中班幼兒詩教案推薦7篇

通過教案的設計，我們可以提供有趣和吸引人的學習體驗，教案應該提供額外的學習資源，以支援學生的學習，下面是本站小編為您分享的中班幼兒詩教案推薦7篇，感謝您的參閱。

中班幼兒詩教案篇1

活動目標：

1、學念兒歌，理解兒歌的內容。

2、願做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3、念準：穿、擦、花、事等字音。

活動準備：

ppt課件、白紙、彩筆

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含ppt課件

幼：說它小。

師：小明是怎麼回答的?(引導幼兒說出兒歌，並逐句出示ppt，並依據ppt逐句示範朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發音。)

3、幼兒學念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰唸的又準確，又響亮。

師：老師請一個能幹的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經會看圖念，已掌握句式，然後再仿編，)

三、仿編兒歌

1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

師：請小朋友說說，自己還會幹哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會幹什麼?

幼：……

2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

師：誰來說一說?(說一句式)

引導幼兒規範語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說兒歌時準備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好後貼到黑板上。

3、整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯絡。

中班幼兒詩教案篇2

設計意圖:

?新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯絡，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教於生活、遊戲中。”秋天是菊花展放的季節，幼兒對班級中植物區的菊花都很感興趣。於是設計了本次活動，這次活動採用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進行貼畫，之後再貼上葉子。這樣，不但可以鍛鍊幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣。

活動目標：

1．嘗試用毛線、樹葉進行貼上，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線貼上在紙上。

2． 認識、喜歡菊花，培養幼兒對菊花的喜愛之情。

活動準備：

貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪??

重難點：

重點：嘗試用毛線進行貼上畫。

難點：能夠用彎曲毛線的方法進組貼上。

活動過程：

一、課件匯入，引導觀察

1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花

2. 出示圖片，引導幼兒觀察特徵：

提問：菊花長得什麼樣？象什麼？有什麼顏色？

3. 小結：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的捲髮、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

二、教師示範，幼兒仔細觀察

1. 出示《菊花》範作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？

2. 師：這幅畫是用什麼做的？幼兒仔細觀察回答

3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？

教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領幼兒認識。

4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎麼貼上的啊？

教師示範：①這張紙上老師已經給你們畫上了菊花，並貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。

②取一根毛線，從花心出發，站在畫好的黑線上

提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉彎。

③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。

3.請個別幼兒嘗試

師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

4.提問：這朵花少了什麼？

教師演示在花的花莖上貼上葉子。

三、幼兒自由操作，教師個別指導

1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？

2. 講解注意事項：①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了

②安全用剪刀不用的時候放在盒子裡面，不要把剪刀對著其他小朋友

3． 幼兒自由操作，教師個別指導

四、點評作品

1. 教師展示幼兒的作品

2. 師：你最喜歡那一朵花？為什麼？

活動反思：

在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經過我的指導，幼兒都能很好地完成。

活動目標：

1、能在欣賞中初步感受古代石刻質樸、單純的形式美。

2、樂於嘗試簡單的雕刻工作，並在雕刻、拓印的探究中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數相同。高麗紙若干。

電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。

老師點選幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進行對話）

師：“你們看到了什麼？”

師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什麼不一樣呢？”

師：“他們為什麼要把這些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情）

教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麼辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，岩石當成紙，有的敲有的磨，大岩石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在岩石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什麼呢？”

二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術感受的氛圍。

師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？

三、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻創作。

師：“你們想不想也來刻畫自己心裡喜歡的東西呀？”

“你喜歡什麼？”

師生共同圍在一大塊的泥塊邊

師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在岩石上的，可是這些岩石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊說邊示範刻法）。

四、幼兒創作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

（放悠遠、神祕的背景音樂）

五、幼兒相互欣賞？？泥刻畫並學習拓印的方法。

師：“我們刻了這麼多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這裡只有一幅畫怎麼辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅。”（邊說邊示範）。

可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕鬆的音樂背景）

七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，並贈送自己的拓印畫。（非洲音樂）

活動反思：

通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知慾，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那麼也就達到了本節課的目的。

中班幼兒詩教案篇3

一、教學目標：

1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。

2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）

3．會正確的取用，整理操作材料。

二、教學準備：

1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5。

2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

三、教學重點與難點：

學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。

四、教學方法和手段：

觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法

五、教學過程：

（一）開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天老師和小朋友先來複習一下拍手遊戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。

（二）基本部分

1.拍手遊戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的遊戲。遊戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個遊戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心裡默數)幼兒回答說完整的話：“圖上有幾隻xx動物。”

2.小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢? 出示數字卡“5”。

3.別的小動物也想來玩遊戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什麼順序來排隊呢？一樣多的藥怎麼排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示範），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！

4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎麼排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎麼排。（教師檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什麼？請你來幫幫他。

5.幼兒改正後，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分 瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在後?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做遊戲吧。

中班幼兒詩教案篇4

觀察力是孩子智慧的門戶。科學研究告訴我們，人的大腦所獲得的資訊，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進來的。因此，有人說：觀察是智力活動的門戶。

任何一個人，如果沒有較強的觀察力，他的智力很難達到高水平。著名生物學家達爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上，我可在中人之上。”

俄國生物學家巴甫洛夫在他實驗室的牆上，寫著醒目的六個大字：“觀察，觀察，觀察!”

今天，我們就帶小朋友們一起去學會觀察水果，尋那些“隱藏”在水果裡的小祕密。

幼兒園中班科學教案《水果裡的祕密》

活動目標

1、觀察各種水果的表皮和內部以及截面瞭解水果的構造。

2、用五種感官感知各種水果的特徵。

?活動概要

- 用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。

?準備活動

- 【自由選擇活動-科學領域】-big eye small eye活動紙-水果裡的祕密(吃什麼呢?)

?活動內容

?匯入】

1.觀看動畫片【水果裡的祕密】，瞭解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家最喜歡吃什麼水果?

- 大家要用什麼方法觀察自己喜歡的水果?

- 用眼鏡可以幹什麼?

- 用耳朵可以幹什麼?

- 用鼻子可以幹什麼?

- 用手可以幹什麼?

-用嘴巴可以幹什麼?

-水果味道甜美的原因是什麼?

- 種子是怎樣長距離移動的?

?展開】

2. 觀看視訊【水果裡的祕密】，說一說實驗備品，實驗目標以及實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什麼?

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

- 水果的表皮和截面有什麼不同呢?

- 看一看實驗順序。

1)把水果洗淨，觀察表皮。

2)把水果切開，觀察內部。

3)觀察水果裡種子的樣子。

?活動1：用五感觀察水果。】

3、用五感觀察事先準備好的水果。

- 水果的表皮長什麼樣子?

- 敲一敲水果有什麼聲音?

- 聞一聞水果，有什麼氣味?

- 用手摸一摸水果，有什麼感覺?

- 嘗一嘗水果，它是什麼味的?

?活動2：觀察水果的內部。】

4、用刀把水果切開，觀察它的內部。

- 切開水果，水果的內部長什麼樣子?

- 把水果橫著切開，它是什麼樣子的?

- 把水果豎著切開，又是什麼樣子的呢?

- 橫著切開和豎著切開的時候有什麼差異呢?

?活動3：觀察水果的種子。】

5、觀察各種水果的種子。

- 西瓜的種子是什麼顏色的?

- 長什麼樣子?

- 這裡種子最大的水果是什麼?種子最小的水果是什麼?

- 水果好吃的原因是什麼?

- 為什麼有種子才會好吃呢?

?結束】

6、實驗結束後，big eye small eye 活動紙-水果裡的祕密(表皮和內部不同的水果)寫出實驗結果。

中班幼兒詩教案篇5

活動目標：

1、通過邊看邊聽故事、角色扮演等形式瞭解故事內容。

2、學習並能複述故事中反覆出現的對話和短句。

3、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

活動重點難點：

理解故事含義，學會句子"我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動準備：

1、動畫故事視訊

2、ppt課件

活動過程：

一、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？我們一起來猜個謎語好不好，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根鬚，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶。

師：小朋友們真聰明，你們猜對啦，是三隻可愛的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關於這三隻蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什麼顏色的呢？幼：一隻紅色蝴蝶、一隻白色蝴蝶還有一隻黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三隻蝴蝶在哪裡玩耍的呢？她們的表情是什麼樣的呢？幼：他們在花叢裡玩耍的，他們在笑，很開心。幼：不對，他們不高興，有隻蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三隻蝴蝶在花園裡到底遇到了什麼事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視訊再來回答這個問題好不好？幼：好（拍手）

師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！

二、看動畫視訊《三隻蝴蝶》的故事，創設問題情景，激發幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什麼嗎？幼：三隻蝴蝶師：對，小朋友們真棒，那故事裡還有誰出現了呢？幼：小花，太陽

師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什麼顏色的嗎？

幼：紅色、黃色還有白色。師：對的.，是紅、黃、白。

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三隻蝴蝶在花園裡遇見到了什麼煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎麼辦呢？幼：他們找地方躲雨。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事後回答老師的問題好不好？幼：好。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節的圖片，並針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節與重複的語段。

師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三隻蝴蝶齊聲向紅花請求什麼？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打溼了，大雨淋得我們發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什麼？三隻蝴蝶又齊聲說什麼？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三隻蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。

三隻蝴蝶說：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：後來誰幫助了三隻蝴蝶？幼：太陽公公

師：三隻蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。 ······

師：根據幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方？太陽怎麼好了？三朵花的做法對嗎？

幼：他們都不拋棄對方，互相幫助。太陽幫助了他們。做法不對，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。

四、引導幼兒討論，感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。師：你喜歡三隻蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？幼：喜歡。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。師：平時，我們小朋友在一起玩遊戲，吃東西時等場合，應該怎麼做呢？幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。

五、結束部分：

師：小朋友們，我們要向故事裡的三隻蝴蝶學習，要團結友愛，知不知道？幼：知道。

師：好，下一節課老師請你們當小演員，一起把《三隻蝴蝶》裡的故事情節表演出來,好不好？

幼；好！師：那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園裡做遊戲去吧。（結束本節課）

中班幼兒詩教案篇6

活動目標：

1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解一些求救的方法。

活動準備：

1、掛圖三張（內容：故事《聰明的明明》）

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯絡，請他配合教育活動，並準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什麼。

2、引導幼兒討論：為什麼不能跟陌生人走。

情景模擬

1、教師藉故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場。"陌生人"通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧！（幼：老師說不能和陌生人走）陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當勞的`玩具。（幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了）陌生人：麥當勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那裡有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟著"陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）

3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。

師：剛才你們想去什麼地方（幼：麥當勞）師：那位叔叔你們認識嗎？（幼：不認識）師：那你們為什麼要跟他走呢？（請幾位幼兒回答）師：你為什麼不跟陌生人走呢？（請一位幼兒回答）師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什麼？

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣？

討論求救方法

1、教師告訴幼兒"沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。

2、討論：和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。

3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

中班幼兒詩教案篇7

活動目標：

1、根據故事情節熟悉音樂，並隨著音樂的變化換動作，學玩音樂遊戲《風中的小鴨》。

2、創編颳大風和刮小風時的動作。

3、遵守遊戲規則與同伴共享遊戲的快樂。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動)

2、複習歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進行簡單的表演

3、學玩音樂遊戲。

a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

到池塘裡遊遊，走走，玩得真高興。突然，天變了，颳風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭後面，大風就不會把……。

b、傾聽音樂，感知樂曲aba結構，並聯想故事情節。

c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自

由游泳動作。b段音樂控制不動。

d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。

e、創編括風動作。

傾聽b段音樂，區分樂曲中的力度變化，並隨樂動作，教師反饋部分幼兒

動作，供幼兒交流、學習。

f、全體幼兒隨b段音樂做括風動作。

g分角色遊戲。

部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂遊戲。

h、交換角色。