小班饊子教案最新7篇

教師在寫教案的過程中會對課程內容進行一個全面梳理，很多教師為了給孩子帶來更好的教學效果，都會提前寫好教案，本站小編今天就為您帶來了小班饊子教案最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班饊子教案篇1

活動目標：

1·農曆五月初五是中國傳統的端午節。這一天，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動，讓幼兒瞭解端午節的由來以及一些具有地方特色的傳統節目，從而使幼兒對各地方的風俗習慣有一定的認識，以此增強幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。

2·簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

3·讓幼兒知道節日的時間。

活動流程：

一、主持人講話，激發幼兒參與活動的積極性。

主持人：明天是農曆五月初五，你們知道是什麼節日嘛?(端午節)

支援人：端午節是我們中國的傳統節日，在這一天裡，我們會用各種方式來度過這個快樂的節日。我們會在這一天裡做些什麼?吃些什麼呢?

小結：在這一天裡，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。

主持人：端午節是怎麼來的呢?我們一起來看一個短片。

二、幼兒觀看視訊，進一步瞭解“端午節”。

1、端午節由來的短片。

2、人們裹粽子的短片。

3、人們賽龍舟的短片。

4、學念兒歌《五月五》。

三、活動結束，主持人總結。

教學反思：

端午節是我們中華民族的傳統節日。但對中班幼兒來說，還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視訊，引導幼兒瞭解端午節。最後通過觀看賽龍舟視訊，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對於幼兒來說不熟悉，更不瞭解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒瞭解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對於古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受並學習。

小班饊子教案篇2

活動背景

本班幼兒存在明顯個體差異，有的小朋友各方面發展很均衡，有的小朋友性格倆級分化，還有的小朋友心智發展比較慢，有的小朋友覺得自己不合群，有的小朋友覺得自己缺點很多，很不自信，因此我把《樂隊不能沒有小豬》這本繪本帶到小朋友身邊告訴他們小一班是一個集體，並且要讓孩子們知道自己的長處，讓他們更加有自信。更大膽表現自己。

活動目標

1、幼兒認識自己的長處，知道自己的優點。

2、能夠在平時的活動中大膽表現自己。

3、樂器有一定了解知道名字。

活動準備

圖書；繪本ppt。

活動過程

一、談話形式匯入故事。

師：小朋友們，你認為自己有什麼優點嗎？

幼：（……）

師：今天小豬要和小朋友們分享一個故事，可是小豬遇到了麻煩，他好不開心呀，現在就讓我們一起來聽一聽小豬遇到了什麼麻煩了好不好？

二、出示ppt第一第二頁，引導幼兒觀察。

師：小豬怎麼了？他和別人相比有什麼區別嗎？小豬為什麼不想要別人叫他”小”豬那？

出示ppt第三第四頁，引導幼兒觀察

師：小豬的哥哥姐姐們在幹嘛？他們手裡拿的都是什麼你知道嗎？（教師引導幼兒認識樂器名字）

師：小朋友看看，小豬這個時候在幹嘛？小豬也想和哥哥姐姐門一起參加樂隊演出

出示ppt第七第八頁，引導幼兒觀察

師：小豬為什麼不高興了？小朋友們想一想自己什麼時候會不開心？

出示ppt第十三頁，引導幼兒觀察

師：沒有小豬的樂隊怎麼樣？小朋友仔細觀察。如果你換成小豬你會怎麼做？

出示ppt最後一頁，引導幼兒觀察

師：小朋友們看看這個樂隊裡小豬在幹什麼？他做了指揮，現在請小朋友們看看這個時候的樂隊和之前的樂隊你認為有什麼區別嗎？

活動：

小朋友們，小豬做了樂隊的指揮，你們覺得最小的小豬厲害嗎？小豬開始的時候很苦惱因為他覺得自己太小了，什麼事情也幹不了，可其實不是這樣的，我們每一個小朋友都是一樣的，我們都要像小豬學習，要知道自己的長處，要大膽表現自己，這樣每個小朋友都是最棒的。

小班饊子教案篇3

設計意圖：

對於小班的孩子來說糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經驗和感受。所以以“糖果”為主題呈現給孩子們，他們一定既感興趣，又有話可講。在兒童文學這片多彩的世界裡，童話永遠給人以無限的遐想。《糖果雨》這個童話故事給孩子們的正是一個活潑快樂，富有想象，充滿童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進了一個甜膩的、夢幻般的童話世界。

活動目標：

1、理解童話故事內容，感受“糖果雨”帶來的快樂與甜蜜。

2、嘗試大膽想象並用語言講述。

3、願意與同伴分享快樂。

活動準備：

1、經驗準備：有吃過各種糖果，並對各種糖果的口味有所瞭解。

2、物質準備：ppt、雲、巧克力、小玩具、糖果等。

活動過程：

一、談話匯入，激發興趣

師：孩子們，看！天空中飄來一朵神奇的大雲朵，裡面藏著許多雨寶寶，猜猜大雲朵會下什麼雨？

(ppt播放空中飄來一朵大雲朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調動起孩子們參與活動的興趣)

幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…

師：到底會下什麼雨，一起來聽聽老師帶來的故事。

二、教師通過多形式講述故事，引導幼兒傾聽和感受，幫助孩子理解故事內容。

（一）、教師生動地講述故事，引導幼兒傾聽，初步瞭解故事內容

師：現在你們知道大雲朵下了一場什麼雨了吧？

幼：糖果雨

師：《糖果雨》就是這個故事好聽的名字。

師：這些糖果都有什麼顏色？

幼：紅色、綠色、藍色、紫色……

師：真的有這麼多顏色嗎？好神奇哦，我們一起再來聽一聽，看一看。

（二）、教師結合ppt分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、講述第一段故事，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。

師：故事裡的小孩嘗的是什麼顏色糖果?

幼：綠色的

師：它是什麼口味的？

幼：薄荷味的

師：另一個小孩嘗的是什麼顏色,什麼口味的糖果呢？

幼：玫瑰紅的，是草莓味的

師：這裡還下了什麼顏色的糖果？這種顏色的糖果可能是什麼口味的？

幼：紫色的，它是葡萄味的

幼：橙色的，它是橙子味的

幼：黃色的，它是檸檬味的

師：哇，這麼多好吃的糖果，要請大家一起來分享哦。

（結合ppt，讓幼兒感受大雲朵下糖果雨的神奇，同時這樣的ppt設計符合小班幼兒的年齡特點即具體形象思維，能有效地激發幼兒大膽表達）

2、講述故事第二、三段，感受“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜，體驗分享的快樂。

師：大家都喜歡糖果雨嗎？

幼：喜歡

師：你是怎麼知道的？他們在幹什麼呀？（指圖與孩子互動：瞧！他把糖果放在那兒？他呢？……）

幼：他們在撿糖果，小孩把糖果放在口袋裡。

幼：阿姨把糖果放到包裡。

師：哇！他們的心情怎麼樣？你看，他們的臉上都露出了開心的笑臉，你們也做一個開心的表情。

師：他們撿到糖果可開心啦，那如果我們這裡也下一場糖果雨，你會怎麼做？

幼：我會去撿糖果。

師：撿到這麼多糖果，你會怎麼做？

幼：吃掉。

師：是一個人都吃掉嗎？還是和誰一起分享呢？

幼：我想跟媽媽一起分享

師：你真是個孝順的寶貝，老師替你媽媽愛一下（擁抱孩子），還可以跟誰一起分享？

幼：我要跟我的好朋友一起分享

師：愛分享的寶貝，相信你的好朋友一定很多哦！

幼：我要跟老師一起分享

師：謝謝你，我親愛的寶貝！看來“糖果雨”給大家帶來這麼多的快樂，想不想再看一看？

（三）、配樂完整講述故事，拓展想象,引導幼兒用簡短的語句表達自己的想法。

（結合ppt，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進美好的童話世界裡，拓展了幼兒的想象）

師：這座城裡的人們一直盼望著再下一場神奇的雨，可是下了嗎？

幼：沒有

師：他們可失望了。要不我們幫幫他們。

幼：好

師：瞧！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦。趕緊伸出你們的雙手來接神奇的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場什麼神奇的雨呢？

幼：我想下場巧克力雨

師：我猜你一定很喜歡吃巧克力，嗯，下場巧克力雨大家一定會很開心的。

幼：我要下場汽車雨

師：下場汽車雨也很不錯哦！

師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了。看！王老師這兒有一個魔法盒，我們一起把神奇的魔法吹給他，看看會有什麼神奇的事情發生呢？

三、體驗“神奇的雨”帶來的快樂，並願意與同伴分享。

師：哇！原來他是一朵神奇的雲，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會接到什麼神奇的雨！（教師操作教具下“神奇的雨”，幼兒接神奇的雨，體驗快樂。）

師：親愛的孩子們。你接到什麼了？什麼顏色的，開啟來嚐嚐是什麼口味？（師幼分享、幼幼分享）

師：多餘的糖果可以拿過去跟客人老師一起分享，別忘了跟他們說祝你們快樂!

（引導幼兒與同伴、客人老師一同分享快樂。）

小班饊子教案篇4

目標：

1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)

2、在遊戲中鞏固認識單詞。

3、全選擇相應的顏色塗色。

準備： 瓶子、魔術盒、圖片等。

過程：

一、運動

師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?are you rady?”

二、教學

師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什麼顏色的衣服?”

可是有人今天不高興，為什麼呀?

1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們為什麼不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服，怎麼辦?蘋果喜歡穿什麼顏色的衣服?老師今天把他變出來。”

(出示瓶子)“瓶子裡有什麼?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出

(邊接邊講red)“變出來啦，變出什麼顏色了?原來red是紅色。”

(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體)

師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師塗色)

“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)

2、師：“哎呀，雲兒還不高興呢，怎麼辦?我們來幫他變顏色吧。雲兒最喜歡穿什麼顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)

認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個別)

(給雲朵塗色)

三、遊戲。

1、師：“老師今天還帶來一隻魔術箱，看看裡面有什麼東西?”(沒有)

“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。

“red red是紅色。”(變出一物品)

“blue blue是蘭色。”(變出一物品)

2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)

四、總結

“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在塗色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎麼念 的?”幼兒操作。

小班饊子教案篇5

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

3、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。

活動準備：

課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創設情境，談話匯入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什麼活動？

2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄影，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生。

1、創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老闆出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

三、自主討論，預防中暑。

1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老闆，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什麼會暈倒？

2、通過討論，教師小結：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

五、學唱兒歌

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家裡還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。

教學反思：

隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什麼概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標誌和隔離欄的地方危險性大；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目遊入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細緻化、常態化。

小班饊子教案篇6

活動目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3．引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、小河馬和小青蛙的手偶各一個

2、背景圖畫

活動過程：

活動匯入。

師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，裡面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什麼事。

1．教師有表情地講述故事一遍。

提問：故事的名字叫什麼？ （幼兒回答）

故事裡有誰? （幼兒回答）

師： 那小青蛙、小河馬發生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。

2．藉助圖片和手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來幹什麼? （幼兒回答）

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什麼?小青蛙為什麼要笑話小河馬? （幼兒回答）

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎麼樣了? （幼兒回答）

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎? （幼兒回答）

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬乾什麼，而小河馬又是怎麼樣做的? （幼兒回答）

你喜歡要媽媽餵飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬? （幼兒回答）

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動結束

師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。

（附) 故事

小河馬吃飯

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來餵飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。”

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，餵了半天才餵了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，餵我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能幹。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那麼開心，媽媽也高興地笑了。

活動反思：

同學評：

1、提問環節可在第二遍講故事時穿插著進行，設定懸念。

2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區分，幼兒注意力較為集中。

師評：

1、故事題目提問環節可設在故事講完後，如故事講完後，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。

2、背景圖儘可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然後根據故事內容在邊講故事中邊移動圖片，呈現一個故事畫面。

3、最後一個討論環節的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。

個人反思：

首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的。或許因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發展水平以及在教學活動中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。

由於是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。

整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是藉助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作鬥爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特徵方面，我的語音語調是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。

對於教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關注到，但只是短暫的。不過也好，他們的注意點還是在我身上或者是我的手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內容的工具，幼兒能理解了，也就算髮揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下襬來擺去，我也不知道有其他什麼可以發揮它用處了，我有想，撤掉兩個道具的其中之一，會不會活動效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？

另外，正如指導老師說的，最後的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經驗，因此導致現場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

總之，我覺得的在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起遊戲，一起成長。

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60釐米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身面板裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

小班饊子教案篇7

1、畫五官

遊戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個；粉筆；眼罩兩個。

遊戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小貼上或在其手臂上蓋一個小印章

2、我是小小領路人

遊戲目標：培養幼兒與成人的合作能力。

遊戲準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

遊戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，遊戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點後瓶子不倒下為勝。

3、袋鼠跳跳跳

遊戲規則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

遊戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"後面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。

4、寶寶爭奪賽

遊戲規則：寶寶必須在圈內，出圈者犯規。

遊戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令後，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

5、全家樂翻天

遊戲規則：一次活動後如沒有家庭出局的，則對摺一次報紙，再繼續遊戲，直到有家庭出局為止。

遊戲玩法：參賽的家庭進場後，找到一張報紙在旁邊站好，遊戲開始後聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

6、搬家樂

遊戲玩法：家長和孩子兩人執一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

遊戲注意：1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

7、夾球跳

遊戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭優勝。

8、大地福娃拼圖

遊戲目標：培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

遊戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的kt版，自由分割成10－12塊拼圖

遊戲規則（玩法）：參賽者在規定時間內，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

9、騎馬揪尾巴

遊戲目標：發展幼兒四散追、捉、跑及快速反應的能力

遊戲材料：竹竿10根當馬（竹竿頂部裝飾上馬頭），布條10條當尾巴。

遊戲規則：每次遊戲10人一組。遊戲開始前，每人身後繫上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規定範圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要保護好自己的尾巴，遊戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

注意事項：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

10、我為奧運贏獎牌

遊戲目標：培養幼兒的平衡能力和方向感。

遊戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環，每個五環中間有一枚金牌（銀牌或銅牌）；矇眼布（或面具）若干。

遊戲規則（玩法）：幼兒蒙上眼睛，轉三圈，到達指定地點（黑板）後，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。