家的兒歌教案推薦7篇

寫教案這件事情是每位老師教學之前必做的事情，憑藉準備好教案，能夠更好地依照具體情況對課堂進度進行規律調整，本站小編今天就為您帶來了家的兒歌教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

家的兒歌教案篇1

活動目標

學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。

通過活動，瞭解貓的習性和基本特徵。

活動準備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、 孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什麼小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什麼啊?(貓)你們真棒!答對了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什麼樣?它喜歡吃什麼?小貓有什麼本領?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個祕密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什麼喜歡?(老師引導幼兒說話，並讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小朋友看見了什麼?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》

5、遊戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設計遊戲場景)孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊遊戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎麼樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)

活動延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

家的兒歌教案篇2

[設計意圖]

在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最後又加了一句"美麗的春天來到了!"

在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。

[活動目標]

1.理解兒歌內容，享受說兒歌的樂趣。

2.能使用身體語言表達兒歌內容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動準備]

1.師幼共同製作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

4.小魔棍一根

[活動過程]

一、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請來許多她的好朋友，請你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導幼兒瞭解兒歌內容並學說兒歌。

1."春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要

先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢?"允許幼兒充分想象後，邊說魔語"花兒笑"邊點選並揭開花心，露出笑眯眯的花兒。

請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2."如果用魔棍點選草兒呢?請注意聽老師說的是什麼魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象後老師邊說"草兒搖"邊自己在後面晃動小草。請幼兒說魔語點選小草。

3."小青蛙著急了說：快用給我點一下吧!我想知道我會變成什麼樣子!幼兒充分想象後，老師邊說青蛙跳邊自後面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

4."小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什麼魔語?"幼兒猜後，教師邊用脣語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語並嘗試。

5."有一位小客人說，必須先說魔語，才會出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌(魔語)，鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。

四、請幼兒表演兒歌。

1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，並帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"裡，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

2.以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最後加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3.可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

[活動延伸]

在語言區提供相應的圖片及動物卡活動目標：

1.理解詩歌，並學習朗誦。

2.學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，並學說“、，春天到了”的句式。

3.感受春天裡的美景。

活動準備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1.春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裡去了?

二、分段理解，學習句式。

1.教師講述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎麼去叫的?學習動詞：飛。

(2)它是怎麼說的?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

(3)桃花發生了什麼變化呀?為什麼紅泡泡要去叫桃花呢?

小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎麼去的?學習動詞：飄。

(2)綠泡泡會怎麼叫呢?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麼了?為什麼綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3.理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎麼去叫的?學習動詞：轉。

(2)黃泡泡又會怎麼叫呢?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

(3)迎春花又發生了什麼變化?為什麼是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘!”

三、完整欣賞，學習朗誦。

1.你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩歌。

2.提問：詩歌的題目叫什麼?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3.調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什麼顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什麼要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以幹什麼啊?

小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。

附：詩歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘!”

活動目標：

1、瞭解春天給自然界帶來了什麼變化，表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什麼》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準備：1、小鏟子、籃子。 2、之前已過本首兒歌。

活動過程：

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什麼》等兒歌或唱關於春天的歌曲。

2、在公園裡尋找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結在一路上及公園裡看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種.種方面產生了哪些變化?(植物都發芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。)

4、"誦"春天：和著節拍誦讀兒歌《春天是什麼》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復習兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，並與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協助並幫忙拍照)

6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協助)，將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。

片引導幼兒創編兒歌。

家的兒歌教案篇3

教學目標：

1.初步瞭解防溺水安全有關內容，教育每一個學生都要提高安全意識

2.學生提高安全意識，願意自覺學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學合作交流意識。

3.自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的辨別。

教學手段：

ppt課件。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一.談話匯入課題。

游泳，是廣大少年喜愛的體育鍛煉專案之一。然而，不做好準備、缺少安全防範意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。所以今天我們來學習《防溺水安全教育》。

全國中校學生溺水事故相關資料。

二.學習新知：

1.回憶溺水死亡事例。

三.安全教育。

1.公安部門統計並分析學生溺亡的特點。

2.學生下水游泳導致溺亡的主要原因。

3.學生髮生溺水事件的客觀原因

4.發現有人溺水時，你該怎麼做?

四、重點強調：

1.無論在炎熱的夏季還是秋季，同學們都喜歡游泳，但因為缺少安全常識而溺水死亡，再加上某種因素導致溺水死亡，今年秋季雨水較多，學生喜歡到有水的地方去玩，會引發溺水事故，教師教育學生嚴格遵守“四不”。

一不：未經家長、老師不準去。

二不：沒有會水性的大人陪同不準去。

三不：有水的地方遠離不準去。

四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。

2.同學們一定要熟記：《防溺水歌》。

五.班級防溺水教育倡議書。

六.全班宣誓：絕不私自下河游泳;絕不擅自與同學結伴遊泳;絕不無家長或老師帶領的情況下游泳;絕不在無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

七.總結：同學們，生命有時候是很脆弱的，讓我們珍愛生命。

家的兒歌教案篇4

設計意圖：

在日常生活中，我經常發現小朋友會找各種各樣的的藉口逃離喝水，我反覆給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發現教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關係，不能真正養成自覺喝水的習慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教於生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支援。我採取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發展。

教學目標：

1、學習兒歌，理解兒歌內容。

2、瞭解水的重要性，知道多喝開水的好處，養成喝水的習慣。

3、能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學重點：學習兒歌，理解兒歌內容。

教學難點：能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學準備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

2、水杯每人一隻。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程：

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

教師提問：1）這些是什麼？它們有什麼用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什麼話？

二、欣賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗誦兒歌

教師：兒歌裡，杯子在說什麼？奶瓶又是怎麼說的？茶壺悄悄地在說什麼？花盆是怎麼對大家說的？

2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容

3、幼兒看圖學念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才唸的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述）他們為什麼要喝水呢？

2、教師引導幼兒仿編兒歌

1）教師示範仿編

提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎麼編的。

2）引導幼兒發揮想象仿編兒歌。

教師：你們平時喝水嗎？你們平時什麼時候喝水啊？

總結：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內垃圾，調節人體的體溫、防止面板的乾燥。我們在平時要多喝開水，養成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家裡也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

四、大家齊乾杯

教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

?喝水歌》

杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。”

奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水。”

茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。”

花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水。”

小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水。”

家的兒歌教案篇5

活動內容：

?小雪花》

活動領域：

語??

活動目標：

1、初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、體驗兒歌遊戲的樂趣。

活動準備：

1、雪花（碎紙屑）

2、《小雪花》ppt

3、《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》匯入

1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀？（冷）那我們一起來運動運動吧！

2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麼？（小雪花）

3、小雪花是什麼顏色，什麼樣子的啊？（顏色、大小、形狀）小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！

4、小雪花是從哪裡飄落下來的？（從天空中高高的雲層裡飄落下來的）

5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的？叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示ppt，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裡呢？我們一起來看看吧！

1、小雪花飄到哪裡了（小松樹上），小松樹有什麼變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）

2、小雪花飄到哪裡了（小房子上），小房子有什麼變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）

3、小雪花又飄到哪裡了（草地上），草地有什麼變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4、小雪花又來找誰做遊戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你！

五、幼兒創編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裡呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

家的兒歌教案篇6

目標

培養幼兒良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

通過學習兒歌，使幼兒知道牙刷的結構。

掌握兒歌基本內容。

準備

牙刷教具3個；牙刷一把。

牙刷及牙齒圖片一組。

箱子一個（或袋子）。

活動流程

一、情景匯入

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子（袋子）裡，摸一摸，是什麼呢？（讓幼兒猜是牙刷）。

2、觀察牙刷，認識牙刷的特徵。

牙刷是什麼樣子的？

先讓幼兒說說，然後老師小結，幼兒複述。牙刷柄長長的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷長的象數字寶寶“7”。

牙刷是用來幹什麼的？我們都在什麼時候刷牙？

老師小結：我們每天早晨起床後，晚上睡覺前都要用牙刷牙，把牙刷得乾乾淨淨，這樣，我們的小牙齒就不會蛀蟲，就不會疼。

二、學習兒歌

1．師：“今天，還有三位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！）

師：小朋友，你們看只有爸爸和媽媽，還缺誰呢？（牙刷寶寶）。

師：“家庭成員都齊了，那我們一起刷刷我們的小牙吧！”

（兒歌《我的家》）

2．學習兒歌《刷牙》

師：“我們應該怎樣刷牙呢？讓老師看看你們的白牙齒。

三、遊戲 刷刷牙

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷裡面，刷刷外面。上下左右，裡裡外外都刷到。

（互動《我的家》）

四、活動延伸

讓幼兒掌握刷牙的方法，從小養成刷牙的好習慣。愛護牙齒，少吃糖。

家的兒歌教案篇7

活動目標

喜歡讀兒歌。

嘗試用肢體動作表達玩具的動態。

懂得要愛護、愛惜玩具。

活動準備

準備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。

準備學習包《主題活動·不倒娃》。

活動過程

一、我愛玩具

1、出示事先準備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示範正確的玩法。

2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護玩具。

二、遊戲《我是xx玩具》

1、知道幼兒學習兒歌《玩具真有趣》

2、其你給幼兒根據歌詞，創編動作扮演歌詞中的四種玩具。

3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發幼兒用動作表現該玩具的各種動態。

三、做做猜猜

播放音樂，啟發幼兒用動作表現出自己喜歡的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

活動延伸

1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區中，鼓勵幼兒創作玩具廣告。

2、在表演區投放相關音樂和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動作表現各種玩具。

3、引導幼兒操作學習包《不倒娃》。