表的中班教案最新7篇

教案在完成的時候，我們肯定要強調聯絡實際，寫教案時，我們要結合教學目標來展開，下面是本站小編為您分享的表的中班教案最新7篇，感謝您的參閱。

表的中班教案篇1

活動設計背景

我發現班上的孩子們特別喜歡小動物，在每次的小雞遊戲中孩子們表現得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂塗一氣，很難按照我的意願去完成繪畫任務，教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發現當孩子們融入活動中時，能夠興趣盎然地學習；觀察力敏銳；充滿想象力；興趣濃厚，學習過程中表現出非常高的積極性和創造性。為了進一步培養幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設計了《可愛的小雞》這節活動課。

活動目標

1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特徵。

2、通過兒歌嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，瞭解小雞的外形特徵。

教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備

1。實物小雞

2。創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機、磁帶。

活動過程

1、通過觀察小雞，培養幼兒與它的感情。

師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，誇小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）

2、教師簡述小雞的外形特徵：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩隻小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動。

師：小朋友們，現在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼裡鑽出來了，一隻，兩隻，三隻，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三隻小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們願不願意幫小雞呀？

幼：幫。

提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特徵）

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊說兒歌，一邊繪畫）

師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手）

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什麼叫呀？哦。原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以後它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

師：現在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？

幼：好。

4、結束部分：

師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？

幼：開心。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場）

教學反思

這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變並放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

表的中班教案篇2

尊敬的各位評委老師，大家好(鞠躬)，我是應聘幼兒園教師的3號考生，今天我試講的題目是：中班健康活動《蔬菜王國》，下面開始我的試講。

哈嘍，小朋友們，大家好，很開心又見到小朋友們啦，小朋友們先來和老師做一個有趣的手指遊戲《咕嚕咕嚕錘》吧，開始，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕一個變成三，三變五，五變八，變呀變呀變不見!小朋友們，猜猜老師會給你們變出什麼呀，我看到小朋友們都搖搖頭不知道，那仔細看嘍，巴拉巴拉變，看老師給你們變出了好多蔬菜寶寶，有西紅柿寶寶，黃瓜寶寶，還有我們的青菜寶寶。那小朋友們平時有吃過這些蔬菜嗎?嗯，我看到有的小朋友搖搖頭，有的小朋友點點頭，看來我們有的小朋友吃過，有的小朋友沒有吃過。

沒關係，老師知道小朋友們最喜歡看動畫片兒了，那我們現在一起來看一下動畫片兒當中的小動物發生了一些什麼事兒吧，小朋友們豎起小耳朵，睜大小眼睛，仔細看哦，好啦，小朋友們，動畫片兒看完了，有誰可以告訴老師動畫片當中有哪些小動物呢?好，請這個戴帽子的小女孩兒你來說一下，她說呀，動畫片兒當中有小兔和小狗兒，對啦，看來這位小朋友有認真的在看動畫片兒，那麼老師還有兩個問題問一下你們，第一個問題是，為什麼動畫片兒當中的小兔身體很好，不生病呢?請小朋友積極舉手回答哦，好，我請這邊小手舉的最高的小朋友，你來說一下，你說呀，小兔特別喜歡吃蔬菜。，所以他身體特別好，不生病。說得非常好，老師把大拇哥送給你!第二個問題是動畫片兒當中的小狗，為什麼長得胖，經常生病呢，也請小朋友積極的來回答老師的問題哦，好，小朋友們都很積極，我請這邊靠窗戶穿著藍色上衣的小朋友，你來說一下，哦，老師聽到他說呀，小狗每天都吃很多的肉骨頭，不喜歡吃蔬菜，所以他長得很胖，而且還經常生病，說的非常好，老師把掌聲送給你。

看來呀，小朋友們都在認真的觀看動畫片兒吶，那小朋友們討論一下，怎麼樣才能像小兔一樣，身體好，不生病呢，小朋友們討論兩分鐘，之後老師請小朋友告訴老師她的想法。好啦，時間到了，我請小手舉的最認真的這個小朋友，來說一下，哦，你說呀，我們要像小兔一樣多吃蔬菜，每天都要吃蔬菜，不能像小狗兒一樣，只吃肉和肉骨頭，要不然呢，就容易長胖，還容易生病，非常的棒，老師要表揚一下你，左邊一朵小紅花呀，右邊一朵小紅花呀，獎給小朋友頂呱呱。所以小朋友們要記得哦，要像小兔一樣多吃蔬菜，不能挑食，這樣我們才能身體好，不生病。

那麼接下來呢，老師給你們準備了一些蔬菜寶寶的圖片，我們一起來看一下，第一張圖片，寶寶有誰認識呀，我聽到有小朋友說是青菜寶寶，還有呢，還有西紅柿，還有黃瓜，還有西蘭花，太棒了，小朋友們都說的對，聲音也很響亮，老師要表揚一下你們，金咕嚕棒，銀咕嚕棒，小朋友們最最棒!那有誰知道這些蔬菜寶寶的營養價值，吃了會對我們身體有什麼好處呢，小朋友們可以動動小腦筋想一下哦，好，我看這邊有小朋友舉手了，那請你來說一下，哦，他說呀，吃了這些蔬菜寶寶，可以預防疾病，面板也特別的好。不錯，難怪你身體這麼健康，面板也這麼好呢，原來呀，你是吃了很多蔬菜。那麼我們其他的小朋友也要向這位小朋友學習喲。還有沒有小朋友來說一下其他蔬菜的營養價值，好，我現在請老師旁邊兒的這位小朋友，你來說一下，嗯，你說黃瓜，它有多種微量元素和維生素，吃了我們就不會營養不良啦，哇，你真像一個營養小專家，老師把大拇哥送給你，那小朋友們知不知道西紅柿有什麼營養價值呢，好，請你來說一下哦，你說呀，西紅柿可以預防感冒，還可以保護我們的血管兒，哇!你知道的可真多，我們所有小朋友的把掌聲送給這幾位小朋友。

現在呢，小朋友們都瞭解了我們的蔬菜以及它的營養價值，接下來我們來一起玩一個遊戲 《蔬菜沙拉好好吃》，那麼老師在蔬菜小超市裡給小朋友們準備了很多蔬菜寶寶，小朋友們要有序排隊去蔬菜小超市制作蔬菜沙拉，不過在製作蔬菜沙拉之前呢，老師要給你們講一下規則，第一，用刀子的時候一定要注意安全，不能弄傷自己的手或者是其他小朋友的手，如果有的蔬菜不會切，可以請老師來幫忙，第二，沙拉醬一定不能弄多了，弄多了就不好吃了，也不能浪費我們的蔬菜寶寶，不能撒到地上了，否則蔬菜寶寶會很傷心的，第三，我們製作蔬菜沙拉的時候，不能走出我們的蔬菜小超市，只能在蔬菜小超市裡進行，製作完成之後呢，我會請小朋友們互相來品嚐一下其他人做的蔬菜沙拉，看誰做的最好吃。好啦，現在呢，小朋友們可以排隊去小超市制作蔬菜沙拉啦。

哇哦，我看到小朋友們都挑選了很多蔬菜寶寶，都準備開始製作沙拉啦，小朋友們都非常的認真，用刀子的時候也非常的小心，沒有弄傷自己和他人。也沒有把蔬菜和沙拉弄到地上，你們都是最棒的乖寶寶，咦，老師看到有的小朋友不會切黃瓜，好，那老師來幫你吧，好了，切好了，再加上一些沙拉醬，哇哦，小朋友們的蔬菜沙拉都做好了，那我們伴隨著音樂一起來品嚐一下其他人做的蔬菜沙拉吧，小朋友們的蔬菜沙拉看著都特別好吃，老師忍不住也想來品嚐一下，小朋友們做的蔬菜沙拉，可真好吃，好好吃呀，老師吃了好多呢，小朋友們也吃了很多，都吃的特別的開心吶，那小朋友們在以後吃飯的過程當中，也要多吃蔬菜，不能挑食哦，這樣我們就可以長得高高的，身體棒棒的，好啦，小朋友們的蔬菜沙拉都吃完了，吃完之後呀，去我們的美工區去畫一畫我們自己喜歡的蔬菜寶寶吧。

以上是我試講的全部內容，感謝各位考官聆聽，你們辛苦啦!

表的中班教案篇3

?活動目標】

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。(重點)

2、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。(難點)

3、具備初步的自救意識。

?活動準備】

1、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片。

2、有警察和警車、醫生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。

?活動過程】

一、匯入。

師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)

師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有哪些?

二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。

師：小朋友，你們看看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話，什麼車子會出現，誰又會出現?他們會怎麼做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。

三、遊戲"怎麼辦?""做什麼?"

師：現在我們來做一個遊戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決問題呢?誰出現了?

活動結束：

師小結：今天小朋友們的表現都很不錯，在遊戲時候，你們的善於思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼。

表的中班教案篇4

教學思路：

這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先激發學生的學習興趣，整體感知課文內容。接著以關鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進一步理解課文。然後，教師創設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。

教學目標：

1.學會本課的生字生詞，運用查字典和聯絡上下文、聯絡生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。

2.有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講述這則寓言故事。

教學重點、難點：

1、 有感情朗讀，體會寓言的寓意。

2、 訓練閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

教學過程：

第一課時

一、激趣匯入

同學們學過寓言嗎?(揠苗助長，守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今天我們再來學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。[板書：亡羊補牢] 齊讀課題--《亡羊補牢》。

二、初讀課文，整體感知

1、檢查預習

師：相信同學們都已經預習過課文了，那麼在字詞學習上， 你有什麼新的收穫?(學生彙報自己預習所得，交流字的讀音，寫法。)

老師這裡也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰願意來讀給其他同學聽。

寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結結實實 叼走 後悔

(一位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最後齊讀詞語。)

2、整體感知

老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認識它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什麼事。

請五位同學讀課文，適時糾正讀音。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最後一筆。

3、語言訓練：

師：誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了一件什麼事?

養羊人第一次丟羊後，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他後悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。

(提示，第一次丟羊---第二次丟羊---最後---

表揚能用簡潔語言概括的同學，對說得比較詳細的同學要加以引導)

[師適機板書：第一次 不補 第二次 修補]

三、讀中感悟，理解寓意。

1、我們已經知道養羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。

請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊後，養羊人的表現。(出示課文1-3自然段，同學默讀)

(---他說：羊已經丟了，還修羊圈幹什麼呢?)

你讀出了什麼?(養羊人毫不在乎)

養羊人有那麼多人，只丟了一隻羊，他當然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說---

(趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。)

你能來當一當這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養羊人。

(請幾個同學讀，指導朗讀。分角色讀對話，注意語氣。)

2、養羊人的滿不在乎，以致後來發生了什麼事?讓我們學習課文4、5自然段，去那裡尋找答案。

女生齊讀4、5兩段，說說後來發生了什麼事情。(狼又鑽進去，又丟了一隻羊)

3.為什麼狼有第二次機會鑽進羊圈?

(養羊人不聽勸告，不修補羊圈，狼才會再次進來。)最後。他後悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結結實實的。

4.養羊人還會丟第三次羊嗎?

不會，他把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

討論：現在補牢遲嗎?

[不遲，因為他的羊以後再也沒丟過。]

5.揭示寓意：由此可見，像養羊人這樣犯了錯誤，只要( )，就( )。

故事我們學完了，那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失後想辦法補救免得以後再受損失。亡，丟;牢，羊圈。

通過養羊人這個故事，你們知道了一個什麼道理?

(一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，並不算晚。)

四、給予提綱，講述故事

1、這麼有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助，自己先練習下。

……

一天早上，他去放羊，發現少了一隻。

……

第二天早上，他去放羊，發現又少了一隻

……

從此，他的羊再也沒丟過。

2、請幾位同學講述故事。

五、佈置作業

1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

2、抄寫課文兩遍，並背誦課文。

板書設計

亡羊補牢 —— 不 遲

知

第一次 不補 錯

就

第二次 修補 改

表的中班教案篇5

活動準備

綿江河圖片，江、河的字卡。

活動過程

一、以一張字卡引入開頭。

1、教師出示"江"的字卡。

教師："請看，老師這裡的字卡上寫的是什麼字?

2、幼兒回答，教師告知正確答案。

3、教師繼續出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們瑞金也有江河，瑞金的江河叫什麼名字呢?請小朋友來說一說。

4、教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們瑞金的母親河是什麼河呢?(綿江河)對了，綿江河是贛江的支流。

5、出示綿江河地圖，

我們來看看綿江河流過我們瑞金的那些地方?

二、引導幼兒瞭解綿江河的瑞金人們的關係。

教師：綿江河流經了我們瑞金的很多地方，是我們瑞金的母親河，那你們知道為什麼我們這麼愛家鄉的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什麼事情呢?引導幼兒回答

教師小結：綿江河水經過自來水長處理變成乾淨的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

三、引導幼兒瞭解人類工業對水質的危害。

1、教師：家鄉的人們一直用綿江河的水澆灌農田、煮菜燒飯，養育了一代又一代的瑞金人，但是現在的人類卻不知道怎麼樣愛護綿江水源，做了一些汙染我們的母親河的事情。

2、請你們說說，他們做了一些什麼汙染人類的事情呢?

教師小結：有的人把飲料和塑料袋丟向江裡，工廠汙水管道理的水正流向江裡，這些都是危害水源的不好行為。

四、引導幼兒知道愛護和節約水源的幾種方法。

1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被汙染了，這會嚴重影響我們的生活，我們要怎麼才能節約水源呢?保護我們的母親河呢?引導幼兒根據自己的經驗進行回答。

2、教師小結：水有時可以迴圈使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水後要及時關水龍頭等。

五、教師總結

今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉的位置，瞭解了幾種節約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護我們的母親河。

活動目標

知道綿江河是瑞金的母親河。

知道母親河的用途，懂得節約和保護水資源的幾種方式。

表的中班教案篇6

活動目標：

1.學習詩歌，加深對漢字大、小的認識。

2.進一步理解詩歌內容，採用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。

3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

活動準備：

1.圖片一套（即一幅幅畫有單獨圖案的卡片。

2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。

3.幼兒用書：《大樹和小鳥》

活動過程：

一、出示大小字樣

1.教師：今天我們班來了兩位神祕的客人，看看是誰呢？

2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。

3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢？一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。

二、教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌。

2.教師：這首詩歌裡，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什麼，就出示哪張圖片。）

3.教師：為什麼大樹和小鳥快樂陶陶呢？

4.教師總結：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。

三、教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

1.師結合留白的方式，教師引導幼兒一起學唸詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。

四、分角色學唸詩歌。

1.教師將幼兒進行分組,一半念大樹,一半念小鳥。

2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。

3.教師將幼兒進行分組比賽。

五、仿編詩歌。

1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。）

活動延伸：

1.家園公園：回家後也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。

2.遊戲活動：遊戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什麼？

表的中班教案篇7

活動目標：

1.懂的有趣的故事情節，知道自然界有各種各樣的動物。

2.學習又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

活動準備:

1.教具ppt。

2.數字卡片以及相關的小動物圖片。

3.操作表。

活動過程：

一、談話匯入：

今天我們班不僅來了許多的客人老師，還來了一群可愛的小客人，我們一起來看看它們都是誰？看這些小客人之前，我們先來玩一個遊戲“猜猜它是誰”。

二、做遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

（1）教師出示畫有小雞腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語又輕又巧）？大家來學一學。

(2)教師出示畫有小兔腳的圖。

提問:猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語蹦蹦跳跳）？大家來學一學。

（3）教師出示畫有螳螂腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語大搖大擺）？大家來學一學。

（4）教師出示畫有螃蟹腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的（學習新詞語橫行霸道）？大家來學一學。

三、播放ppt，教師講述故事。引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

師：今天老師不僅帶來了可愛的小動物，還帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽一聽？

（教師講述故事）

師：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？

師：為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？

四、再次欣賞故事。

出示表格，鼓勵幼兒與教師共同講述，並學做誇張動作。

師：那我們小朋友真的記住這些小動物們都有幾隻腳了嗎？老師要考考你們了。

（讓幼兒到黑板操作，邊講故事邊操作。先認識數點，然後把數點貼到對應的小動物的旁邊）。

五、完成操作表。

師：原來呀，不同的小動物的腳的數量是不一樣的，小雞有兩隻腳，小兔有四隻腳，蜈蚣卻有42只腳。那老師這邊還有幾隻小動物的圖片，我們一來看一看。

（出示沒有腳的動物的操作表）

師：我們開看一看，這些都是哪些小動物呀？它們跟其它的小動物有什麼不一樣的地方嗎？哦，原來呀，它們都沒有腳，那我們小朋友來幫它們找一找腳吧。

（發操作表，讓幼兒完成）

六、結束活動。

活動反思：

這是一節生動有趣的語言課，幼兒很喜歡這個故事，也樂意參與集體活動，幼兒一邊幫小動物們數腳，一邊掌握小動物的腳的數量的不同，並且也能瞭解小動物走了的樣子。但是，也有一些不足之處，