雲兒兒歌教案8篇

教案在準備的過程中，我們肯定要強調聯絡實際，為了讓自己的教學水平得到提升，都要制定教案，好文溜溜小編今天就為您帶來了雲兒兒歌教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

雲兒兒歌教案篇1

小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美，瞭解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。

活動目標

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.瞭解兒歌的含義。

2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視訊、下雨的音樂

活動過程

一、交流並觀看下雨的視訊觀看下雨的視訊（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：

1.什麼天氣？（下雨天）

2.下雨了，人們都是怎麼躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎麼樣了？（冒泡）

二、學習兒歌，理解兒歌內容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裡下雨天發生了什麼事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈！

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了？都有什麼顏色啊？

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊？

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

雲兒兒歌教案篇2

一．活動目標

1. 樂於學兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。

2. 樂於參加“找朋友”的遊戲，享受集體遊戲的樂趣。

二．活動準備

花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

三．活動過程

1. 談話匯入。

提問：花兒喜歡跟誰做朋友？

2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

師：我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友？

3. 教師示範朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

提問：1.兒歌的名字是什麼？2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）3.為什麼花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”遊戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌，當說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

四．教師小結

附：和昆蟲做朋友

花兒和蝴蝶是好朋友，

花兒和蜜蜂是好朋友，

好朋友，招招手，

來玩遊戲不要走。

雲兒兒歌教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒理解詩歌所展現的想象境界，感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調。

2、培養幼兒的想象能力、操作能力和創造精神。

3、讓偶爾初步感知詩歌中擬人手段的運用，引導幼兒學習，運用擬人手段進行創編活動。

活動準備：

1、根據作品教學要求，製作貼絨教具一套。

2、準備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。

活動過程：

一、引發興趣。

二、基本活動。

建造“我的快樂小屋”

1、創設幼兒接觸大自然和操作實踐的機會，幫助幼兒體會詩歌所表現的想象圖景。

2、在幼兒熟悉小詩，並理解的基礎上，教師可組織幼兒到大自然中去，走一走，看一看，聽一聽，充分感受大自然的美和勃勃生機。

3、幼兒自己動手建造“快樂的小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料，使幼兒能給“小屋”刷上顏色，裝飾門窗，並動手捏出自己想象中的動物朋友。

畫出“我的快樂小屋”

三、結束部分。

雲兒兒歌教案篇4

活動目標

學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。

通過活動，瞭解貓的習性和基本特徵。

活動準備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什麼小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什麼啊?(貓)你們真棒!答對了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什麼樣?它喜歡吃什麼?小貓有什麼本領?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個祕密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什麼喜歡?(老師引導幼兒說話，並讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小朋友看見了什麼?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》

5、遊戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設計遊戲場景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊遊戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎麼樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)

活動延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

雲兒兒歌教案篇5

活動目標：

1.在遊戲活動中，感知理解兒歌內容。

2.初步掌握兒歌，並嘗試仿編兒歌。

3.能專心地參與活動。

活動準備：

1.製作立體雲朵、星星、布偶、月亮、

2.音樂：《夢幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活動過程：

一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。

1.玩遊戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們在哪兒？”

師：“你們怎麼找到老師的啊?”

請幼兒講述自己是怎麼找到老師的。（豐富詞語“藏”、“露”）

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮、雲朵、星星。

師：“小耳朵聽，這後面有說話聲，誰藏在裡面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、雲朵、星星。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓遊戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”(把小月亮藏在雲朵後，露出兩隻腳。)

師：“小月亮藏在哪裡了，你是怎麼發現的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎麼玩藏貓貓遊戲的。”

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了眨眼笑?

我們一起來學一學星星眨眼笑的動作。

4.集體學習兒歌《藏貓貓》。

師：“這首兒歌真有趣，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領幼兒集體學說兒歌）

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、雲朵和星星的關係仿編兒歌。

師：月亮寶寶玩得好開心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。教師演示教具，繼續按原兒歌的結構進行朗誦，引導幼兒在不知不覺中學習創編。

師：“雲朵怎麼樣？。”（飄呀飄）

師：找個…(演示教具，讓幼兒學說接下來的話)

師：它躲好了嗎？（用動作提示引導幼兒學說藏著頭、露著腳）

小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

四、在遊戲中結束活動。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊雲朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

雲兒兒歌教案篇6

語文，還是一個人文素質衡量術語，指人的內部言語機制品質和外部言語技術能力綜合水平。下面是小編整理的關於動物兒歌教學設計，歡迎大家參考!

活動目標

1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。

2、學習用詞彙：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探索動物祕密的興趣，瞭解動物居住的地方。

活動準備

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)

2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數相等)一年級語文動物兒歌教學設計一年級語文動物兒歌教學設計。

活動過程

1、欣賞《家》照片，激發幼兒學習興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪裡?誰來說一說?

2、幫小動物找家

(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內容，並能運用詞彙表述小動物的家。

師：小朋友都知道自己的家住在什麼地方了，可是這裡有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪裡呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什麼樣子的?(引導幼兒說出：藍藍的天空)藍藍的天空是誰的家?(師幼共同說數遍：藍藍的天空是小鳥的家)

(2)(出示小魚圖片)，引導幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什麼地方?(小河)你們看小河的水怎麼樣?(清清的……) 清清的河水是誰的家(小魚的家) (教師在幼兒回答後，要有重點地引導用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家)

(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家

3、幼兒學習兒歌。

(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍

(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級語文動物兒歌教學設計國小輔導。

小朋友幫這些小動物都找到了自己的家，它們心裡很開心。讓我們一起大聲地告訴小動物的家在什麼地方吧。

雲兒兒歌教案篇7

進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發現的越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家裡吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什麼蔬菜，是什麼樣子的，哪些部位可以吃，怎麼吃。在主題開展過程中我還發現，我們班幼兒對於圖書區提供的有關於蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特徵、口味、生長位置編成琅琅上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特徵和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，並引發幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的喜愛。

【活動目標】

1、根據常見蔬菜的不同特徵，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）

2、知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

【活動準備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動過程】

一、說說蔬菜。

1、出示ppt1：

這個影子可能是什麼蔬菜？你從哪裡看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？

小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示ppt2：

這綠綠的會是什麼蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結：蔬菜是五顏六色的。

3、出示ppt3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土裡的蔬菜嗎？

（2）除了藏在泥土裡，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水裡）

小結：菜地裡的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什麼？

小結：蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地裡的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什麼特徵？

小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特徵來介紹蔬菜的。

2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒問，教師答。

第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

小結：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

（3）編一編、說一說，一個問、一個答。

2、小組介紹。

四、活動延伸。

將生活中其他的蔬菜也編進歌謠裡。

雲兒兒歌教案篇8

一、談話匯入主題

小朋友們，你們看老師手裡拿的是什麼？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什麼時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎麼辦呢？

今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》裡講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什麼傘好嗎？

二、 理解畫面，模仿創編

1．出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋溼了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什麼當做傘，它看到大樹是怎麼過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

2．觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖）師：什麼動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎麼來的呀？一起來學學吧！

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）

3．觀察第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什麼當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）

4．觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什麼有趣的事情？

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）

三、 問題討論

1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什麼喜歡找大樹傘呢？

2．師：小螞蟻為什麼找蘑菇當傘？（依次類推）

四、完整欣賞師

我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧！

五、情境表演兒歌

師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

六、創編兒歌

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關傘的兒歌啦！