兒歌《夢》教案最新6篇
教案可以根據不同的教學方法和策略進行調整和修改,教案的編寫需要考慮到課程標準和教育政策的要求,以下是本站小編精心為您推薦的兒歌《夢》教案最新6篇,供大家參考。
兒歌《夢》教案篇1
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
活動準備:
鋼琴、配班老師扮新年老爺爺
活動過程:
一、律動
?日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
?我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爺爺出場:“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年老爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興 )我今天還帶了許多的禮物來呢,這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真,坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了,我今天不僅帶了許多禮物來,我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什麼?看誰聽得最認真。“小朋友,新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什麼祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年老爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什麼呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年老爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什麼呀。
(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什麼這麼好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌,三拍子怎麼打呢?你們看新年老爺爺打一下!(教師示範打節奏),小朋友在打三拍子的時候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的輕一些,第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,很有節奏,現在請小朋友聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲裡面都些什麼祝福的話,老爺爺等會要問你們哦!(教師彈琴師範唱)小朋友都聽到了什麼祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們唸的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,好嗎?(好)師幼齊唱。這會老爺爺有點累了,想請小朋友大聲的唱,我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候,我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)老爺爺聽聽誰的聲音最好聽,誰的表情最高興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!
2、現在請小朋友一起站起來,跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年老爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在老爺爺要送你們禮物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了,在新的一年裡小朋友該怎麼做呢?我們要更加的懂禮貌,愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽,新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人,送給爸爸、媽媽,送給幼兒園的老師!祝她們:“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說:“祝老師新年快樂!”
兒歌《夢》教案篇2
活動目標:
1、閱讀圖夾文兒歌,初步感知理解兒歌的主要內容,正確發準象聲詞:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。
2、瞭解文字與畫面的對應關係,能根據自己的生活經驗,大膽地從日常生活中尋找關係密切的一對物品,並進行簡單仿編。
3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。
活動準備:
幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。
活動過程:
一、匯入活動通過語言,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你親過別人嗎?你被別人親過嗎?你被誰親過呀?
今天,我們一起來學習兒歌《親一親》。
二、學習兒歌
1、引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》,瞭解兒歌的內容。
教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面,引導幼兒看圖說說:圖上有什麼?它們在幹什麼?你知道誰親誰嗎?它們是怎樣親的?它們親一親的時候,會發出什麼聲音呢?
鼓勵幼兒大膽地想象並講述畫面內容。
2、幼兒傾聽教師念兒歌,感知兒歌內容。
鼓勵幼兒說說:兒歌裡說了些什麼?誰親誰?會發出什麼聲音?
教師帶領幼兒練習發準象聲詞:咚、叮、當、梆、鈴的讀音。
3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌,邊做相應的模仿動作。
三、表演創作
1、師生輪流接說兒歌《親一親》。
採用輪流念兒歌的方式接說兒歌。
例如:教師先引導幼兒看圖念×親×,教師念發出的聲音“×—×—×××”,然後,交換接說。
2、鼓勵幼兒運用已有的經驗,創編新的相關事物,擴充套件兒歌內容。
四、音樂遊戲:碰一碰。
教師:剛才許多朋友都親過了,小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》,使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂。
教學反思:
?親一親》是一首遊戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內容較感興趣,在活動小腳親地板時,孩子們情緒較激動,咚咚的親個沒完,活動秩序稍顯混亂,於是我引導孩子繼續觀察圖片,當時有些幼兒注意力馬上集中過來,個別幼兒看到小朋友都認真聽講了,也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!
兒歌《夢》教案篇3
活動目標:
1、激發幼兒自己事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
重難點分析:
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備:
1、魔袋一個,裡面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
活動過程:
1、匯入
2、展??
3、結束
一 匯入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分:
觀察發現法:
1、看一看:啟發幼兒觀察,然後說出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啟發幼兒說出手指的`名稱,並比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:看圖片,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能幹的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
遊戲鞏固法:玩一玩手指遊戲。
感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸:
學習兒歌"好朋友"。
兒歌《夢》教案篇4
活動目標:
1. 喜歡參與猜謎活動,並願意與教師對答。
2. 嘗試仿編兒歌。
3. 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備:
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫
活動過程:
﹙一﹚ 1、音樂遊戲:採果子
幼兒聽音樂玩開汽車的遊戲,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說一說找到了什麼水果卡片,分類擺放.
﹙二﹚.猜謎遊戲
1. 教師: 咱們玩一個猜謎遊戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?
1) “什麼彎彎像小船?”
2) “什麼個大圓又圓?”
3) “什麼臉龐紅彤彤?”
4) “什麼粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的`對答說兒歌
(1) 教師說,幼兒答;
(2) 幼兒問,教師答;
(3) 幼兒間相互問答.
﹙三﹚.嘗試創編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。
2. 出示摸袋,引導個別幼兒摸水果,創編兒歌。
﹙四﹚將兒歌整理並完整朗誦
活動反思:
童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
兒歌《夢》教案篇5
活動目標
1、學會念兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞彙:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發音。
3、知道漱 口可以保護牙齒,養成飯後漱口的好習慣。
活動準備:幼兒喝水的小花茶杯,數目和幼兒人數相等。
活動過程:
1、教師表演兒歌內容,激發幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。
⑵教師:“剛才你們看到老師在幹什麼?”(幼兒:“漱口”注意發準 shu的音)
⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內容。
⑴教師:“剛才老師在漱口,還唸了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”
⑵ 提問兒歌的名稱,練習發漱的音。
⑶幼兒再次觀看並注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問: a、“教師手裡拿著什麼?”(引導幼兒說出手拿花花杯,學習詞:拿) b、“喝口什麼?”(引導幼兒說出喝口清清水,學習詞:喝,注意“清”的發音) c、“然後頭怎樣,嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學習詞:抬、閉,注意“嘴”的發音。) d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學習詞:咕嚕,併發準音)
3、集體學念兒歌:
⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
⑵ 幼兒每人一隻小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1-2遍。
4、結束: 教師和幼兒一起小結,讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。
延伸:在日常生活中注意飯後漱口,並對兒歌及時進行鞏固。
兒歌《夢》教案篇6
活動目標
1,引導幼兒對青蛙,狗熊,兔子,狐狸等動物的認識及其顏色的認識,以動物的顏色為題材創編兒歌。
2,訓練幼兒說話能力,語言表達能力。
3,激發幼兒愛護動物的情感。
準備活動
青蛙,狗熊,兔子,狐狸等動物的圖片,有色和無色各一張;可愛動物的圖片若干;青蛙,兔子,狗熊,狐狸頭飾若干。
一.匯入
師:小朋友們,老師今天給你們請來了幾位好朋友,是誰呢?
教師依次出現無色的動物圖片給孩子們觀察,先讓孩子說出是什麼動物,之後讓孩子說出動物的顏色,如果孩子說對了,就出示有色的動物圖片。
二.編兒歌
教師指導幼兒根據動物的顏色來編兒歌
師:小朋友們,你們看這些動物今天呀剛好過生日,咱們編首兒歌送給他們,好不好。
1,先給青蛙編。老師引導孩子:“什麼動物綠綠的”,讓幼兒說出:“青蛙青蛙綠綠的”。然後鼓勵孩子將“什麼動物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一串。
2,教師再問什麼動物黑黑的,讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。
教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說“什麼動物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的;什麼動物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的”。
3,下面來編兔子。
教師不說了,請幼兒來編。教師請一個小朋友來編第一句:“什麼動物白白的”,請另外一位小朋友說出“兔子兔子白白的的。
4,教師:小朋友們你們看,青蛙,狗熊,兔子,都有兒歌了,狐狸也想加入兒歌的隊伍,快快快,咱們趕緊給狐狸也來編一個。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐狸編。
5,請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串
6,拍著小手,集體將兒歌再唱一遍
三.做遊戲
教師將頭飾發給小朋友,並告訴小朋友玩遊戲的規則:當老師說到什麼動物
綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應站起來,並說:青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動。
四.教師出示幾幅可愛的動物的圖片,激發幼兒保護動物的情感
五.活動延伸
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌,並告訴爸爸媽媽愛護動物,不要吃他們。
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