中班詩歌《夢》教案最新7篇
教師可以參考同事的教案和教育研究,以豐富自己的教學策略,教案可以根據不同的教學方法和策略進行調整和修改,本站小編今天就為您帶來了中班詩歌《夢》教案最新7篇,相信一定會對你有所幫助。
中班詩歌《夢》教案篇1
活動目標:
1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編。
3、知道秋天的大致特徵。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動重點難點:
重點:在教師引導下運用句式練習說話。
難點:初步理解兒歌中動詞的運用並嘗試創編簡單的句子。
活動準備:
風娃娃圖片、白雲、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動過程:
一、看圖談話匯入
看圖,請幼兒說說圖中有什麼?風娃娃在幹什麼?白雲和葉子在哪裡?是怎樣動的?
二、學習理解兒歌
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風》,我們一起聽聽(放音訊)。
2、提問:秋天的風和誰做遊戲了?是怎樣做遊戲的?請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動作。
3、看視訊,隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習說話
秋天的風還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?
1、教師出示大雁的圖片:大雁在幹什麼?(飛)秋天的風會怎樣和大雁玩呢?引導遷移句式創編:秋天的風,陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片:菊花什麼樣子?秋天的風害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎麼和菊花玩?引導創編句子:秋天的風,看(望、抱)著菊花開。
3、教師出示小朋友走進大自然的圖片:秋風帶小朋友走進大自然,小朋友大自然中做什麼?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)
4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創編的句子)。
5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,並和老師一起用動作表達兒歌表述的內容(離開座位)
四、結束部分
秋風調皮、可愛嗎?為什麼?我們一起出去找找秋風,看秋風在幼兒園裡和誰在做朋友,我們也要和秋風做朋友。
活動反思:
引導創編,遷移句式練習說話時,只有少數幼兒願意主動發言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只願意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據動詞做出動作,但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風時,知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風吹在臉上,知道秋風是看不見、抓不住的。
中班詩歌《夢》教案篇2
活動準備:
1.胖胖豬的手偶一個。
2.課件ppt。
3.小動物匹配圖卡。
重點、難點:
重點:理解故事內容。
難點:理解故事的內涵:朋友之間要互相關心、互相幫助。
活動過程:
(一)出示手偶,引起幼兒聽故事的興趣。
教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個關於胖胖豬的故事,小朋友要認真聽哦!
(評析:
(二)播放課件ppt
1.教師:(圖)看,胖胖豬他怎麼了呀?(感冒了)你們是怎麼看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)
2.教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的症狀?
教師小結:感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。(邊講邊出示這些症狀圖)
3.教師:當你們感冒的時候感冒後心裡會覺得怎麼樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導幼兒結合生活經驗說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結:雖然生病很難受,但有了你們的關心,為胖胖豬想了那麼多好辦法,他心裡舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心裡很難過,於是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身後的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然後把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的後面。
(三)幼兒操作教師:哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎麼幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什麼事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?
(四)繼續講述故事
教師:故事裡的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。(教師繼續講述故事)
教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家裡灰濛濛、亂糟糟的,豆豆心裡很難受。豆豆跳進屋裡,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗乾淨飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著乾乾淨淨的家,胖胖豬感覺怎麼樣呢?(心裡舒服了一些)
教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心裡真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事裡的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎麼樣了?(心裡又覺得舒服了一些)
教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心裡好難受。它和夥伴們飛到花園裡,把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裡,然後和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封裡會裝著什麼寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎麼說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對了嗎?現在家裡到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什麼感覺呢?
教師小結:真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現在胖胖豬心裡舒服多了,也變得更精神了!
教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪裡看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什麼?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)
(圖)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那麼他的心裡一定是什麼感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什麼?(謝謝你們)
教師:這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!
教師小結:你們瞧,有了朋友細心、體貼地照顧,關懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時候也是一種治病良藥哦!
(四)談話活動,引出話題:怎樣關心生病的朋友?
1.教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關心你的呢?
如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會怎麼做呢?(幼兒交流)(如開窗通風、多喝白開水、多吃營養食物、打針吃藥)教師小結:不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關心、互相照顧。經常鍛鍊身體可以預防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服;我們平時也要多喝水,飯菜都愛吃,營養均衡,才能身體棒,不生病,做個健康快樂的小朋友!好嗎?
故事:
胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了,家裡灰濛濛、亂糟糟的,豆豆心裡很難受。豆豆跳進屋裡,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗乾淨飯碗和菜碗。
看著乾乾淨淨的家,胖胖豬的心裡舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心裡真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心裡又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心裡好難受。
麗麗飛到花園裡,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裡,抬著往胖胖豬家飛。
這時,胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間裡慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現在他覺得舒服多啦!
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
中班詩歌《夢》教案篇3
活動目標:
1.幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.嘗試仿編詩歌,培養幼兒的想象力、創造力。
3.熱愛地球,培養幼兒環保意識。
活動準備:
藍天、白雲,樹林、小鳥,草地、羊,小河、魚,紅花、蝴蝶,幼兒園、小朋友,圖片
活動過程:
一、談話匯入。
播放音樂《我愛我的家》進場。
“你們喜歡這首歌好聽嗎?今天張老師不但給小朋友們帶來了這首好聽的歌,還帶來一首好聽的詩歌。詩歌的名字叫――“家”。讓我們一起來聽聽詩歌裡都有什麼。”
二、完整欣賞詩歌。
1.幼兒完整欣賞詩歌。
“你喜歡詩歌中的哪一句,說給同伴們聽聽”。
2.幼兒大膽表達。
三、師幼互動。
1.現在,老師說詩歌的前半部分,你們說詩歌的後半部分。
2.師幼交換。
四、遊戲《找家》。
1.“每人從籃子裡選一張自己喜歡的圖片,貼在自己的衣服上去找好朋友,找好後兩個好朋友現在一起“你們是一堆對好朋友,你能用詩歌中什麼是什麼的家說出來嗎?”
2.小朋友們都找到自己的好朋友,自己的家了,現在請小朋友們把圖片寶寶藏在自己的`小椅子下面。
五、培養幼兒發散性思維,引導幼兒仿編詩歌。
1.藍藍的天空除了是白雲的家,還可以是誰的家?(太陽)
藍藍的天空是太陽的家
2.密密的樹林除了是小鳥的家,還可以是誰的家?(兔子)
密密的樹林是兔子的家
3.綠綠的草地除了是小羊的家,還可以是誰的家?(牛)
綠綠的草地是牛的家
4.清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家?(小鴨)
清清的河水是小鴨的家
5.紅紅的花朵除了是蝴蝶的家,還可以是誰的家?(蜜蜂)
紅紅的花朵是蜜蜂的家
6.快樂的幼兒園除了是小朋友的家,還可以是誰的家?(老師)
快樂的幼兒園是老師的家
小結:小朋友們真厲害都會編詩歌了,學了這首好聽的詩歌后,我們知道每種動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類都有一個共同的家,那就是地球。
六、活動延伸。
“地球是我們共同的家。所以,我們要熱愛自己的家,熱愛地球,我們怎樣愛護地球呢?
中班詩歌《夢》教案篇4
教學目標:
1.幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩歌的內在情感脈絡.
2.引導幼兒觀察周圍事物,想象事物之間的關係.
3.初步學習仿編詩歌,體驗創作的樂趣.
4.提高幼兒的口語表達能力和思維能力.
教學準備:
課前帶幼兒到戶外看看、摸摸、聞聞,引導幼兒發現事物的歸屬關係。
白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的頭飾,教學掛圖一張
場地四周分別佈置成藍天、樹林、草地、小河和花園
教學過程:
1。遊戲:《找家》
?1〉請幾名幼兒戴上頭飾,分別扮演白雲、小鳥、小羊、小魚和蝴蝶,告訴幼兒它們迷路了 ,請幼兒幫助它們找到自己的家。[幼兒遊戲,教師給予適當的支援和幫助]
?2〉遊戲後,教師提問:你幫誰找到了家?為什麼這麼找?[引導幼兒互相交流]
2。理解學習詩歌內容。
?1〉教師出示教學掛圖,有感情地朗讀詩歌內容。
?2.〉教幼兒整體 朗讀詩歌,進一步理解詩歌內容,並教幼兒用多種形式朗讀詩歌。
?3〉請小朋友按意願分別扮演各角色,大膽用肢體語言表現詩歌內容。
3。仿編詩歌。
?1〉教師提問:藍天、樹林、草地、小河、花園還可以是誰的家?[引導幼兒 大膽想象]
?2〉學習仿編,請幼兒將大家說的這些內容編進詩歌裡,注意詩歌的準確性。
?3〉請個別幼兒上來朗讀自己編的詩歌。[教師及時給予肯定]
4.幼兒自由創編,結束活動。
中班詩歌《夢》教案篇5
活動目標:
1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。
2、能大膽地朗讀詩歌。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、戶外散步時觀察牽牛花,狗尾巴草,
2、教學掛圖
活動過程:
1、談話引入主題:“你知道的牽牛花,狗尾巴草是什麼樣子你喜歡他們嗎?為什麼?
2、結合教學掛圖,教師朗讀詩歌,提問:
(1)、為什麼“我”喜歡牽牛花,牽牛花是怎樣的?
(2)、為什麼“我”愛狗尾巴草,尾巴草是怎樣的`?
3、幼兒學習朗誦詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。
4、組織幼兒討論,牽牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學習些什麼?
中班詩歌《夢》教案篇6
教學目標:
1、欣賞並理解故事,知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據故事情節進行猜測,並大膽表達。
教學重難點:
欣賞並理解故事,知道遇事要勇敢。
在想想、看看、聽聽中嘗試根據故事情節進行猜測,並大膽表達。
教學準備:
多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。
教學過程:
一、引起興趣:
1、今天老師請來了一位動物朋友,長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰啊?(請出小兔)師:小兔的名字叫怕怕,這個怕是害怕的怕,你們知道為什麼叫它怕怕呢?請你來猜一猜。
幼兒猜師:讓我們來聽聽,故事裡是怎麼說的。
二、故事欣賞播放課件(第一段)小結猜測:怕怕到底遇到什麼事情會覺得害怕呀?請你來猜一猜。(幼兒猜)小結:是呀,你們說了這麼多害怕的事情,怕怕遇到這些事情,也許真的會害怕呢!那麼,在故事中怕怕到底遇到了什麼害怕的事情呢?讓我們來聽聽吧!
播放課件第二段提問:這會兒小兔為什麼哭得這麼傷心?
提問:怕怕剛站到鞦韆上以後它是怎麼的?(是很害怕的)你怎麼知道它感到很害怕呢?
小結:原來,鞦韆輕輕一晃,怕怕就嚇得腿都發抖了,還哇的哭了起來,急著要下來。
提問:其他小夥伴看到怕怕這個樣子,它們是怎麼說的呢?
小結:看來啊,小夥伴們不能和怕怕一起玩盪鞦韆了。
匯入:怕怕又傷心又難為情,跑回家找媽媽去了,聽聽媽媽是怎麼和它說的?
播放第三段提問:兔媽媽是怎麼說的呀?你們同意兔媽媽的說法嗎?
小結:是呀,只要怕怕變得勇敢一些,大家就不會再叫它怕怕了。
猜測:聽了兔媽媽的話,你們猜猜怕怕會怎麼做呢?
播放第四段故事裡面誰變得勇敢了?(小兔怕怕)鞦韆晃了起來,怕怕又害怕了,它想起了誰的話?(幼兒學說媽媽的話)又是怎麼做的?
小結:怕怕想起了媽媽的話,真的變得勇敢了,盪鞦韆它再也不害怕了,它玩的可開心啦!
師:從那以後,森林裡再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什麼名字?(幼兒交流)
三、聯絡自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什麼時候你會害怕?(出示圖片或當場簡單記錄)分組討論:你有什麼好辦法可以讓自己變得勇敢?(每組不同圖片自主討論,並派一名代表上來介紹)小結:當你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。
活動延伸:
請你和爸爸媽媽一起想想害怕的.時候,還有哪些好辦法能讓自己不再害怕,變得勇敢。
教學反思:
從價值點體現來看:本次活動主要挖掘了兩點,一是語言活動中理解故事,根據故事內容進行猜測的點,另一點是關注幼兒克服困難的心理關注。從價值點的體現上從活動方案中能夠清晰地體現出來。在活動中第一點的把握上顯得比較清晰。如兩個猜測的提問,幼兒根據想象和故事進行了猜測,第二點的體現上也看出了重點。
活動設計提問能突出重點,圍繞目標,教師小結提升恰當。環節設計層層遞進,給了孩子充分想想表達的自主機會。講述故事形式的調整,教師自述故事,並根據環節,微格提問,使環節、提問更清晰。幼兒表現突出,在整個活動中緊緊跟隨教師的思路,根據自身的生活經驗進行猜測,並能大膽表述,體現目標的達成。
教學亮點:
在第三環節幼兒討論害怕的時候,用準備好的圖片及簡單記錄相結合的方式呈現,既做到了時間上的緊湊,又通過教師當場的簡單記錄,為中班孩子的記錄意識與能力作了一定的鋪墊。
另外,在孩子討論克服害怕的好方法時,採用分組討論請代表上來介紹的方式,對中班上學期孩子來說是一個挑戰,但本次活動中,孩子對這一形式非常投入,孩子在討論中非常專注踴躍,因為討論的話題都是孩子們在日常生活中經常碰到的,對孩子來說具生活經驗的,所以在交流中也是氣氛活躍,產生了很好的互動性。教師也根據孩子的討論,將克服害怕,變勇敢的方法進行梳理小結,對孩子來說,在經驗互動分享中進一步瞭解了遇事要勇敢的好辦法,是對孩子已有經驗的總結提升,實現了目標的達成。
幼兒百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
中班詩歌《夢》教案篇7
課前分析:這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結構上採用了重複的方式,給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式,因此比較適合進行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動,可以循序漸進的培養幼兒對語言的敏感性,鍛鍊幼兒的想象力,培養幼兒的創造力,增長幼兒的思維能力,同時使幼兒的語言表達能力得到發展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯絡,因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯絡的瞭解。
活動內容:
文學活動仿編詩歌《梳子》
教案目標:
1、初步引導幼兒學習仿編詩歌,培養幼兒仿編詩歌的興趣。
2、鞏固幼兒對詩歌內容的理解,進一步感受作品的表現手法,增進幼兒對學習詩歌的興趣。
3、使幼兒進一步瞭解各種事物之間的相互關係。
4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創造能力。
教案准備:
1、幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯絡的直接或間接經驗。
2、多媒體教學裝置及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。
3、室外佈置成美術圖片展覽館,在課前帶幼兒進行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。
4、教師佈置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。
教案過程:
1、教師語言引導,幼兒參觀美術圖片館,幫助幼兒瞭解各種事物之間的相互關係。
2、複習詩歌《梳子》。
1)教師語言引導,幼兒進入教室:“小朋友,老師今天帶你們到電影院去看電影,現在老師給每個小朋友發一張電影票,進入電影院後請小朋友對號入座。”
2)出示根據詩歌內容製作的電腦課件,幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》,鞏固幼兒對詩歌內容的理解:“小朋友,電影裡演了些什麼?我們可以為它匹配學過的哪首詩歌?現在請小朋友跟著電影一起。
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