中班兒歌夢的教案6篇
優質的教案是我們作為老師的綜合能力的體現之一,作為教師,為了提升自己的教學質量,就一定要將教案制定好,以下是本站小編精心為您推薦的中班兒歌夢的教案6篇,供大家參考。
中班兒歌夢的教案篇1
設計背景
鄉村的孩子由於生活環境影響,大多數孩子的衛生習慣不太好,隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾,個人衛生也較差,因此在活動中,教師要讓幼兒明白講衛生的重要性,培養幼兒養成講究衛生的好習慣,知道講究衛生會讓自己成為讓人喜歡的孩子。
活動目標
1、知道講究衛生有利於健康,瞭解日常生活中衛生小常識。
2、學會傾聽故事,理解故事內容。
3、感受歌曲活潑歡快的氛圍。
4、教育幼兒養成良好的衛生習慣。
5、發展幼兒的動手能力。
教學重點、難點
理解故事內容,增強幼兒講衛生的意識,逐漸形成講究衛生的好習慣。
活動準備
1、一隻可愛的毛絨玩具豬。
2、《我愛洗澡》的光碟一張。
活動過程
一、開始環節:
師生談話引出主題《講衛生的孩子》。
1、猜猜它是誰?
2、出示小豬並向全班小朋友們作自我介紹(老師生動配音)。
二、基本環節:
聽小故事《小豬奴奴》:老師以小豬的身份講述故事,注意配音語氣兒化,動作可愛,表情生動。
1、原來的奴奴是什麼樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來的奴奴頑皮,不講衛生,很髒,朋友們都不願意跟它玩。)
2、後來的奴奴是什麼樣的?朋友們對它怎麼樣?
3、討論:誰知道怎麼做才是一個講衛生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多種角色瞭解有關生活衛生小常識。)
4、老師以小豬奴奴的口氣小結性地說:“小朋友們,希望你們也要做一個講衛生的孩子,這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了,因為我有了很多好朋友,現在我們一起來唱歌跳舞吧!”
三、結束環節:
欣賞歌曲《我愛洗澡》。
1、讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。
2、在理解歌曲的基礎上嘗試自由創編動作,進行歌表演。
四、延伸環節:
遊戲《找朋友》,活動自由結束。
中班兒歌夢的教案篇2
活動準備:
1、理解並初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內容,嘗試創編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作,積極參與兒歌表演。
活動目標:
(一)遊戲:風兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風兒”的口吻說:“我是風兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個遊戲,你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”
“當風兒唱歌時,樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生遊戲。
2、提問:剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學說。
聽到風兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學說。
3、“你們還想做遊戲嗎?不過這次,有個小小的要求,你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌,樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次遊戲。
4、提問:請介紹一下,你做的是什麼動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)
(二)學習兒歌
1、“唉!有點累了,坐下來休息一會兒吧”。“在生活中,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細聽,它們做了哪些動作?”(教師示範念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風兒來喊口令,樹兒們一起來學一學它們的動作。”
老師說:一二三四 幼兒做動作:擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮。”(再次遊戲)
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風兒唱歌樹跳舞。”
5、“這首兒歌真好聽,你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
(三)表演兒歌
1、“好,我做風兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌。”師生表演。
2、再次表演。你們表演得真棒!
(四)創編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外,想一想,還會怎樣跳呢?(幼兒說出:轉轉頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌裡。
2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出:花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌裡。
3、除了花兒,還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌裡。
附兒歌:《風兒唱歌樹跳舞》
風兒唱歌嗚嗚嗚,
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
中班兒歌夢的教案篇3
活動目標:
1、 引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學習朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發幼兒學習小娃娃樂於幫助別人的好品德。
活動準備:
1、 南瓜若干個,小拉車一個。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
活動過程:
1、ppt 出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?
2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內容。
提問:你看到了什麼?聽到了什麼?
3、 引導幼兒學習朗誦,記住兒歌。
(1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習:老、奶、南的發音。)
4、 練習有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什麼這麼高興?教育幼兒學習小娃娃樂於幫助別人的好品德。
兒歌: 大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動,
來了一個小娃娃,
拉著小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
中班兒歌夢的教案篇4
活動目標:
1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。
2。培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備: ppt課件—照片:《水果歌》 (兒歌)
活動過程:
一、匯入
1。“猜水果”的引出課題,激發幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?
2。利用課件,猜出一種,課件演示一種
紅紅臉 圓又圓, 吃一口,脆又甜
黃面板,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開
1。 編兒歌《水果歌》
現在,我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什麼顏色的?
教師用兒歌的語句提問
什麼水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)
教師完整說一遍,加深幼兒印象
什麼水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什麼顏色的?
什麼水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)
(3)葡萄是什麼顏色的?
什麼水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什麼顏色的?
什麼誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)
2。老師和幼兒一起說兒歌
(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說後半句。
(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說後半句。
3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
三、結束
討論:還喜歡吃什麼水果,那些水果是什麼顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班兒歌夢的教案篇5
活動目標
1、學習兒歌《家是什麼》,並嘗試創編兒歌。
2、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習:找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、匯入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家裡都有誰。
二、展??
1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麼樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、遊戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裡。
教師或幼兒先後抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麼?媽媽呢?自己在家幹什麼?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什麼呢?
4、欣賞散文詩《家是什麼》,感受家的溫暖,並嘗試創編兒歌。
聯絡生活體驗,請幼兒說說家是什麼,鼓勵幼兒創編兒歌。
附兒歌:家是什麼
家是什麼?
家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。
有了房,不再擔心風吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是什麼?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
中班兒歌夢的教案篇6
?對對歌》教學設計
一、教材分析:
?對對歌》是s版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字,兒歌分為上下兩節,共出現了12對反義詞。每節句式對應,合轍押韻,讀起來很有節奏感。本文要求學生正確流利地朗讀課文,在學習課文的基礎上,引導學生自編對對歌,培養學生獨立識字的能力。
二、設計理念 :
本課以遊戲形式匯入新課,上課之初就可以激發學生的學習興趣,在學習過程通過“小老師領讀、在小組內讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌,通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義並且認識生字。通過摘星星、我來說等遊戲鞏固學生對生字的掌握程度,使學生在各種活動中嚐到識字的樂趣。
三、說教法、學法
識字教學不僅要教會學生識字,還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的願望,並掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況,本課的教學將採用如下教法、學法。
教法:
1、情境助學法。利用多媒體創設情境,吸引學生的興趣。
2、小組合作探究法。培養學生的合作探究精神和獨立識字能力。
3、遊戲鞏固法。通過遊戲“摘星星” 等活動,讓學生進一步掌握詞語,理解詞語的意 思。 學法:讓學生運用在讀中學,在玩中學的方法掌握、理解詞語,培養學生主動識字的願望。
四、教學目標 :
1.認識“反、退”等13個字,會寫“單”、“關”兩個字,學習並掌握部首“r”。
2.正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思,培養學生的獨立識字能力。
3.激發學生編對對歌的興趣,培養學生虛心的好品質。
五、教學重難點:
教學重點:正確流利地朗讀對對歌,理解幾組反義詞的意思。
教學難點:
(1)會寫“單、關”兩個生字。
(2)理解“虛心――驕傲、容易――困難、複雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
六、教具準備:
課件、兩隻鉛筆
七、教學過程:
(一)遊戲匯入 激發興趣
1.同學們,你們知道為什麼老師今天要和大家一起上課嗎?因為老師要和大家交朋友,也要介紹朋友給大家認識。你們當中誰最想和老師交朋友呢?(找一個外貌和老師不同的學生)和學生問好,並介紹自己,相應的學生也要介紹自己。
?設計意圖:通過簡單的談話引入,可以拉近師生之間的距離,吸引學生的注意力。簡單的自我介紹,不僅鍛鍊學生的口語表達能力,而且體現了語文學習的工具性。】
2.請同學們仔細觀察我們兩個,你能找出我們有哪些不同點呢?(預設:有的會說高矮、胖瘦、大小等。)同學們觀察的真仔細,那我們來看一看,像大小、高矮這樣的詞,我們管它叫什麼詞呢?(反義詞)不錯,我們把意思剛好是相反的,詞叫做反義詞。有一個小朋友也找到了許多反義詞,並且他把這些反義詞編成了一首對對歌,這首對對歌就藏在你們的課文裡邊。請同學們一起翻開課本第74頁,大聲地讀一讀,並在書上標記出你不認識的字。(板書:對對歌)
?設計意圖:通過觀察這個小活動,激起學生的好奇心,並自然地引出反義詞概念,揭示本課的課題。】
(二)初讀兒歌,學習生字新詞
1.同學們,你們現在讀完了嗎?老師想請教你們一個問題,如果在讀課文的時候看見你不認識的字,你怎麼辦呢?(預設:問老師、問父母、查字典等)同學們的方法都很好,但是我們最好養成查字典的好習慣,這樣這樣可以知道字的正確讀音,而且理解字的含義。
?設計意圖:培養學生有意識的認識到對待不認識的字要通過自己的努力學
習,養成良好的查字典習慣】
2. 同學們,聽你們讀得這麼認真,那現在我們一起來讀一遍,看誰讀的最認真最準確。首先,教師領讀,然後讓學生一起大聲朗讀。
3.書上的`生字寶寶們看同學讀得都非常棒所以跳了出來,要和大家交朋友。那麼你能準確的讀出他們的名字嗎?課件出示:
fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、 關、 舊、 短、 深 、淺、 勝、 利、 失、敗、簡、單
現在請一名同學上來當小老師帶領大家讀讀這些字,讀的時候聲音要響亮準確。(找兩名同學)
3.同學們讀的非常不錯,誰能提醒大家在讀這些字的時候要注意什麼呢? (預設:①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡是三聲音。)
?設計意圖:13個生字裡有3個翹舌音,3個三聲的字,通過學生自己的發現比教師直接的講述,學生記憶的會更牢固。體現了學生主體的地位。】
4.同學們讀的非常好,老師真是越來越喜歡大家了。可是,生字寶寶非常淘氣,他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎?幻燈顯示:
反、退、 關、 舊、短、 深 、淺、 勝、利、 失、敗、簡、單
(找若干名同學讀)
5.同學們讀的真準確,而且記字的速度也非常快。現在請你們分享一下你是怎麼記住這些字的,或是在寫這個字的時候要注意什麼?
(預設:有的同學會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法)
?設計意圖:低年級是學生學習生字的主要階段,讓學生知道用什麼方法記住比機械的練習更重要,同時也激發學生識字的樂趣。】
6.既然同學們都記得差不多了,那我們一起來做一個摘星星的遊戲,看誰摘的星星最多最準確。(幻燈片顯示)
(三)熟讀兒歌, 理解詞語意思
1.現在,我們把認識的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最認真。
2.老師現在把對對歌裡的反義詞都拿出來了,請同學們看大螢幕。這些反義
詞的意思有什麼不同呢?我們能不能舉生活中的例子來理解呢?出示幻燈:
新―舊 長―短 粗―細 深―淺勝利―失敗複雜―簡單明―暗 正―反進―對開―關虛心―驕傲容易―困難
誰先來舉例子說說新―舊?(找同學回答並進行評價)
3. 剛才這位同學能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞,你們能不能舉生活中的例子來理解呢?請同學們在自己的小組內和同學一起討論討論,然後舉出例子。
4.關―開:什麼是關,什麼是開呢?現在請同學們演示關和開。那麼“關”字如何來寫呢?請同學看黑板並拿出手指筆和老師一起來寫。請同學們仔細觀察“關”字的偏旁是“r”,而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠。誰能用“關”字組詞?想一想偏旁是“r”的字還有哪些?
“單”字的偏旁是什麼呢?它是什麼結構?寫的時候要注意什麼?
5.指名讓學生說一說這些字在生活中例子,並給予評價。
(預設:單個詞的反義詞學生都能說出意思,唯獨勝利―失敗,複雜―簡單虛心―驕傲,容易―困難這四組反義詞學生難以理解)
(1)容易―困難:3+4=4+5+6=引出容易―困難
(2)複雜―簡單通過兩個中國結向學生解釋(一個編制簡單的,一個複雜的。)
(3)勝利―失敗和虛心―驕傲:觀看《龜兔賽跑》,討論最後在比賽結束後烏龜勝利了,兔子失敗了。原因是兔子太過於驕傲,烏龜很虛心。引出――虛心使人進步,驕傲使人落後。那麼你們在學習上應該怎麼做呢?在句子中再找出一對反義詞。
?設計意圖:簡單的反義詞學生能夠自己掌握並理解,複雜的片語通過生動形象的動畫片不僅能使學生掌握,而且能維持學生的注意力。】
6.同學們,這些生字寶寶我們都理解它的含義了,現在就請同學們再大聲的朗讀對對歌,最後比一比,哪組同學讀的最響亮,最準確。
(四)拓展延伸,介紹歷史文化
同學們你們知道嗎,其實我們說的對對歌就是春聯的一種簡單形式。春聯的起源可以追溯到1000多年以前,因此它已經成為我國傳統文化的象徵。現在同
學們欣賞一下具有中國特色的春聯吧。
(五)課堂小結
同學們,我們今天的收穫真大,交了新朋友,學了詞,寫了字,讀了對對歌,那麼課後請同學們自己編一個對對歌,如:大對小,高對矮,黑對白,胖對瘦,邪惡對善良。那麼今天同學們就回家給父母展示自己創造的成果吧。
八、板書設計:
關:倒八字
單:倒八字
對對歌 關門 開關 單一 單個
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