋友仔細看看

這些動物的尾巴是什麼樣的?像什麼?猜猜它的尾巴有什麼用處?

二、展開

課件：動物的尾巴

1、觀察動物，思考問題。

看看這些動物都有誰?

它的尾巴是什麼樣的?

猜猜它的尾巴有什麼用呢?

(允許幼兒自由交流)

2、交流：你看到的動物的尾巴是什麼樣的?像什麼?

教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。

那麼動物的尾巴有什麼用呢?

3、教師結合課件重點講解：

(1)老虎的尾巴

(2)豹子

(3)獅子

(4)駱駝

(5)袋鼠

(6)猴子

(7)松樹

它的尾巴有什麼用處，教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。

老師有意識地提醒幼兒結合圖片來介紹。

5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，

想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行?為什麼?

(1)自由參觀，互相交流，教師個別詢問，瞭解幼兒的掌握情況。

(2)結束後交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什麼?

：每個動物的尾巴有不同的用處，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進的方向，

有的尾巴能驅趕蚊蟲等等。

尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

(3)教師以問答歌《小朋友想一想》，幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘?

小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子?

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳?

三、結束

1請幼兒談談自己的發現。

教師提問：“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什麼用?”

2、意願繪畫：動物的尾巴。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案2

設計意圖：

幼兒對動物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動物，樂意與小動物親近，喜歡翻閱動物的圖書，講動物的故事，在我們班的飼養角就飼養了許多金魚、小烏龜。一天有個孩子跑來說：“老師，我發現小烏龜也有尾巴。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭先去看，並展開了討論：“我知道每種動物都有尾巴。”“為什麼動物的尾巴有的長，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對動物尾巴的好奇，於是我及時捕捉了孩子們的“好奇心”，設計了本次教學活動《動物的尾巴》。這一活動內容將科學、語言、健康相互融合、相互滲透，體現了新《綱要》對科學領域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當的引導，激發幼兒更大的好奇心，從而主動多種途徑探索並發現動物尾巴的功能。進一步讓幼兒瞭解各種小動物的特別之處，培養幼兒喜愛小動物，愛護小動物的情感。

活動目標：

1、讓幼兒在觀察中比較瞭解動物尾巴的不同特徵及作用。

2、激發幼兒探索動物尾巴奧祕的興趣，培養幼兒愛護小動物的感情。

3、在交流、分享中，大膽表達，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、知識準備：通過校信通這個網路平臺請家長與幼兒共同蒐集動物圖片，同時給幼兒講講常見動物的尾巴有什麼作用？

2、教具準備：各種動物圖片（燕子、牛、魚、小壁虎）（尺寸16開）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動物圖片（數量與班級幼兒數相等；尺寸5×8釐米）、自制動物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數量與班級幼兒數相等）

活動過程：

一、玩“捉迷藏”猜謎遊戲

出示樹林、小河背景圖，語言創設猜謎情境，引導幼兒根據樹林中動物們露出來的尾巴，猜出是哪種動物，鼓勵幼兒參加討論，大膽發表自己的見解。

師：快來看，這棵大樹後面有一條尾巴，這是誰的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我發現了牛的尾巴，牛的尾巴是細細長長的。

幼：這是魚的尾巴，因為魚的尾巴像扇子一樣。

幼：這是蛇的尾巴，我看見過蛇的尾巴是細細尖尖的。

幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒有腳，這個上面露出腳趾來了。

師：這位小朋友觀察得真仔細，這不是蛇，它是一隻小壁虎，小朋友們在生活當中很少見到它，所以不認識。夏天的時候小壁虎經常出現在牆角里，捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動物尾巴的作用嗎？

幼：我知道，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。

幼：魚的尾巴可以游泳。

……

師：每種動物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別，你們想不想知道？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個故事，找找答案吧。

設計意圖：本環節特別採用幼兒喜愛的“猜謎”遊戲來調動幼兒觀察的興趣，激發幼兒的好奇心，吸引他們在觀察中、討論中瞭解動物尾巴的特徵及作用。

二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力，激發幼兒的探索慾望

1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

師：小壁虎的尾巴是怎麼斷的？它都向誰借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

師：小魚的尾巴像什麼？它為什麼不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚的尾巴像扇子。

幼：小魚的尾巴像三角形。

幼：小魚的尾巴像鏟子。

幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

師：老牛的尾巴像什麼？小壁虎借到尾巴了嗎？為什麼？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子。

幼：小壁虎沒有借到尾巴，因為牛伯伯說要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

師：燕子的尾巴像什麼？它的尾巴有什麼本領？

幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飛行的方向。

師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥兒，它們的尾巴在飛行時都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛，就往哪兒飛。

3、通過提問，引導幼兒瞭解小壁虎的尾巴能“再生”。

師：小壁虎沒有借到尾巴，回家後發現了什麼？

幼：小壁虎發現自己長出一條新尾巴。

師：小壁虎的尾巴斷了，還會長出新的尾巴，這種現象叫“再生”，大自然中還有一些動物有再生能力，請小朋友回去後和爸爸媽媽一起查查資料。

設計意圖：本環節運用課件這一生動形象的方式，讓幼兒形象地瞭解幾種動物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒探索動物尾巴奧祕的慾望。

三、拼圖遊戲，幫助幼兒瞭解其它動物尾巴的特徵及用途

1、取出動物拼圖材料，幼兒分組操作，幫助動物找到自己的尾巴，並將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動物的名字以及尾巴的作用說給周圍小朋友聽聽。

2、請幼兒說出所拼動物的名字，尾巴的形狀及用途。

師：你認識圖片上的動物嗎？請你說說它們的尾巴有什麼本領？

幼：這是猴子，它的尾巴可以盪鞦韆、鉤樹幹、爬樹。

幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當被子蓋在身上，還可以保持平衡。

……

師：我們一起來學學小松鼠從高處往下跳，看看有什麼感覺？師引導幼兒從椅子上跳下，注意尋找感覺。

幼：我感覺跳下來麻麻的，有點痛。

幼：感覺要跌跟頭，站不穩。

師小結：因為我們沒有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來會感到頭重腳輕。小動物們的尾巴作用真大，我們是小動物們的好朋友，應該愛護小動物，幫助小動物，保護它們，不傷害它們。

設計意圖：本環節先讓幼兒玩找尾巴拼圖遊戲，讓幼兒能更多地瞭解其它動物尾巴的形狀、特徵及用途。讓小朋友和老師一起學小松鼠跳，是為了進一步讓幼兒感受動物尾巴的重要性，用實踐得出真知，並對幼兒進行愛護小動物、保護小動物的教育，動之以情，曉之以理，把學知識和學做人有機地融合起來。

四、延伸活動：玩揪尾巴游戲

1、幼兒自由選擇事先準備好的各種尾巴，進一步鞏固對動物尾巴的認識。

師：老師給小朋友準備了許多小動物的尾巴，請小朋友自由選擇一條尾巴，並把自己想象成相應的動物，進行即興表演。

師：我的尾巴最長，是大老虎的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴短，是可愛的小兔。（配動作表演）

幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動作表演）

……

2、幼兒玩揪尾巴游戲，培養幼兒的奔跑和躲閃能力。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，互相揪尾巴，看誰揪的尾巴最多。

活動反思：

本節活動先從教育目標方面來看：活動目標比較明確，恰當體現了“以幼兒發展為本”的教育思想，知識技能，情感態度也在目標中體現。所選內容以及整個設計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍繞著目標，環環相扣，能夠達到預期的目標。從活動過程來看，第一環節：以猜謎的形式匯入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發表自己的見解，說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵幼兒說出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會；第二個環節：用課件的形式調動幼兒觀察的興趣，生動形象地讓幼兒瞭解動物尾巴的功能，使幼兒能主動積極地參與到活動中來；第三個環節：操作活動，完成拼圖遊戲，引導幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認識了更多的動物以及它們尾巴的功能。科學活動不僅僅是傳授科學知識，更要緊的是在活動中培養幼兒擁有科學的素養，一雙善於發現的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢於嘗試的雙手，一個善於思考的大腦。這些科學素養的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案3

活動目標：

1．在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2．能夠仔細觀察並大膽想象。

活動準備：

1．請幼兒提前瞭解一兩種常見的動物尾巴的功用

2．動物圖片

3.視訊：動物尾巴作用

4．幼兒操作卡

活動過程：

一、回憶遊戲，激發興趣

二、觀察動物尾巴的特徵

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什麼樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特徵

3.教師

師：動物的尾巴有的粗有的細，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這麼神奇的尾巴有什麼作用呢？

4.個別幼兒猜猜

三、瞭解動物尾巴的特徵

1.播放錄影，瞭解尾巴的作用

2.提問

你看到了什麼動物？它的尾巴有什麼作用？

3．個別幼兒說說

4.教師

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什麼作用嗎？

四、遊戲：找尾巴

1.講解遊戲要求

2.幼兒尋找動物朋友的尾巴

3.個別幼兒上前介紹

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什麼作用？

4.師

幼兒園中班科學動物的尾巴教案4

活動目標

1、培養幼兒對動物的興趣和探索的慾望，激發幼兒愛護動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。

3、知道動物尾巴的形狀和用途，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備

1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干。

重點難點

重點是知道並說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

難點是擴散思維瞭解其他動物尾巴形狀用途。

活動過程

一、配樂兒歌匯入，激發幼兒對動物的興趣：

1、兒歌《比尾巴》匯入活動。

2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力及探索的慾望。

1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。

（1）小壁虎的尾巴怎麼斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什麼？它為什麼不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什麼？小壁虎借到尾巴了嗎？為什麼？

（4）燕子的尾巴像什麼？

（5）通過提問，引導幼兒瞭解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步發展幼兒的認知能力。

1、引導幼兒依據自己的生活經驗，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。

2、教育幼兒保護動物，愛護動物，培養對動物的情感。

四、通過拼圖遊戲，培養幼兒的審美能力。

五、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地

活動延伸

引導幼兒在科學角中，進一步探索生活中動物的一些小常識。

幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

幼兒園中班科學動物的尾巴教案5

設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什麼樣？有什麼用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。我們要盡全力保護小動物。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動物“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中啟用幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進一步鞏固瞭解動物尾巴的外形特徵，再通過表演律動了解小動物尾巴的用途。

活動目標

1、通過細緻觀察瞭解動物尾巴的外形特徵。

2、通過表演兒歌，初步瞭解動物尾巴的作用。

3、激發對小動物的喜愛之情。

活動重難點

1、通過細緻觀察瞭解動物尾巴的外形特徵（重點）。

2、初步瞭解動物尾巴的作用（難點）。

活動準備

1、毛絨玩具小猴子一個。

2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。

3、沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對應尾巴圖片。

活動過程

一、由老師長“尾巴”激趣匯入

師：咦，這是什麼？我怎麼長出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的後面啊。

教師：老師可喜歡小猴了，它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長什麼樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長什麼樣子。

二、瞭解小動物尾巴的外形特徵

1、讓幼兒細緻觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，並說說它們的特徵。

2、通過“我畫你猜”的遊戲讓幼兒進一步感知小動物的尾巴。

3、通過“猜謎語”加深幼兒對動物尾巴外形特徵的瞭解。

三、初步瞭解動物尾巴的作用

1、教師：這些小動物都有尾巴，它們的尾巴有什麼作用呢？它沒有了尾巴會怎麼樣呢？（請幼兒思考回答）

師幼看圖得出答案。

2、編兒歌，加深地動物尾巴作用的認識。

四、幫小動物找尾巴

師：既然小動物的尾巴這麼重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動物，它們怎麼樣？你能幫幫它們嗎？

請幼兒幫小動物找尾巴。

請幼兒把尾巴圖片貼到對應的動物身上。

五、活動小結

師：寶寶們真是太厲害，幫小動物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動物們有了尾巴可高興了，想邀請你們去做客，你們願意嗎？